3- يستند منهج التنبؤ على تحليل متوسطات التداول وتقدير اتجاهات الأسواق، كما يتم أيضا تحديد الأحداث المتوقع أن تشكل الديناميكية المستقبلية للأسواق من ناحية الطلب و العرض وترجيح أهميتها وتأثيرها؛ وبذلك يتم التنبؤ بأداء سوق الضيافة. 4- متوسط المعدل اليومي (ADR ADR) لعينة الأسواق الفرعية تعكس الوضع السعري للسوق مقارنة بالأسواق الأخرى؛ فعلى سبيل المثال، الأسواق التي تحتوي على نسبة أعلى من العقارات (فنادق و شقق فندقية) الفاخرة تظهر متوسط أسعار أعلى من الأسواق ذات حصة أكبر من العقارات (فنادق و شقق فندقية) المحدودة الخدمات. مؤشرات الأداء الرئيسية: o نسبة الإشغال الفندقية، وتحسب كالآتي: عدد الليالي المشغلة/ عدد الليالي المتاحة. شقق الشرق الاوسط جدة تغلق. o متوسط المعدل اليومي ( ADR ADR)، ويحسب كالاتي: إجمالي دخل الغرف/ عدد الليالي المشغلة. o العائد لكل غرفة متاحة (RevPAR)، ويحسب كالآتي: إجمالي إيرادات الغرف / عدد الليالي المتاحة. o وتشتمل التوقعات على توقعات نهاية العام ويعاد النظر فيها شهريا
أطلقت شركة إعمار الشرق الأوسط مشروع إعمار رزيدنسز باب جدة وهو عبارة عن مجمع سكني في وسط مدينة جدة بالمملكة السعودية يضم 3 أبراج تتألف من شقق سكنية فاخرة بمختلف الأحجام والمساحات، بالإضافة إلى مرافق عالية الجودة تشمل أحواض سباحة مخصصة للرجال والأطفال ونادي رياضي ومنتجع صحي مخصص للنساء، علاوة عرض المزيد
بهذه المناسبة قال المهندس أحمد الكلي، مدير عام "إعمار الشرق الأوسط": "يعكس إطلاق 'أبراج الهلال 2'، ضمن المرحلة الثانية من مشروع 'باب جدة'، حيوية القطاع العقاري في المملكة خلال المرحلة الراهنة، حيث تم تصنيف المملكة في المرتبة الرابعة ضمن أقوى 50 سوقاً عالمية من حيث الفرص الواعدة في القطاع، لا سيما في ظل البيئة الاستثمارية المميزة المتوفرة محلياً". افضل 5 من شقق عوائل للايجار بجدة موصى به 2020 - رحلاتك. وأضاف الكلي: "تقدم 'أبراج الهلال 2' للمستثمرين والعملاء الراغبين بشراء سكن خاص فرصة التواجد في مجتمع متكامل، تنسجم أجواؤه مع أرقى أساليب الحياة العصرية، ويرسي معايير جديدة على مستوى قطاع تطوير المجمعات السكنية الفاخرة في المملكة. وكان إطلاق المرحلة الأولى من المشروع قد قوبل باهتمام كبير، حيث سنشهد قريباً انتقال أول السكان إلى وحدات المجمع. ويبقى التزامنا متمثلاً بتطوير وحدات سكنية عصرية فاخرة تلاقي تطلعات العملاء في المملكة على كافة المستويات".
الخميس 20 محرم 1433هـ "بتقويم أم القرى" - 15 ديسمبر 2011م - العدد 15879 أعلنت "إعمار الشرق الأوسط" عن إطلاق المرحلة الثانية من مشروعها التطويري المتكامل "باب جدة" ، ومع قرب تسليم أول الوحدات السكنية ضمن أول 3 مبانٍ من "أبراج الهلال" إلى المالكين، كشفت الشركة عن مشروع "أبراج الهلال 2" المؤلف من 3 أبراج سكنية جديدة يتراوح ارتفاع كل منها بين 17 و21 طابقاً، تضم 326 وحدة سكنية تتراوح مساحاتها بين 98 و449 متراً مربعاً. هذا و تمثل "أبراج الهلال 2" إضافة مميزة إلى مجموعة الوحدات السكنية الفاخرة التي يحتضنها "باب جدة"، وتشكل مجمعاً حيوياً مترابطاً مزوداً بكافة المرافق التي تضمن توفير أفضل التسهيلات للسكان ، فبالإضافة إلى منطقة مخصصة للمساحات التجارية، يضم المشروع مرافق متكاملة منها النوادي الصحية ومنتجع صحي للسيدات ومركز رعاية للأطفال ونادي اجتماعي ومناطق مخصصة لألعاب الأطفال ومسابح مستقلة ومواقف مجهزة لاستيعاب 525 سيارة، وغيرها الكثير. ويمكن للعملاء والراغبين باقتناء سكن خاص اختيار شقق تضم غرفة إلى أربع غرف نوم، تتميز بأجوائها المريحة ومراعاتها للخصوصية مع نوافذ مزودجة، إلى جانب التجهيزات الداخلية الفاخرة ، وتشمل الوحدات السكنية فلل علوية وأرضية هي الأولى من نوعها في المملكة، وتتميز الفلل الأرضية باحتضانها لحدائق واسعة، تتكامل مع أجواء الأناقة الفاخرة التي تطغى على التصاميم الداخلية، ويمكن الوصول إليها من مداخل ومصاعد ومواقف خاصة ، أما الفلل العلوية فتتألف من 3 طوابق بتصاميم معمارية فريدة، تطل على الساحات العامة من تراسات خارجية فسيحة، وتضم غرفة متعددة الاستخدامات، بالإضافة إلى إمكانية الوصول إليها من مصعد خاص.
الإنسان في حاجة إلى ترقية فكره وتعلمه بشكل مستمر لهذا يجب أن نطور التعليم بشكل مستمر حتى يتطور العقل البشري ويستطيع مواكبة التغيرات الموجودة في الوقت الحالي، لهذا سوف نتناول معكم تفاصيل أكثر حول الجودة في التعليم موضحين أهدافها. الجودة في التعليم الجودة في التعليم تعرف على أنها التركيز على أساليب التعليم الفعالة التي تدعم قدرات المتعلمين وتمني المواهب في داخلهم حتى تساعدهم على اكتساب المعرفة اللازمة والمهارات العملية والسلوك التطبيقي الذي يتناسب مع تغيرات العصر. أهداف الجودة في التعليم تتمثل الأهداف التي تسعى إليها جودة التعليم في التالي: 1-تحسين جودة الأداء المدرسي وظهور بأعلى مستوى. 2-العمل على تطوير أساليب التعليم. 3-الحرص على بناء العلاقات الإنسانية والعمل على تعزيزها. 4-القيام بأتباع أسلوب التحفيز في التميز والإبداع. 5-الارتقاء بمستوى العاملين. 6-تحسين بيئة العمل بشكل يتناسب مع التقدم العلمي الموجود في الوقت الحالي. 7-العمل على زيادة روح الولاء في العمل داخل المدرسة. 8-التشجيع على القيام والمشاركة في الأنشطة والفعاليات التي تقام في المدرسة. 9-تهيئة المناخ المناسب للعمل والثقافة التنظيمية والتعليمية في المدرسة.
2- دعم وقناعة القائد التربوي للمدرسة: قناعة القائد التربوي للمدرسة بفلسفة الجودة الشاملة يؤدي إلى دعمه لها من خلال مشاركته ذهنياً وعاطفياً لمنسوبي المدرسة ، وتهيئة المناخ التنظيمي الذي يجعلهم يؤدون أعمالهم وفقاً للمعايير المحددة وبحماس متأثرين بالقائد. 3- الاهتمام بالمستفيدين: يعتبر إرضاء المستفيد " الداخلي والخارجي " من مرتكزات الجودة الشاملة ، ويقاس به نجاح المدرسة أو فشلها ، ولتحقيق الجودة ينبغي على المدرسة توفير متطلبات واحتياجات المستفيدين والتعرف على مدى رضاؤهم وسعادتهم بالخدمات التي تقدمها المدرسة ، بالإضافة إلى تطلعاتهم المستقبلية. 4- مشاركة منسوبي المدرسة: تمثل مشاركة منسوبي المدرسة في اتخاذ القرار واقتراح الحلول من المبادئ الأساسية لإدارة الجودة الشاملة ، وتؤدي المشاركة إلى تشجيع الإبداع ورفع الروح المعنوية لديهم مما يزيد من ولائهم وأدائهم للأعمال. 5- تشكيل فرق العمل: يعتبر تشكل فرق العمل من أهم الخطوات التنظيمية في إدارة الجودة الشاملة ، وينبغي أن يكون أعضاء فريق العمل من الموثوق بهم وممن لديهم الرغبة في المشاركة ولديهم الاستعداد عناصر نجاح تطبيق الجودة الشاملة في المدرسة: هناك سبع عناصر في حال توفرها تؤكد نجاح الجودة الشاملة في المدرسة ، وتتمثل هذه العناصر بما يلي: 1- فلسفة واضحة تؤمن بها المدرسة ومنسوبيها.
3- النظام S ystem: إعداد نظام جديد لتحسين المخرجات وزيادة فاعلية التدريس مع إضافة ابتكارات جديدة تسهم في تحسين المدخلات وبالتالي تحسين فاعلية النظام المدرسي. 4- العاملون S taff: معاملة العاملين "المعلمين والإداريين" بشكل لائق ومناسب لإشباع احتياجاتهم وتحقيق طموحاتهم من خلال استخدام أسلوب العلاقات الإنسانية في العمل. 5- المهارات S kills: تحسين قدرات ومهارات العاملين من خلال التدريب المستمر لابتكار أساليب جديدة في العملية التربوية والتعليمية قادرة على المنافسة وتحقيق احتياجات المجتمع. 6- النمط S tyle: إتباع الأنماط الإدارية والقيادية التي تقود إدارة الجودة الشاملة في المدرسة. 7- القيم المشتركة S hared Value: إيجاد ثقافة تنظيمية جديدة وتحديد القيم السائدة وتبديلها بثقافة وقائية تلائم التطور المستمر. أهداف الجودة الشاملة في المدرسة: لتحويل فلسفة الجودة الشاملة إلى حقيقة في المدرسة ، يجب ألا تبقى هذه الفلسفة مجرد نظرية دون تطبيق عملي ، ولذلك فبمجرد استيعاب مفهوم الجودة الشاملة يجب أن يصبح جزءاً من القيادة التربوية للمدرسة ، وإدارة الجودة الشاملة عملية طويلة الأمد وتتكون من مراحل محدَّدة بشكل جيد وتتبع إحداها الأخرى ويتم تنفيذها باستمرار ، وتهدف إدارة الجودة الشاملة في المدرسة إلى: 1- إحداث نقلة نوعية في عملية التربية والتعليم.