عبّرت الأميرة سحاب بنت عبدالله بن عبدالعزيز -عبر حسابها على "تويتر"- عن حزنها لوفاة والدها خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز، من خلال قصيدة تأتي بعد مرور أسبوع على رحيله. والأميرة "سحاب" هي أصغر بنات خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله، وهي صاحبة الصورة الشهيرة للملك الفقيد وهو يقف أمام سيارته في جدة، والتي تداولها الكثيرون ورَسَمَها البعض على نطاق واسع. وقد حَظِيَت القصيدة بأكثر من 3355 إعادة تغريد، و1300 قاموا بتفضيلها.
مرثية الأميرة سحاب بنت عبدالله بن عبدالعزيز في والدها الملك عبدالله - اداء عنيد البخت #ZDRSEDK4 - video Dailymotion Watch fullscreen Font
ّ ّ I do not know.. ،! View more ممكن تدخل/ين على الرابط وتسمع/ين المقطع ولي ولك الاجر +نشر لأجل العضه والعبره ولان القصه حزينه ومؤثره وفي موازين حسانتك انشاء الله >_< ّ ّ تـِـم.. ، View more وـآللهَ عليَ كثـرَ الي اششوفهمَ عندك قــلتَ طـئئت روحهإأ من هل كلمتين هذيلنًَ ههههههَـ صصرآحهَ يعجبنيَ حيل توآضعك يآ اميرتنإأأ المنتآزههَ:p ـآجلَ حـيإأك بصصفحتيَ دآم اطرآء وحركتإأت:^ نورينيَ بطلتك т я м ☤ т я м ّ ّ تٍـــٍم.. ، View more هل تزيدين قياده المرآه في مجتمعنا السعودي ام لا ؟ولماذا؟ ّ ّ ّ. الاميره سحاب بنت عبدالله بن عبدالعزيز ال سعود - منتدى استراحات زايد. قيادةِ المرأة للِسيُارة ليَست هم المرأة الأكبرِر في الحيَاة فُهناك ما هو أهم بكثير. مقياس رسم الرجل تشالنجر هيلكات 2015
06-13-2011, 01:20 AM مشرف بيانات ♕ وليد الجسمي ♕ رقم العضوية: 838 تاريخ التسجيل: Jan 2008 الجنس: male علم الدوله: مكان الإقامة: ۩ *دبـــ*ـــي * دار *الحــ*ــي* ۩ المشاركات: 38, 834 عدد الـنقاط:103863 تقييم المستوى: 745 رسالة SmS. +. *. *. *. رمضان + +. * كريم. *. +. * +.
الوسائط المتعددة الوسائط المتعددة هي مصطلح يستخدم لوصف اتحاد البرامج والأجهزة التي تمكن المستخدم من الاستفادة من: النص والصور والصوت والعروض والصور المتحركة ومقاطع الفيديو. ويشير مفهوم الوسائط المتعددة إلى تكامل وترابط مجموعة من الوسائل المؤتلفة في شكل من أشكال التفاعل المنظم والاعتماد المتبادل ، يؤثر كل منها في الآخر وتعمل جميعا من أجل تحقيق هدف واحد أو مجموعة من الأهداف. وقد ظهر مفهوم الوسائط المتعددة مع بدايات استخدام مدخل النظم في التعليم, وارتبط المفهوم في بداية ظهوره بالمعلم, وكيفية عرضه للوسائل التي يريد أن يستخدمها, والعمل على تحقيق التكامل بينها, والتحكم في توقيت عرضها, وإحداث التفاعل بينها وبين المتعلم في بيئة التعليم.
5- الفيديو تتمتع العين البشرية بخاصية وميض الصورة على شبكية العين، كما يتم الاحتفاظ بها لبضعة أجزاء من الثانية قبل أن تتحلل، وإذا تم وميض سلسلة من الصور بمعدل "50 صورة أو أكثر / ثانية"فلن تلاحظ العين أنّها تنظر إلى صور منفصلة، حيث تستغل جميع أنظمة التلفاز هذه الخاصية لإنتاج صور متحركة ويستخدم الفيديو في ما يلي: الترويج للبرامج التلفزيونية أو الأفلام أو غيرها من الوسائط غير الحاسوبية التي تستخدم تقليدياً مقطورات في إعلاناتها. إعطاء انطباع عن شخصية المتحدث. إظهار الأشياء التي تتحرك، وعلى سبيل المثال مقطع من صورة متحركة "animation" والعروض التوضيحية للمنتجات المادية مناسبة أيضًا للفيديو. من عناصر الوسائط المتعددة. تطبيقات الوسائط المتعددة تماماً مثل التطبيقات التقليدية السابقة تتطلب تطبيقات الوسائط المتعددة مثل الاتصالات الهاتفية وعقد المؤتمرات من خلال الفيديو إلى بروتوكولاتها المحددة، حيث جاءت الكثير من الخبرة الأولية في تصميم البروتوكولات لتطبيقات الوسائط المتعددة من أدوات "MBone". وتطبيقات مثل ضريبة القيمة المضافة و"VIC" التي تم تطويرها للاستخدام على "MBone"، وهي شبكة تراكب تدعم البث المتعدد عبر بروتوكول الإنترنت لتمكين عقد المؤتمرات متعددة الأطراف، كما نفذ كل تطبيق بروتوكولات خاص به ولكن أصبح من الواضح أنّ العديد من تطبيقات الوسائط المتعددة لها متطلبات مشتركة، كما أدى هذا في النهاية إلى تطوير عدد من بروتوكولات الأغراض العامة لاستخدامها بواسطة تطبيقات الوسائط المتعددة.
مناطق الذكاء الثمانية تتضمن التالي: 1- الذكاء اللغوي 3- الذكاء المكاني 5- الذكاء الموسيقي 7- الذكاء الذاتي الداخلي 2- الذكاء المنطقي – الرياضي 4- الذكاء الجسدي – الحسي الحركي 6- الذكاء الخاص بالعلاقة بين الأشخاص 8- الذكاء الفطري عناصر مهمة يجب تذكرها بشأن نظرية جاردنر للذكاء المتعدد: 1- أن كل شخص يمتلك جميع الأنماط الثمانية. 2- يمكن لأغلب الأشخاص تطوير كل نمط من أنماط الذكاء إلى المستوى المناسب من الكفاءة. 3- هناك الكثير من الطرق لتكون ذكياً ضمن كل فئة من أصناف الذكاء. التعلم التعاوني: يحدث التعلم التعاوني عندما يعمل الطلاب جنباً إلى جنب لإنجاز الأهداف المشتركة. يقترح جونسون بأن مجموعة التعلم التعاوني تمتلك خمس خصائص تميزها: 1- الاعتماد الايجابي 2- المسؤولية الفردية 3- التفاعل المعزز وجها لوجه 4- المهارات الاجتماعية 5- المعالجة الجماعية - لقد لاحظ الباحثون إن فعالية المجموعة التعاونية ككل اكبر من مجموع فعالية كل جزء من أجزائها. الوسائط المتعدده | albaraasite. أنواع تقنيات المجموعة التعاونية: 1- فرق الطلاب ذات الانجازات المقسمة STAD. 2- دوري ألعاب الفرق TGT 3- الفريق ذاتي المساعدة TAI 4- تقنية JIGSAW 5- أبحاث المجموعة 6- التعلم الجماعي - النتائج العامة من مجموعات التعلم التعاونية: 1- أنها مناسبة لأي مهمة تعليمية.
و تعتمد برامج الواقع الإفتراضي علي تجسيم العناصر من 10 الي 15 مرة في الثانية أو مللي ثانية لكل جهاز. و يستخدم هذا النظام في مجال التعليم فيما يسمي بالجامعة الإفتراضية ،وهو نظام للتعليم عن بعد يحقق للدارسين تفاعلاً حقيقياً سواء عبر المحاضرات أو مجموعات الحوار. والجدير بالذكر انه لايشترط في برنامج الوسائط المتعددة توافر كل العناصر السابقة ولكنه لكل برنامج وكل مادة دراسية طبيعة خاصة والفيصل هو خدمة الموضوع المعروض بكفاءة وفعالية ليحقق الاهداف المنشودة.
الكلام/ اللغة المنطوقة Spoken Words تتمثل في الأحاديث المسموعة المنطوقة بلغة ما تنبعث من السماعات (Speakers) الملحقة بجهاز الحاسوب. وقد تستخدم لمصاحبة النص أو الصور والإرشادات أو لعرض الأفكار والأمثلة والشرح وغير ذلك. يمكن تسجيل الأصوات مباشرة أثناء التصميم في برنامج بوربوينت بواسطة برنامج المسجل, كما يمكن استخدام برامج مختلفة للتسجيل الصوتي وتحريرها مثل ( Jet Audio, Real Player) ومن ثم يتم استيرادها إلى الوسائط المتعددة. تختلف خصائص التسجيل الصوتي باختلاف أنواع ملفات الصوت مثل (wma, wav, avi, mp3) الصور الثابتة/ الفوتوغرافية Still Pictures هي لقطات ساكنة لأشياء حقيقية يمكن عرضها لأية فترة زمنية, وقد تؤخذ أثناء الإنتاج من الكتب والمرجع والمجلات عن طريق الماسح الضوئي (Optical Scanner), كما يمكن استيرادها مباشرة من أي كاميرا رقمية متصلة بالحاسوب. يمكن معالجة الصور الثابتة فنياً قبل استخدامها ف بالوسائط المتعددة بواسطة بعض البرامج مثل أدوبي فوتوشوب. تختلف خصائص الصور باختلاف أنواع ملفاتها ونظم ألوانها والمعالجات التي تجرى عليها, ومن أشهر ملفات الصور (gif, jpeg, png, tiff). الرسوم الخطية Graphics هي تعبيرات تكوينية بالخطوط والأشكال تظهر في صورة رسوم بيانية, خرائط, رسوم توضيحية, رسوم تخطيطية, رسوم كرتونية.. وقد تكون رسوم منتجة بالحاسوب أو تم إدخالها باستخدام وحدات ملحقة بالحاسوب.
أهم التوصيات: • العمل علي أعداد وتصميم وإنتاج مثل هذه البرامج لتطبيقها في المقررات العملية الأخرى. • محاولة تعميم استخدام تلك البرامج في الأقسام العلمية الأخرى ومحاولة تطبيقها علي مستوى أقسام وكليات الجامعة كل فيما يخصه. • مخاطبة الأقسام والمراكز المتخصصة في مجال تكنولوجيا المعلومات سواء في داخل الكلية أو الجامعة للقيام بتنظيم عدد من البرامج والندوات وورش العمل لأعضاء الهيئة التدريسية عن كيفية تصميم وإنتاج مثل هذه البرامج والتي تخدم الجوانب التعليمية. • توفر للمتعلم الوقت الكافي ليعمل حسب سرعته الخاصة دون الإحساس بضغط عصبي. • تيسير الحصول على المعلومات عن طريق استثارة عدد أكبر من الحواس البشرية. • تساعد الطالب على معرفة مستواه الحقيقي من خلال التقويم الذاتي. • تزود المتعلم بالتغذية الراجعة الفورية. • تجعل العملية التعليمية ممتعة وشيقة. • يستطيع المعلم أن يستخدم الوسائط المتعددة أداة للعرض داخل الفصل لتقديم الدرس أو رسوم بيانية أو صور ، حيث تمكنه من إبراز المواد التعليمية بالطريقة التي تناسب احتياجات المتعلمين • تستخدم لجعل المتعلمين أكثر تحكماً وتفاعلاً مع بيئة التعلم. • يمكن للمتعلمين استخدام نظم تأليف الوسائط المتعددة للقيام ببلورة ما يحمله من أفكار ومعارف.