مبادئ علم النفس تأليف: صابر خليفة ومن المؤكد أن مجرد التمكن من معرفة الحقائق ومجرد كسب المعلومات في جميع حقول المعرفة الإنسانية والخبرات الواسعة، من الصعب أن يجعل الإنسان ذا شخصية قوية نافذة. فالإنسان الذي يريد أن يحيا حياة منسجمة بصورة منظمة في عالمه، عليه أن يتعلم الكثير عن عالم نفسه، وأن يفهم المطّلع على علم النفس بأن المعرفة النفسية الحقيقية توطد العلاقة بين الإنسان ومحيطه وتقيمها على أسس صحيحة واقعية.
تأمل الحياة: توفي وليم جيمس في 1910 في ذلك الوقت كان فرويد بارزاً بين الناس عن قبله، كان من الفلاسفة الذين عملوا على بناء مذهبهم انطلاقاً من حدسهم ومعضلات التأمل في الحياة، بأكثر ممّا بنوه انطلاقاً من رغبة عقلانية حاسمة في الوصول إلى صياغة المذهب، من هنا كان أغلب الذين كتبوا عنه وفسروا مذهبه رابطينه بتقلبات حياته الروحية والمادية، كانوا ينطلقون في الكتابة عن فلسفته من سيرة حياته؛ تلك الحياة التي بها يمكن تفسير كل شيء في نهاية المطاف. أمّا الجانب الذي لم يستطع كاتبوا سيرة وليم جيمس تفسيره، هو العلاقة الصدامية بجيمس بهنري جيمس، الذي يعد من أكبر الروائيين عند منعطف القرنين التاسع عشر والعشرين، فلقد وُضعت حول علاقة الأخوين هنري ووليم دراسات وكتب أرجعت التناحر بينهما إلى رغبة كل منهما في تخطي الآخر، من هنا كان سعي هنري للتعبير عن نفسه في الكتابة الروائية، فيما سعى وليم في دروب الفلسفة تقود خطاه، ممّا لا شك فيه أنّ ذاتية وليم جيمس الطاغية هي التي قادته لابتكار مذهب البراغماتية (التجريبية). تأثير داروين: لقد وجد هنري في الرواية متنفساً له ووسيلة توصله إلى التفوق، فورث وليم عن أبيه الميل إلى دروب التفكير البعيدة عن العقيدة القويمة، كذلك اهتمامه بشكل كبير بالقيم الأخلاقية والروحية، لقد تضافر ذلك كله مع شكوك عميقة ساورته لدى قراءته داروين، ممّا جعله يعاني بشكل كبير في مجال رغبته بالتوفيق بين ميله الإيماني الداخلي والفكر العلمي الذي بدا لديه مناهضاً لذلك الميل، هذا كله تمخض لديه وهو في أواسط العشرين من عمره.
مدرسة تنظيمية: إن تنظيم السلوك الإنساني غايةٌ هامة في مجال علم النفس إذ أن اكتساب المهارات غير كافٍ للعيش بمستوى نفسي سليم، حيث قامت النظرية السلوكية إلى جانب إعادة تأهيل السلوك بتنظيمه أيضاً وكمثال على ذلك عند اكتساب مهارة الحساب الذهني فإنه يجب حفظ جدول الضرب أولاً. مدرسة علمية: النظرية السلوكية هي مدرسة فكرية تأسست على الملاحظة والقياس والهدف الرئيسي هنا هو مساعدة الأشخاص على النمو المتكامل وذلك بتعديل السلوك الغير تكيّفي لديهم إلى سلوك تكيّفي (يتوافق مع الحياة) مناسب، مثل معالجة الشعور بالنقص والدونية وتحويلها إلى الثقة بالنفس والشعور بالذات. مدرسة نفسية: تعتمد النظرية السلوكية هنا على ربط السلوك الإنساني بالحالة النفسية للفرد إذا اعتمدت النظرية السلوكية على دراسة العوامل النفسية وتأثيرها على السلوك الإنساني، ومن الأمثلة على ذلك، مرور الطفل بمرحلة المراهقة حيث يكتسب من محيطه عادات وسلوكيات قد تكون إيجابية أو سلبية تؤثر بشخصيّته لاحقاً بالإضافة إلى تأثير الأصدقاء على السلوك أيضاً. [PDF] تحميل كتاب مبادئ علم النفس. مدرسة محفّزة وتشاركية: إن أساس النظرية السلوكية هو العمل الجماعي إذ تحفّز الأعضاء على ضرورة بذل الجهود وذلك بالتشارك مع المدرّب من منطلق التعزيز وزيادة الروح التشاركية بين الأفراد، والتي تعود على الأفراد إيجاباً أو سلباً إذ أنها تقوم على التعزيز أو العقاب وكذلك الانعكاسات الشرطية، على سبيل المثال معرفة الطفل أن تعلّمه لعادةٍ ما سينعكس ذلك إيجاباً عليه من قبل محيطه (والديه مثلاً) سيبدأ حتماً بتطبيق تلك العادة أو أيّة خبرة علمية مكتسبة، أما بالنسبة للتعزيز والعقاب فمثلاً عند إجابة الطفل على سؤال المعلم فإن ذلك سوف يستدعي شكره والثناء عليه، والعكس صحيح بالنسبة للعقاب.
الجهاز الهرموني. مقدمة ماهو الهرمون الصفات الأساسية للهرمونات التنسيق والتكامل الهرمونى الهرمونات وتخفيف الوزن العلاقة بين الهورمونات والوزن الكورتيزول هورمونا اللبتين والغريلين هورمونا الإستروجين والبروجيسترون الحصول على أفضل مزيج هورمونى 12. الجهاز التنفسي. تكون الجهاز التنفسي التنفس الخارجي والتنفس الداخلي أمراض الجهاز التنفسي 13. الجهاز الهضمي. مكونات الجهاز الهضمي عملية الهضم عملية المضغ المعدة وعملية الهضم وظيفة المعدة الملاءمة بين التركيب والوظيفة في الأمعاء الدقيقة أمراض الجهاز الهضمي 14. جهاز الإخراج. مبادئ علم النفس الرياضي. مقدمة تركيب الجهاز البولي(الإخراجي)في الإنسان. 15. الجهاز الإنجابي (التناسلي). مقدمة أولاُ: الجهـاز التناسـلى الأنثـوي ثانياً: الجهاز التناسلي الذكرى المراجــع العلـمية للباب الثاني. الباب الثالث: الغدد الصماء في الإنسان وهرموناتها 16. الغدة الدرقية وهرموناتها. نبذة عامة عن الغدد الصماء وظيفة جهاز الغدد الصماء موقع الغدد الصماء فى جسم الإنسان أمراض الغدد الصماء دور الجهاز الغدى والجهاز العصبى فى التنسيق والتكامل أنواع الرسل الكيميائية فى جسم الإنسان أثر جهاز الغدد الصماء على الجانب السلوكى والشخصية:- الغدة الدرقية وظائف الغدة الدرقية التحكم فى إفراز هرمون الثيروكسين تأثير نشاط أو نقص هرمون الثيروكسين علاقة هرمون الثيروكسين بالإكتئاب تضخم الغدة الدرقية 17.
اقرأ عن نشأة النظرية السلوكية في علم النفس ومبادئ المدرسة السلوكية النفسية وروّادها مبادئ المدرسة السلوكية في علم النفس وروّادها يعود الفضل بتأسيس المدرسة السلوكية في علم النفس إلى جون باتسون عام 1913، والذي كان ينظر إلى السلوك الإنساني بوصفه أحد أهم المؤشرات القابلة للقياس والملاحظة، والتي يجب أن يهتم بها علم النفس لأن السلوكيات الإنسانية المختلفة يمكن أن تكون منهجية إلى حد بعيد، مقارنةً بمؤشرات أخرى غير قابلة للقياس أو الملاحظة أو إعادة الإنتاج أو حتى تحليل تأثرها بالعوامل المحيطة. النظرية السلوكية أو المدرسة السلوكية (Behaviourism) أحد المذاهب الأساسية في علم النفس التي تنظر إلى السلوك الإنساني باعتباره الجانب الوحيد القابل للقياس والملاحظة بشكل مباشر، أو على الأقل الجانب النفسي الأكثر قابلية للقياس وملاحظة تأثّره بالعوامل المختلفة. تعنى المدرسة السلوكية بتحليل شخصية الإنسان من خلال معرفة سلوكياته ومواقفه ودراسة العوامل التي أثّرت على السلوك ومدى اكتسابه للتنشئة الاجتماعية أو الضبط الاجتماعي والخبرات المتراكمة من المؤسسات التعليمية، بالإضافة إلى كيفية تجسيدها (تطبيقها) عملياً في الواقع، بعيداً عن العوامل الفطرية.
قيل عن وليم جيمس أن فلسفته في جوهرها واسعة؛ إذ أنه يمشي إلى الأمام بإقدام وليس له أي مرشد سوى التجربة، عاش خلال النصف الثاني من عمره حياة بسيطة وهادئة ووضع العديد من الكتب التي جعلته واحداً من أكبر الفلاسفة الأميركيين على الإطلاق، من أبزرها: الذرائعية التي نُشرت في عام 1907 ومثال الحقيقة عام 1909، كذلك كتاب كون تعددي، إضافة إلى الكتب الكثيرة التي نشرت بعد رحيله وتضم مقالاته ومحاضراته ورسائله.
الوعي العفوي التلقائي وهو حالة الوعي التي تتم بطريقة تلقائية دون التخطيط المسبق لها وهي غالباً ما تأتي نتيجة الممارسة لفترات طويلة بل وتتميز بازدواجية النشاطات بها، بمعنى إنه يمكنك القيام بعدة وظائف لا تحتاج إلى مجهود ذهني كبير وهي تظل مخزنة لفترات طويلة في الذاكرة، مثل عزف البيانو ورسم صورة ما تم التدرب عليها لفترات طويلة. ما هو الوعي؟| ايكارت تول .سادجورو,موجي - YouTube. الوعي المعياري الأخلاقي وهو عبارة عن مجموعة المعايير المكتسبة التي تختلف من بيئة لأخرى ومن مجتمع لآخر حيث يتم إدراك البناء الأخلاقي حيث يقع عاتق المسئولية كاملة على الفرد. درجات الوعي لدى الإنسان وبشكل عام تعتبر حالة الوعي اكثر شمولاً بمعنى أن كل كائن حي له درجة من الوعي تختلف بحسب طبيعة الحياة التي يعيشها فالطفل يولد وله درجة وعي محددة تجعله يبحث عن الطعام ويبدأ في التعرف على البيئة المحيطة به. الحيوان أيضًا له درجة وعي محددة تجعله يبحث عن الغذاء ويتفادى الأعداء أما الإنسان الواعي والناضج هو من يكن له أعلى درجات الوعي خاصة عندما ينفرد بنفسه لفترات طويلة على مدار اليوم من أجل زيادة الإدراك والتواصل مع النفس. فنجد أن الرسول الكريم صلى الله عليه وسلم قد نزل عليه الوحي بعد فترات طويلة من التفكير والتدبر في غار حراء فكان يتأمل في خلق الكون، بل وكان أغلب الفلاسفة والمفكرين مثل سقراط وأرسطو وغيرهم كانت حياتهم تتضمن فترات طويلة من التأمل والانعزال عن العالم الخارجي حتى ارتفعت حالة الوعي لديهم بصورة كبيرة.
فعند التخيل أنّ شخصًا ما يمكنه الضغط على زر لإسكات ذلك الصوت بداخلك، حيث أنّه يعتبر ضميرك الذي يخبرك أنك غير كفء أو أنك لا تستطيع تحقيق أحلامك، ويأتي هذا الصوت من هذه الشحنات الكهرومغناطيسية التي تمنعك من الاعتقاد بأنّك قادر على عيش الحياة التي تعرف أنّها ممكنة من خلال جلسات الوصول إلى الوعي، حيث يمكنك تحرير مساحة لتكون ذاتك. ساعدت تقنية الوصول إلى الآلاف على تغيير العديد من جوانب حياتهم بعد الجلسات، كما أفاد الكثيرون بأنّهم شعروا بصحة أفضل، ونوم أسهل، وفقدان الوزن، وتحسين العلاقات، والتخلص من القلق وغير ذلك، ويرجع السبب في ذلك لأنّ جلسة الوعي تساعد على إزالة الحواجز النفسية والجسدية من مصدرها الرئيسي في العقل الباطن، كما أنّ أفضل طريقة لمعرفة نتائج جلسة اليقظة الذهنية هي تجربتها بنفسك. كيفية قياس درجة وعي المريض .. " جدول مقياس غلاسكو للغيبوبة " | المرسال. [1] فوائد الأكسس بارز تتمثل فوائد الأكسس بارز فيما يلي: يساعد على الاسترخاء العميق. يجد الشخص طرق لتهدئة العقل. يستخدم على نطاق واسع لمساعدة الناس على التعامل مع الإدمان والمشاكل الصحية والمالية والعلاقات. تحييد وتفريغ الطاقة الداخلية للمعتقدات السلبية وتقليل ارتباطها بالجهاز العصبي. التخلص من التوتر والقلق من الجسم.
إن وضع المسألة في صورة سؤال أيهما أولى الوجود الاجتماعي أم الوعي هو عودة إلى الميتافزيقا. أطروحتنا تقول: لا وجود للوجود الاجتماعي دون الوعي، ولا وجود للوعي دون الوجود الاجتماعي. وطرح السؤال أيهما أولى من قبيل التقسيم التعسفي للوجود الاجتماعي ككلية. وإن قلنا وجود اجتماعي فإنه يعني بالضرورة الوجود الكلي أي وجود الوعي وإن قلنا الوعي فإننا بالضرورة نتحدث عن وجود اجتماعي. والبحث عن الأصل عودة لفكرة البداية التي لا تعني شيئاً ولا تمدنا بأي معرفة بالواقع ككلية.. فالإنسان موجود بوصفة كائناً واعياً، ولا شك أن وعيه سيرورة تاريخية، يتغير ويتطور في علاقة متبادلة بينه وبين تعين وجوده التاريخي الذي هو وحدة لا تنفصم بين الوعي والوجود، بل إن الوجود التاريخي كوجود كلي لا يسمح لنا بعملية عزل مصطنعة بين الوعي والوجود. فالوعي تعين للوجود الإنساني التاريخي والوجود الإنساني التاريخي بدوره تعين للوعي. فالإنسان إذاً ليس مشطوراً بين وجود ووعي، إنه موجود واعٍ. لنأخذ مثالاً على ذلك وجود الفلاح، سيقال إن للفلاح وعياً فلاحياً، إنه ليس فلاحاً أولاً ثم صار لديه وعي فلاحي، إنه وجود كلي. ما هو البوع. عندما نقول: فلاح فإننا نتحدث عن كائن بشري متعين تاريخياً بعلاقته بالأرض عملاً وعقلاً.
أما المرحلة التالية وهي اللامبالاة والتشاؤم حيث يظل الفرد يلقى اللوم على الظروف الخارجية ويشعر بعدم القدرة على تغيير العالم من حوله سواء بسبب الظروف الاقتصادية أو السياسية في مجتمعه، فيدخل في حالة اكتئاب وتسليم للأمر الواقع وتصل حالة الوعي لديه لأدنى مستوياته. أما المستوى التالي وهو الذي يعتمد على الارتباط ببعض الأشياء أو الأفراد مما يسبب لهم حزن شديد وكآبه مستمرة خاصة تلك المشاكل العاطفية أو موت أحد المقربين فيفقد الفرد القدرة على التعايش بدون ذلك الشخص، بل ويدخل في حالات من الندم والخوف الشديد من المستقبل حتى لا يفقد مزيد من الأشخاص. وفي المرحلة التالية تكون الرغبات هي الدافع الأول والمحرك الأساسي للشخص بجانب الطمع والجشع الذي يجعله يتخلى عن مبادئه وقيمه بل ويخالف القوانين والشرائع السماوية من أجل الحصول على ما يريد، وعلى الرغم من أن تلك المرحلة تصل إلى حد الإنجاز وتحقيق الأهداف إلا إنها قصيرة المدى وذات دوافع خبيثة. أما المرحلة الأخيرة ضمن مراحل انخفاض حالة الوعي ضمن مقياس هاوكينز فهي التي تعتمد على الفخر والكبرياء بما يمتلك الإنسان وليس بما حققه، فهو يشعر بالفخر بسبب امتلاكه أشياء مادية قد تزول في أي فترة وبالتالي يشعر بالكبرياء والغطرسة ولكنه من الداخل شخص فارغ.
كيفية قياس درجة وعي المريض يتم قياس درجة وعي المريض عن طريق مقياس غلاسكو للغيبوبة ويتم اختصاره بشكل التالي GCS، وغالبًا ما يتم استخدام هذا المقياس عندما يكون لدى الشخص إصابة في الدم اغ ناتجه عن حادث سيارة أو السقوط أو الضرب بجسم صلب على الرأس لأن هذه الحوادث يمكن أن تسبب إصابات الدماغ الرضية. يمكن أن يصيب دماغ الشخص إصابة شديدة لدرجة أنه لم يعد واعياً ومستيقظاً، ويكون الشخص واعيًا إذا كان بإمكانه الاستجابة لمن حوله، ويستخدم الأطباء نظام غلاسكو بعد التأكد من أن مجرى الهواء والتنفس والدورة الدموية للشخص سليمه. ويمكن أن تؤدي إصابة الدماغ إلى تلف أجزاء الدماغ التي تساعد الشخص على النوم والاستيقاظ بشكل طبيعي، عندما يحدث هذا يبقى الشخص المصاب فاقدًا للوعي ولا يمكن إيقاظه، وهذه الحالة التي نعرفها بأسم الغيبوبة، والسبب الأكثر شيوعًا هو الإصابة الدماغية الرضية. تشمل الأسباب الأخرى الحالات الطبية مثل السكتة الدماغية أو النوبات أو مرض السكري، وقد يكون الشخص في غيبوبة لأيام أو أسابيع أو شهور أو حتى سنوات.