تعريف الحالة الغازية للمادة ما هي خواص الغازات؟ ما هي قوانين الغازات؟ تعريف الحالة الغازية للمادة الحالة الغازية هي حالة من حالات المادة وهي تعتبر أبسط حالات المادة وتتميز الغازات بأن جزيئاتها في حالة حركة مستمرة وبشكل عشوائي وقوة الترابط بين جزيئاتها ضعيفة مما يجعل لكل جزئ حرية أكبر في الحركة ولا يعتمد أو يتأثر بالجزيئات الأخرى. ما هي خواص الغازات؟ تأخذ شكل وحجم الإناء المتواجد به الغاز. جميع الغازات قابلة للضغط. الغازات تختلط مع بعضها عند تواجدها في إناء واحد. قوانين الغازات كيمياء 4 ans. الغازات كثافتها أقل من كثافة المواد الصلبة والمواد السائلة. الغازات في حالة حركة مستمرة. تخضع ذرات وجزيئات الغازات المتواجدة في الغلاف الجوي للجاذبية الأرضية مثل المواد الاخرى لذلك فإن كثافة الغاز تقل كلما زاد الارتفاع عن سطح الأرض. ما هي قوانين الغازات؟ العلاقة بين الضغط والحجم: قانون بويل " Boyle " درس العالم روبرت بويل "Robert Boyle" سلوك الغازات حيث درس العلاقة بين الضغط وحجم الغاز واتضح له ان الضغط يزداد بينما يقل الحجم لكمية معينة من الغاز عند ثبوت درجة الحرارة، أي يتضح أن هناك علاقة عكسية بين الضغط والحجم عند ثبوت درجة الحرارة أي عندما يزيد الضغط يقل الحجم وهو ما يعرف بقانون بويل وهو ينص على "يتناسب حجم كمية معينة من أي غاز عكسياً مع الغط عند ثبوت درجة الحرارة".
– يرمز الحرف N على أنه عدد المولات الموجودة في الغاز. – يرمز حرف K على أنه نسبة قبات الغاز. K4= RT/P معادلة الحالة للغاز المثالي: وتسمى القانون العام للغازات الزيادة في كمية الغاز تؤدي إلى: 1- زيادة الحجم ( V ∝ n) 2- زيادة الضغط P) ∝n) 3 -انخفاض درجة الحرارة 1/ T) * (n قيمة الكسر PV/T يتناسب طرديا مع قيمة n n ∝ PV/T أو x n ثابت= PV / T T x n x ثابت PV = P V = R n T يرمز الحرف N إلى عدد المولات الموجودة في الغاز. عرض مشاركة واحدة - عرض بوربوينت+ورقة عمل لدرس ((قوانين الغازات)) لمادة كيمياء 4 نظام المقررات لعام1435هـ. يرمز الحرف R معدل ثبات الغاز العام، وهو 0. 0821 لتر ويرمز حرف T على أنه درجة حرارة الغاز بالكلفن. إن الغازات المثالية الفرضية فقط هي التي تمتثل تماما للنص الرياضـي القانــون الغاز المثالي ، و هذا النص يطلق عليه أيضًا معادلة الحالة لغاز مثالي. و ذلك لأنها تربط بين تلك المتغيرات) P, V, n, T ( التي تحدد الخواص الفيزيائية للغاز، و جزيئات الغازات المثالية لا يوجد رابط بينها و ليس لها حجم فعــل ذلك فهي نقاط مجردة. وعندما يقترب غاز حقيقي كثيراً من الامتثال لقانون الغاز المثالي يقال بأن تصرفه مثالي، و بالتالي يمكن استعمال قانون الغاز المثالي لوصف تصرفها بدقة معقولة.
قانون بويل يتناسب حجم كمية معينة من أي غاز تناسبًا عكسيًا مع الضغط عند ثبوت درجة الحرارة. مع العلم أن: حيث V هو حجم كتلة معينة من الغاز و P الضغط المؤثر على الغاز و k ثابت تعتمد على قيمة و كتلة الغاز ودرجة الحرارة p /1 * V ثابت = PV أو P / ثابت =V P1 V1 = P2 V2 وذلك عند مضاعفة الضغط، فإن الحجم يتغير بشكل كبير لكمية معينة من الغاز ثبوت درجة الحرارة حيث V1و V2 الحجوم عند ضغط P1 وP2. شاهد ايضًا: بحث عن الإختراعات الحديثة التى أفادت البشرية العلاقة بين درجة الحرارة والحجم (قانون شارلز ولوساك) قام كل من (جاكسون تشارلز و جوزيف جاي لوساك) بدراسة تأثير درجة الحرارة على حجم الغاز، وذلك عند ثبوت الضغط. قانون شارل ينص قانون شارل على أنه يتناسب حجم كمية معينة من غاز ما تناسبا طرديًا مع درجة حرارته المطلقة تحت ضغط ثابت. قوانين الغازات كيمياء 4. V1/T1 = V2/T2 OR V1/V2 = T1/T2 إذا أطيع قانون شارل بدقة، فإن الغازات لن تتكثف عندما تبرد، ذلك يعني أن الغازات تتصرف بشكل مثالي عند درجات حرارة عالية و ضغوط منخفضة نسبيا فقط. ثابت = V / T أو T ∝ V ثابت V1 / T1 = V2 / T2 = لا يوجد غاز تصل درجة حرارته قريبا من -273. 15 ºC، حتى يتحول إلى سائل ثم جسم صلب.
تدريب التلاميذ على تعميم النتائج التي تم التوصل إليها، وهل هي صحيحة أم تحتاج إلى مراجعة وتدقيق. ضرورة ابتعاد المعلم عن التلقين، والتركيز على أن يبذل التلميذ جهدا للتوصل إلى عمليات الحل بما يزيد من انتقال أثر التعلم. الاهتمام بتدريب التلاميذ على استخلاص العلاقات الجيدة منطقياً بناء على المعلومات والمعارف السابقة التي تعلموها. المراجع أولاً: المراجع العربية العزب محمد زهران (2004). فعالية استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية مهارات حل المشكلات الرياضية لدى طلاب الصف الأول ثانوي، مجلة الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات، العدد السابع، يوليو. ما هو مفهوم التعليم الالكتروني. أحمد علي إبراهيم (2007). أثر استخدام استراتيجية ما وراء المعرفة في تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي – رسالة ماجستير غير منشورة – كلية التربية – جامعة الفيوم. صحراوي، نزيه (2013). علاقة مهارات ما وراء المعرفة باستراتيجيات التعلم المعرفية الفعالة لدى الطلبة الجامعيين مجلة الحكمة – الجزائر، (30) ، 109-89. القطيطي، محمد حمد (2016). استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في التدريس. مجلة القراءة والمعرفة – مصر، (176) ، 149-137.
الرئيسية » إرشادات » استراتيجيات ما وراء المعرفة ودورها في تدريس العلوم 2022/02/05 إرشادات 823 قراءة. 374 زيارة يتميز العصر الحالي بأنه عصر العلم، بحيث أصبحت العلوم المختلفة من ضروريات الحياة، فقد حدث انفجار معرفي كبير في مجالات العلوم الإنسانية ،أدى إلى حدوث تغيرات متلاحقة ومتسارعة تزايدت خلالها المعرفة العلمية في الكم والنوع، ولمواكبة هذا التطور المعرفي أصبح اهتمام علماء التربية منصباً على التركيز على أساسيات المعرفة كاتجاه معاصر في بناء المناهج الدراسية، وقد برز هذا الاتجاه في مجال تدريس العلوم حيث اعتبرت المفاهيم العلمية محاور أساسية تدور حولها مناهج العلوم. ما هو التعليم الإلكترونية. ومعلم العلوم الجيد هو من يستخدم استراتيجيات تثري حصته وتدخل التشويق والإثارة على المتعلم وتنمي المفاهيم العلمية لديه. وتتعدد الاستراتيجيات المستخدمة في تدريس العلوم ولكل منها أهداف وتصميم وطريقة تنفيذ وتقويم تختلف فيما بينها. ومن الاستراتيجيات المستخدمة في المجال التربوي استراتيجيات ما وراء المعرفة والتي نحن بصدد التعرف عليها في هذا المقال، ومن استراتيجيات ما وراء المعرفة استراتيجية KWL (أعرف – أريد أن أعرف – تعلمت)، استراتيجية التساؤل الذاتي، استراتيجية تنبأ – حدد – دون، استراتيجية التفكير بصوت مرتفع، استراتيجية النمذجة مع التوضيح (القطيطي ،2016، ص.
استخدام البريد الإلكتروني كوسيلة لإرسال التعاميم واللوائح وما يستجد من الأنظمة لأعضاء هيئة التدريس او لعمادات الكليات. إن البريد الالكتروني هو طفرة تقنية رائعة يمكن أن تحقق ديمقراطية التعليم وعولمة العلم والمعرفة في كل مكان من هذا العالم. ولاشك ان حكومتنا الرشيدة قد خطت خطوات كبيرة في جعل التعليم ووسائله حقاً مشاعاً لجميع المواطنين من اجل مستقبل افضل بإذن الله تعالى. والله ولي التوفيق.
انعدام الحافز للتعليم لدى بعض الطلاب الذي لا يجيدون التعلم عن بعد وفقدان التواصل المباشر. عدم الفاعلية والنقاش والحوار الذي يتسم به التعليم الحضوري، مما يزيد من زخم العملية التعليمية. عدم تدريب المعلمين بشكل جيد على التعليم من بعد يفقده الكثير من مصداقيته. قلة كفاءة البنية التحتية المتاحة للتعليم عن بعد مثل ضعف الإنترنت. انخفاض الضخ المالي اللازم لعملية تطوير البيئة المناسبة للتعليم عن بعد. يعاني الكثير من الطلاب من عملية التشتت خلال ظهور الإعلانات على الفيديوهات والمنصات. ما هو التعليم الإلكتروني. انشغال بعض الطلاب باللعب وفرط الحركة خلال فترة التعليم عن بعد مما يفقدهم تركيزهم. عدم التزامن التعليمي يفقد الطالب الرغبة في الاستمرار في التعلم عن بعد. إيجابيات التعليم الحضوري تتوافر عدة إيجابيات للتعليم الحضوري يتمثل أبرزها في: التواصل المباشر والتزامني بين المعلم والمتعلم مما يخلق أجواء إيجابية للتعلم. توافر خيارات المناقشة والحوار بين المعلم والمتعلم. يتيح التعليم الحضوري فرصة التعليم للجميع حتى في البيئات التي لا تتوفر فيها بيئة رقمية. توفر المطبوعات من الكتب والوسائل التعليمية التي تمنح الطلاب الفرصة في التعلم.
حروف وافكار يعد البريد الإلكتروني (Electronic Mail) أو الإيميل E-mail أحد أهم التطورات الحديثة في الاتصال الالكتروني. وهو عبارة عن تبادل الرسائل والوثائق باستخدام تقنية الحاسوب. ويعتقد كثير من الباحثين أن البريد الالكتروني من أهم وأكثر خدمات الانترنت استخداماً، ويعود ذلك الى سهولة استخدامه ومرونته في كثير من شؤون الحياة. كما يعتقد أحد الباحثين أن نمو الانترنت بسرعة فائقة يعود إلى أهمية البريد الالكتروني، فلو لم يوجد البريد الالكتروني لتعثر نمو الانترنت. مقارنة بين التعليم عن بعد والتعليم الحضوري - موقع محتويات. ولاشك ان البريد الالكتروني هو أفضل بديل عصري للرسائل البريدية الورقية ولأجهزة الفاكس. ومن المهم أن نعلم أن البريد الالكتروني يستخدم على نطاق واسع في التعليم، كما أن تعليم الطلاب على استخدام البريد الالكتروني يجعل الطلاب أكثر اتصالاً مع الأستاذ والمادة، وقد ذكر أحد الباحثين أن استخدام الانترنت يساعد الأستاذ على استخدام ما يسمى بالقوائم البريدية التي تربط طلاب الفصل الدراسي الواحد مع أستاذهم، مما يتيح للطلاب المزيد من الحوار وتبادل المعلومات. ولابد أن يمتلك الشخص عنوان بريد الكتروني ليمكنه إرسال ما يريده إلى غيره من الأفراد أو المجموعات.