سورة البقرة – سورة البقرة سورةٌ مدنيَّةٌ، نزلت في مُدَدٍ مُتفرّقةٍ، وهي أول سورةٍ نزلت في المدينة المُنوّرة في ما عدا قول الله- تعالى-: «وَاتَّقُوا يَوْمًا تُرْجَعُونَ فِيهِ إِلَى اللَّهِ ۖ ثُمَّ تُوَفَّىٰ كُلُّ نَفْسٍ مَّا كَسَبَتْ وَهُمْ لَا يُظْلَمُونَ»؛ فهي آخر آيةٍ نزلت من السّماء في حجّة الوداع، وكذلك آيات الرّبا. – ومِن السَّلف مَن لقبَّها بفُسطاط القرآن؛ لعظمتها ومكانتها وكثرة ما فيها من أحكامٍ ومواعظ، وهي من أطول سور القرآن الكريم؛ حيث يبلغ عدد آياتها 286 آيةً، وفيها أطول آية في القرآن الكريم وهي الآية المعروفة بآية الدَّين، وهي قول الله –تعالى-: «يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا إِذَا تَدَايَنتُم بِدَيْنٍ إِلَىٰ أَجَلٍ مُّسَمًّى فَاكْتُبُوهُ.. ». – وهي السّورة الثّانية في ترتيب المُصحف الشّريف، ويرجع سبب تسميتها إلى ورود قصّة البقرة فيها؛ حيث أتت السّورة على ذكر قتيلٍ قُتِل من قوم موسى عليه السّلام، فأمرهم الله تعالى أن يذبحوا بقرةً ليعرفوا من قاتلها، لكنَّهم تجادلوا مع موسى -عليه السّلام- وأخذوا يسألوه عن تفصيلات مُتعلّقةٍ بالبقرة وصفاتها رغم أنَّ الله تعالى لم يشترط عليهم صفاتٍ مُحدَّدةٍ، حتى ذبحوها آخرًا.
جدير بالذكر أنه ورد عن عبد الله بن عمر- رضي الله عنهما- أنه ظلّ ثماني سنين يتعلم ويحفظ سورة البقرة، ويسعى جاهدًا لتحقيق ما فيها من أحكام وفرائض، وفي هذا دليل على أهمية مقاصد هذه السورة، وعظمة ما اشتملت عليه من أحكام في العبادات والمعاملات والعقيدة كذلك.
3- لحافظ القرآن بوجهٍ عامٍّ ولحافظ البقرة بوجهٍ خاصٍّ أفضليَّةً وميزةً عن غيره، وممَّا يدلِّل على ذلك ما حدث زمن رسول الله -عليه الصّلاة والسّلام- فقد رُوي أبو هريرة -رضي الله عنه- أنَّه قال: «بعث رسولُ اللهِ – صلَّى اللهُ عليه وسلَّمَ- بعثًا، وهم ذو عَددٍ، فاستقرأهم، فاستقرأ كلُّ رجلٍ منهم ما معه من القرآنِ، فأتى على رجلٍ منهم – من أَحدثِهم سِنًّا – فقال: ما معك يا فلانُ؟! قال: معي كذا وكذا، وسورةُ البقرةِ، قال: أمعك سورةَ البقرةِ؟! ، فقال: نعم، قال: فاذهبْ، فأنت أميرُهم، فقال رجلٌ من أشرافهم: واللهِ يا رسولَ اللهِ! ما منعني أن أتعلَّمَ سورةَ البقرةِ، إلا خشيةَ ألا أقومَ بها؟ فقال رسولُ اللهِ – صلَّى اللهُ عليه وسلَّمَ-: تعلَّموا القرآنَ، واقرءُوه، فإنَّ مثلَ القرآنِ لمن تعلَّمه، فقرأه وقام به، كمثلِ جرابٍ مَحشُوٍّ مسكًا، يفوحُ ريحُه في كلِّ مكانٍ، ومثلُ من تعلَّمَه، فيرقدُ، وهو في جوفِه، كمثلِ جرابٍ وُكِئَ على مِسكٍ»؛ فقد اختار النبيّ -عليه الصّلاة والسّلام- من يحفظ سورة البقرة أميرًا على الجماعة من الصّحابة الذين بعثهم رغم أنَّه أصغرهم سنًَّا، لكنَّه أفضلهم بحفظه لسورة البقرة.
2- في قراءة آية الكرسي قبل النَّوم حفظٌ وعصمةٌ من الشّيطان، كما جاء في صحيح البخاريّ: «إذا أَوَيتَ إلى فراشِك، فاقرأ آيةَ الكرسيِّ: (اللهُ لَا إِلَهَ إِلَّا هُوَ الْحَيُّ الْقَيُّومُ) حتى تختم الآيةَ، فإنك لن يزال عليك من الله حافظٌ، ولا يقربُك شيطانٌ حتى تصبحَ»؛ فمن قرأ آية الكرسي قبل النَّوم كان في حفظ الله تعالى من الشّيطان حتى يستيقظ. 3-المداومة على قراءة آية الكرسي عَقِبَ كلِّ صلاة مفروضةٍ سببٌ في دخول الجنة، كما روى أبو أُمامة الباهليّ -رضي الله عنه- عن النبيّ -عليه الصّلاة والسّلام- أنَّه قال: «مَن قرَأ آيةَ الكُرسيِّ دُبُرَ كلِّ صلاةٍ مكتوبةٍ لَمْ يمنَعْه مِن دخولِ الجنَّةِ إلَّا أنْ يموتَ». فضل آخر آيتين من سورة البقرة ثبت فضل الآيتين الأخيرتين من سورة البقرة عن النّبي -عليه الصّلاة والسّلام-؛ فأورد البخاريّ في صحيحه ما رواه أبو مسعود -رضي الله عنه-، أنَّ رسول الله -عليه الصّلاة والسّلام- قال: «مَنْ قَرَأَ بِالْآيَتَيْنِ مِنْ آخِرِ سُورَةِ البَقَرَةِ فِي لَيْلَةٍ كَفَتَاهُ»، والمقصود بأنَّ قراءة الآيتان تكفيان من يقرأهما؛ أي تكفياه من كلِّ سوء، وقيل تكفياه من شرّ الشّيطان، وقيل تكفياه من قيام اللّيل فكأنَّه قامه.
سوره البقره مكتوبه بخط واضح وكبير بدون صوت من الايه٧٣؛ ١٥٠ - YouTube
لا تربوا اولادكم كما ربّاكم آباؤكم فإنهم خُلقوا لزمان غير زمانكم يجب تسجيل الدخول للمشاركة في اثراء الموضوع مواضيع لنفس المؤلف
فى حالة عدم توافر ذلك تنشأ فجوةٌ بين الآباء والأبناء، فيلجأ الأبناء لمشورة أشخاص آخرين من الكبار حتى لوكانو معلميهم أو أقارب أو أصدقاء و ربما ينصحون أولادكم بما لا يتلاءم مع ظروف بيئتكم. تعالجوا ذلك بالصبر و التأنى فى الحكم عليهم و السماح لهم بإرتكاب الأخطاء أمامكم و أعطوا مساحة يحدثوكم بتصرفاتهم و انتم تنصتون بكل هدوء وتوقف عن إنتقادهم بشكل مستمر "فنحن لانحبهم فقط حين يفعلون الصواب لكنا نحبهم فى كافة أحوالهم. نسبة ومعنى قول لا تكرهوا أولادكم على آثاركم فإنهم مخلوقون لزمان غير زمانكم - إسلام ويب - مركز الفتوى. " كما لابد لهم وأن يخطئوا و نحن نصوب أخطائهم مع عدم إشعارهم بأنهم أجرموا فى حقنا و حق أنفسهم بل نؤكد إنها تجربه وعليهم التعلم منها حتى لا تتكرر الأخطاء فيكتسبوا الخبرات الجديدة من التصحيح وثقه ومناعه عند مرورهم بمواقف مشابهه. وآخيرا ينبغي التعبير عن الحب وإظهاره فهو المفتاح السحري المستتر والحبل السرى الذى يكون بين الأبناء وذويهم والمظلة التي مهما إبتعدوا عنها يشعرون بالحنين إليها للوقايه من الشمس والبرد والعواصف فكل مانزرعه فى اولادنا وهم صغار نجنيه فى كبرنا. فراعوهم صغاراً يبروكم كباراً أما لو زرعنا القسوه بحجة تقليد أهالينا وأنهم كانو يضربوننا ونحن نحبهم او قصرو فى حقنا وإلتمسنا لهم العذر فأنت تتحدث عن نفسك من منظور زمانك وليس عن أولاد فى زمان آخر يتنظرهم مستقبل يختلف كثيراً عن زمن تنشئتك وواقعاً مغاير لواقعك الحالى بتحدياته وتطوره المذهل ومعطياته وثقافته التي تتطور كل يوم فأولادكم أمانات لا ملكيات.
إن من واجبهم فقط تربيتهم التربية ونصحهم وإرشادهم معهم باستمرار. وقد تبين أن القائل هو أمير المؤمنين الخليفة الرابع، كما تم التعرف إلى تفسير هذا القول، بالإضافة إلى ذكر من صفات ومناقب علي بن أبي طالب وبعض الفلسطينيين بتربية الأبناء.
ومن حيث المعنى: فيمكن أن تحمل المقولة على معنى صحيح، فالفضائل غير الواجبة شرعا لا يُكرَه عليها الأبناء، ومن موجبات ذلك: اعتبار تغير الزمان، فمثلا: حينما يكون الناس في زمن تشيع بينهم فضيلة معينة من الفضائل يسهل عليهم امتثالها والعمل بها، بينما في زمن آخر قد يتغير الحال ويضيق مجال امتثالها، أو تطرأ موانع تعسر التزام تلك الفضائل، فهذا وجه لعدم إكراه الآباء للأبناء على الآداب التي كان الآباء يلتزمون بها. وأما الأخلاق الواجبة شرعا فهذه ينبغي للآباء أن يلزموا بها أبناءهم قدر المستطاع، ولا يؤثر في وجوبها تغير الزمان.
فهناك مثل يقول "ابنى إبنك وماتبنيلوش" هذا المثل لو تأملناه بعين اليوم وبمعطيات العصر نجد بنائهم اهم بكثير من البناء لهم و تركهم دون اساسيات لحياتهم. نحن متفقين اننا نربي أبنائنا لزمانهم كثر حداثه ويتقدم يومياً بعد يوم. إننا نحتاج أن يكون تربية الأبناء كتشييد البناء ذو أساس متين وأعمده قوية, ويأتى ذلك بغرس القيم الحميدة وزرع الأخلاق الكريمة و يتعلموا دينهم بالتدريج وبجرعات تناسب كل مرحلة عمرية يمرون بها وتوفير تعليم يناسب زمنهم. لا تربوا أولادكم كما رباكم آباؤكم ،، فقد خُلقوا لزمان غير زمانكم – المنصة. حاليا معظم الإعتماد على الدورات التدريبية التى يجب أن نهتم بها لأبنائنا لحين إتمام تطوير التعليم بما يناسب التطور التكنولوجى الحديث و السريع لأنه حاليا لا يتناسب مع قدراتهم الفائقه و لا معلوماتهم التكنولوجية الحديثة. عندما نصل إلى هذا التقدم التعليمى الإثرائي المناسب لكل مرحلة عمرية نطمئن عليهم و يصبحوا قادرين على مواجهة هذا العالم وحل مشاكلهم بأنفسهم. كونوا القدوة الحسنة المقتدى به فتكونوا المعلم والمستشار والمرجع والمحب وصمام الأمان فلا يتساوى معك أى مستشار آخر من المعلمين ولا الأصدقاء أو الإنترنت ولا حتى الأقارب فأنتم الأول والأوحد فى عالم ابنائكم. هذا مانطلق عليه الإشباع العاطفى والنفسى والإجتماعى وهو مايخلق الإنتماء ، وبذلك ينشأ الأبناء قادرين على مواجهة الحياة بكل أحوالها كما يتمتعون بمقدار عالى من الثقه بالنفس واثقين بأن لديهم مرجعيه عائليه تمدهم بالحمايه والأمان.