سكت فجاه وبدا شاردا الوصف السابق يدل على ان ياسر …؟، اللغه العربيه لها المكانه والقيمه الكبيرة في مختلف المناطق والمراحل العلميه والتعليميه ويعتبر الاهتمام فيها من الامور التي لها القيمه والكثير من الاشياء فيها تنال اعجاب المئات من الاشخاص كما، ان فروع اللغه العربيه كبيرة وكثيرة ومن خلالها يكون هناك الاهتمام لكافة المجالات المتعدده والمتنوعه، والادب والبلاغه والنحو والنصوص الكثيرة يتم استخراج الكلمات العربيه واعرابها ومعرفة معناها في كثير من المراحل المختلفه وهي امور مميزة. الجمل الاسميه والفعليه في اللغة العربيه والعديد من النصوص لها قيمتها ومكانتها من خلال العديد من الاشياء التي تنال الاعجاب في كافة المجالات العلميه كما ان المنهج السعودي اهتم بالعديد من الاشياء والمواد الكبيرة، والتي لها مكانتها وقيمتها المختلفه، والفروع العديده في اللغة العربيه من الاشياء المهمه التي تنال اعجاب المئات من الطلاب في كافة المراحل التعليميه ومنها المراحل الجامعيه التي لها فوائد عديده ويتم تخريج الطلاب من المراحل المدرسيه بعد الانتهاء من الثانويه العامه والالتحاق بالمراحل الجامعيه. الاجابه هي: الذهول والاستغراب من الموقف الذي حدث
سكت فجاه وبدا شاردا الوصف السابق يدل على ان ياسر، وصف الكاتب في القصة السابقة حالة ياسر بعد سماعه أو مشاهدته للموقف فقد كان ياسر في حالة من الذهول والاستغراب الذي تملكه، حيث يعد وصف الأفعال وحالة الأشخاص وقت وقوع الحدث من الأمور الهامة التي توضح طبيعة الأمر الذي حدث. سكت فجاه وبدا شاردا الوصف السابق يدل على ان ياسر؟ قد تحتوي القصص على الكثير من الاحداث والمظاهر الذي يسعى الكاتب الى وصفها وصفا دقيقا سواء أكان وصف حقيقي أو خيالي بالاضافة الى وصف الشخصيات الموجودة في القصة وكيفية تعاملهم مع الاحداث والوقائع التي يمكن ان يشهدوها خلال مرحلة معينة من حياتهم وكذلك يهتم الكاتب أيضا بوصف الاحاسيس والمشاعر لدى بعض الشخصيات. الاجابة هي الذهول والاستغراب من الموقف الذي حدث.
صمت فجأة وبدا وكأنه يتجول، والوصف السابق يوحي بأن ياسر، القصة، هي إحدى الأساليب التعليمية المستخدمة لتعليم الطلاب مفردات ومفاهيم مختلفة، وقصة ياسر من أكثر القصص قيمة التي تحتوي على دلالات لغوية و معاني مفيدة لأنها تحكي مجموعة من الأحداث والمواقف التي تتفاعل معها، فالشخصيات تصف بعض الأشياء التي تحدث في حياتهم من خلال الموقع ترينداتي يمكننا معرفة المزيد عن أحداث القصة والعثور على الإجابة الصحيحة على السؤال. طلبت. استخدام التاريخ في التعليم تصنف القصة ضمن الأساليب التربوية والتربوية حيث أنها شريك في عملية التعليم والتعلم، وهي شرح طريقة أدبية جميلة كانت موجودة منذ القدم والتي استخدمها الرومان والفرس والفراعنة في كتبهم وفي النقوش. التي تركوها على الجدران تظهر الأسلوب الإبداعي والتعليمي في التعامل مع المواقف الحياتية المختلفة. اقرأ أيضًا ياسر لم يستطع أن يروي قصة بسبب أخيه صمت فجأة وبدا تائهًا، والوصف السابق يوحي بأن ياسر التاريخ هو أحد الأساليب التربوية التي تساعد الطلاب على التعلم واكتساب المعرفة، وتساعدهم على اكتساب مهارات جديدة فعالة من شأنها أن تساعدهم في حياتهم العملية وفي صقل شخصيتهم، وهي التجربة التي تجنبها الشخص قبل اتخاذ أي قرار.
الإجابة هي: الذهول والاستغراب من الموقف الذي حدث.
وعملت ايضًا على دمج الأنظمة الإلكترونية في العملية التعليمية. ومن الامثلة على تلك الأنظمة، نظام كلاسيرا، وهو نظام يتيح للطلاب التواصل المستمر مع معلميهم وزملائهم على حد سواء تطابق برنامج عائلة شكور أبو غزالة لتمكين الطلبة المتفوقين مع رؤية 2030 تسعى مؤسسة ابوغزالة الخيرية ضمن رؤيتها لتمكين الإنسان غير القادر من تحقيق حقه في العلم وتحقيق وتحقيق حقه في العمل، وتحقيق حقه في الصحة وتحقيق حقه في الدين واخلاقيات العمل، وهذه الأبعاد الأربعة،تساهم في تخريج جيل يتمتع بالقدرات العلمية والمهارات التقنية والقيم النبيلة التي تمكنه من أن يكون شخصا منتجا وفاعلاً في مجتمعه خادما لدينه ووطنه ومجتمعه.
أن يكون المتقدم ذا موهبة غير عادية في التخصصات المعتمدة لبرنامج المنح. أن تثبت دراسة حالة المتقدم عدم قدرته المالية لتحمل تكاليف المصاريف الدراسية للجامعات التفوق العلمي في المرحلة الثانوية والحصول على نسبة%90 على الأقل. أن تكون الموهبة في مجال التخصص الذي يختاره المتقدم التخصصات الدراسية المرتبطة بالمواهب: (الإعلام - التصوير- الهندسة، الفن التشكيلي - العلوم الإنسانية - التصاميم والفنون - ريادة الأعمال – الترجمة - العلوم التطبيقية - الحاسب وتقنية المعلومات.
ولكن في أثناء الغزو العراقي على الكويتِ، شاءت الأقدارُ أن يكونَ أبو غزالة في فرنسا، ولم يَستطِع العودة إلى الكويتِ بِحُكمِ كونه فلسطينياً، وتَضرَّرَ كثيراً بهذا الغزو، حيثُ جُمِّدت أرصدتهُ في البنوكِ، واحتُجِزَت أملاكُهُ. ويقولُ طلال أبو غزالة عن تلكَ الفترةِ: "هذهِ الفترةُ بالنسبةِ إليَّ كانت فترة ثقةٍ بالنفسِ، وكانت من أصعبِ الفتراتِ وأحلاها؛ لأنَّني كنتُ واثقاً بأنَّني سأُعيدُ كُلَّ ما دَمَّرهُ الاحتلال. وأنا أنظرُ بأبعادٍ كبيرةٍ، فعندما تكونُ القضيَّةُ قضيَّةَ وطنٍ، لا تكونُ مُعاناة الشخصِ مُشكلةً". وفي إحدى المؤتمرات في البحرين ألقى "علي فخرو"، وكان رئيسَ غُرفةِ التجارةِ في البحرين، خطاباً يقولُ فيه: "منذ 25 سنةً، جاءني شابٌ وأخذَ يُكلِّمني عن الملكيَّة الفكريَّة، وأنا أنظر إليه بألمٍ وأتساءل: كيف يريد أن يمتلك عقل الإنسان؟ ولكن، وبعد 25 سنةً، اكتشفت أنَّ ما كان يتكلَّمُ عنهُ هذا الشاب موضوعٌ هامٌّ جداً. هذا الشاب هو: طلال أبو غزالة". كانت لدى طلال أبو غزالة نظريَّتهُ في العملِ، والتي تقولُ: "دائماً يجب أن أدخلَ في المجالِ الذيَ أكونُ فيهِ سبَّاقاً، أي: أنا لا أنتظرُ أن أنافِسَ الموجودين، بل أريدُ أن أكونَ المُتحرِّك الأول دائماً".
مجموعة طلال ابو غزالة الدولية: نعم، إنَّهُ طلال أبو غزالة، مؤسِّسُ مجموعةِ طلال أبو غزالة العالميَّة ، هذهِ المجموعةُ التي توصف بالإمبراطورية، إذ لا يوجد مجالٌ موجودٌ في العالم يخصُّ التكنولوجيا وتقنيات المعلومات لم تدخل مؤسسات طلال أبو غزالة فيه. وقد نَمت هذه المجموعةُ منذُ عام 1972م إلى عام 2015م بمعدَّلاتٍ تزيدُ عن 5 إلى 10%، لتُصبح بذلكَ من أهمِّ وأقوى 20 شركة في الخدماتِ المهنيَّةِ، والوحيدة على القائمةِ في تخَصُّصِها -حَسبَ موقع فوربس- والأولى بالمُلكيَّة الفكريَّة ب 400 ألفِ علامةٍ مُسَجَّلةٍ، وتَخطَّى نموُّ المجموعةِ في عام 2016م إلى 20%، كما أنَّ هذهِ المجموعةُ لها 85 مكتباً في 85 دولةً حولَ العالمِ، نَذكُرُ مِنها: الولاياتُ المُتحدةِ الأمريكيةِ، وكندا، وبريطانيا، والصين، والهند، والمكسيك، وأفغانستنان، وألمانيا، والمملكة العربية السعودية، وقطر، والكويت، والبحرين، والإمارات العربية المُتحدة. وتَعمل مجموعتهُ في: التدقيقِ، والمُحاسَبةِ، والاستشاراتِ على كافةِ أنواعها، وإدارةِ الأعمالِ، وتكنولوجيا المعلومات، والعلوم، والقانون، والمُلكيَّة الفكريَّة، والتعليم. حيثُ أنشأ العديدَ من المُنشآت التعليمية، نذكر بعضاً منها: جامعة طلال أبو غزالة الدولية TAGI-UNI.