كما وجهت إليه "جناية المشاركة في النصب والمشاركة في تزوير محررات تجارية واستعمالها شواهد تتضمن وقائع صحية". ووجهت لجل المتورطين في نفس الملف، تهم "تكون عصابة إجرامية متخصصة في الاتجار في البشر والنصب والتزوير واستعماله في فواتير العلاج والملفات الطبية وتبييض الأموال وانتحال الصفة". وتقرر متابعة كل من الدكتور التازي وزوجته وشقيقه وممرضة ومساعدة اجتماعية في حالة اعتقال، وإحالتهم على السجن، في حين تمت متابعة 3 متهمين آخرين في حالة سراح.
"الجزائريون وعقيدة الكراهية" كما يشير أندري جوليان إلى طبيعة الكراهية والحقد والعنصرية لساكنة هذه المدينة التي ربما استمدوها من طبيعة امتهانهم للقرصنة. فالحديث هنا عن القرن 16 وعن مدينة صغيرة اسمها الجزائر ولا حديث البتة عن دولة. كما يؤكد A. J. ايضا ان خير الدين بارباروس هو مؤسس الإيالة الجزائرية ويتكلم عن تبعيتها للإمبراطورية العثمانية بعد التجاء القرصان بارباروس ومبايعته للسلطان العثماني لحماية ملكيته للجزائر وليحظى بذلك من الدعم العسكري والإداري من السلطان سليم العثماني. حيث أسند اليه مهمة باشا عليها (بايلر باي). ويشير A. أيضا إلى ملاحظة لطيفة مفادها ان كلمة ( جزائري) تطلق على أتراك إيالة الجزائر.. علما ان الكرغولي تعني العبد من اب تركي وأم دزايرية. "النعمي": لا نية لتعليق الدوام بجامعة جازان. وبالتالي حين يتكلم A. عن دولة الجزائريين يحدد بها دولة أتراك الجزائر. بل يسميها A. بجزائر القراصنة نافيا عنها أي مفهوم لأمة أو دولة او حضارة.. كما صور خريطتها آنذاك كمجرد مرسى صغير ومدينة صغيرة. طرائف البلاد لي هوك: ومن لطائف الإشارات التي جاء بها A. أن اللغة الرسمية آنذاك لإيالة الجزائر هي اللغة التركية فضلا وجود عدد من اللغات عدد اجناس ساكنيها.
عمر عريبي- سبق- جازان: أكد المشرف العام على العلاقات العامة والإعلام والمتحدث الرسمي لجامعة جازان، الدكتور إبراهيم أبو هادي النعمي، لـ" سبق "، أنه ليس هناك أي تعليق الدوام بجامعة جازان. يأتي ذلك في وقت أبدى فيه عددٌ من الطلاب والطالبات الساكنين بالقرى الحدودية بجازان امتعاضهم من عدم إعفائهم من الدوام للجامعة حرصًا على سلامتهم وأيضًا عدم تعليق الدراسة بالكليات الموجودة بمحافظاتهم الحدودية، على الرغم من أن تعليم جازان علق الدراسة بهذه المحافظات، وقالوا: "نريد المساواة مع طلاب التعليم بالمدارس".
تمغربيت: الحسن شلال* الدكتور عبد الحق الصنايبي يتابع قراءاته لوثائق ومراجع تاريخية موثقة لأحداث تاريخية وشخصيات ودول الخ. ويشاركنا أجزاء من كتاب تاريخي مهم يستمد أهميته من وزن المؤرخ الثقيل وكذا اعتماد المؤرخين والمثقفين الجزائريين عليه أساسا. ويتعلق الأمر بكتاب (تاريخ افريقيا الشمالية) (histoire de l'Afrique du Nord) للفرنسي Charles-André Julien (صحفي – مؤرخ – استاذ جامعي -مختص في شؤون شمال افريقيا ومناضل ضد الاستعمار). يشير الدكتور اولا الى المغالطة التي يروج لها المثقفون من الجزائريين اعتمادا على هذا المؤرخ كمرجعية أساسية. يثبتون بها وجود شيء وهوية وتاريخ اسمه بلاد الجزائر قبل 1830. أي حسب زعمهم ان الفرنسيين وجدوا عند مجيئهم جغرافيا ودولة بمؤسساتها وشعبا ذا سيادة الخ من المغالطات. فيصحح هذا الغبش المقصود بالقول ان المؤرخ يتكلم فعلا عن الجزائر لكن الجزائر المدينة الساحلية الصغيرة ولا شيء في الكتاب يحيل الى دولة أو أمة الخ. مدينة امتهن سكانها القرصنة فقط. مدينة كانت دائما مستباحة لكل من فتحها وحكمها. منها تلمسان وبجاية وكوكو والأتراك والفرنسيون بعدهم، يقول A. J "الجزائر المدينة كانت فريسة لكل من احتل المغرب الأوسط".
فنون بصرية أثير الرشودي - وباب ارت في حدث تشكيلي مميز أقيم معرض «صِلة» كأول معرض افتراضي لمخرجات مقررات التصميم بالحاسب الآلي في التربية الفنية والذي يضم نحو 60 عملاً إبداعياً ما بين تقنيات الدمج والرسم الرقمي والمطبوعات وتطبيقات الهوية.. وحمل أبعادا فنية بطابع رقمي بالكامل لإبراز الأعمال الفنية الجرافيكية لطالبات التربية الفنية بجامعة الملك سعود، وذلك بشكل مبتكر ومتنوع ومتعدد الأساليب التقنية الجرافيكية. جريدة الرياض | ثقافة العمل والإنتاج. وكشفت د. هيفاء النويصر، أستاذ مساعد بقسم التربية الفنية بجامعة الملك سعود أن فكرة المعرض نبعت من خلال ملاحظة ندرة المعارض الفنية الجرافيكية المتخصصة التي تنظم باسم طالبات قسم التربية الفنية بجامعة الملك سعود، مضيفة أن «صِلة» أتت كمنصة تواصل يهدفون من خلالها إلى تسليط الضوء على مجهود الطالبات وإمكاناتهم الإبداعية الجرافيكية، والتي تعكس هوية قسم التربية الفنية وبالتالي هوية جامعة الملك سعود. وأشارت د. النويصر إلى أن مقررات الحاسب في برنامج البكالوريوس في قسم التربية الفنية بجامعة الملك سعود تهدف إلى تعريف الطلاب ببرامج رسوم الحاسب ومعالجة الصور وبرامج النشر وتدريب الطلاب على التطبيقات الجرافيكية بالأساليب الفنية المختلفة لتصميم الأعمال الفنية الجرافيكية، وتصميم المطبوعات المكتبية والإعلانية، والبرامج المستخدمة في إنتاجها، وتوظيفها في مجال التربية الفنية والتصميم الجرافيكي.
أما العوائق التي تحول دون إدخال مناهج المهنة في مراحل التعليم العام فهي كثيرة، منها ما تم ذكره سابقا من كثرة المقررات وكبر العبء الذي يحمله الطالب بالاضافة الى أن كثيرا من المباني المدرسية القائمة حاليا عبارة عن بيوت مستأجرة ليست معدة لمثل ذلك التوجه ناهيك عن ان تكلفة ادخال مقررات المهنة مثل صيانة الأجهزة الالكترونية والكهربائية في مناهج التعليم العام سوف يكون مكلفا لكثرة عدد تلك المدارس وكثرة طلابها الا أن الأمر لا يعتبر مستحيلا إذا صدقت النية وجد العمل.
ومن ثم فهذه الثقافة تعني، بجانب الالتزام بالمواعيد والجودة في العمل، الصدق والأمانة وحسن التعامل، مما يسهم بقوة في زيادة الإنتاجية ورفع معدلات الأداء ومن ثم إيجاد غد أكثر إشراقا للأجيال المقبلة. وللأسف الشديد نجد في بعض المجتمعات العربية انعداما شبه تام لهذه الثقافة، أو على الأقل عدم وجود المفهوم السليم لها والالتزام بمتطلباتها، وهذا ما يدعو إلى المطالبة بضرورة إعادة بناء هذه الثقافة, بل وزرعها لدى أبنائنا، خصوصا النشء، وأذكر مرة أنني كنت في ألمانيا في إحدى المدارس الابتدائية ورأيت كيف يعلمون الطلاب الصغار هذه الثقافة بطريقة عملية من خلال تكوين مجموعات مختلفة من الطلاب، واحدة لتنظيف الفصل، وثانية لدهان بعض الجدران، وثالثة لنظافة الفناء وهكذا، ولاحظت يومها أن مقررات الدراسة تركز بشكل رئيس على العمل المهني واليدوي، لإكساب الطلاب حرفا تكون سندا لهم ودعامة في قابل الأيام. إن من متطلبات زرع ثقافة العمل لدى الشباب هو التأكيد على أن العمل مقدس وأن أية مهنة محترمة ومصانة ولصاحبها كل التوقير والإجلال مادامت تمنعه من الذلة والسؤال ومد اليد، وأن يكون رقما في سجل البطالة، أيضا بيان أن المهن الحرة قيمة مضافة وعنصرا مهما في حياة كل الأمم، إن في بلاد كثيرة يربح السباك أكثر من أستاذ الجامعة، كذلك الدهان والنجار.
انطلقت امتحانات الصف الرابع الابتدائي عن شهري فبراير ومارس صباح اليوم السبت، بالتزامن مع بدء شهر رمضان المبارك، بدأت بمادة اللغة العربية والتربية الدينية «الإسلامية والمسيحية»، وعقدت الامتحانات ورقيًا في ظل تطبيق الإجراءات الوقائية المشددة لمواجهة كورونا كافة، كتوزيع الطلاب على اللجان بما يحافظ على تحقيق التباعد الاجتماعي وإلزامهم بارتداء الكمامة الطبية لمواجهة كورونا. وأكدت وزارة التربية والتعليم، أنه تم التنسيق الكامل مع جميع المديريات والإدارات التعليمية للوقوف على سير العملية الامتحانية في جميع اللجان وحل أي مشكلات تواجه الطلاب، موضحة أن الامتحانات تضاف لمجموع الطالب في نهاية العام الدراسي وتعتمد على فهمه لأهداف الوحدة الدراسية وليس قدرته على الحفظ والتلقين. «عبده»: نسبة الحضور مرتفعة ولم يتم رصد أي شكاوي في البداية قال مصطفى عبده، مدير إدارة غرب القاهرة التعليمية، إن امتحانات الصف الرابع الابتدائي بدأت اليوم بمادة اللغة العربية والتربية الدينية، موضحاً أنه شكل غرفة عمليات مركزية في الإدارة لمتابعة سير الامتحانات في جميع المدارس التابعة للإدارة وبالتنسيق الكامل مع مديرية التربية والتعليم.
خصوصا في ضوء خطة تدريب الشباب التي تبناها سمو ولي العهد الأمير عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله والتي رصد لها مليارات الريالات. ومن ناحية أخرى فإن تطوير مناهج التعليم العام من حيث الكم والكيف هو الركيزة الأساسية ويعتبر امرا ضروريا، ولخدمة التوجه إلى ادخال مواد التعليم المهني ضمن المناهج في مراحل التعليم العام يمكن استغلال المقررات ذات العلاقة مثل الكيمياء والفيزياء وعلوم الحاسب والأحياء وربط المعلومات الأساسية في تلك المقررات بالمعلومة التطبيقية بحيث يكتسب الطالب معلومة أساسية وتطبيقية من واقع الحياة العلمية وليس مجرد تجربة علمية أساسية ينساها مع مرور الوقت، كما يجب تدريبه عليها بحيث يتقنها فهما وتطبيقا.
علينا أن نجعل الناس تحب العمل وتتناغم معه وتشعر بسعادة بالغة وهي تؤديه حتى تكتمل منظومة التنمية الشاملة في أرجاء مملكتنا الغالية. إن التحدي الذي نواجهه اليوم يتطلب منا جميعاً تضافر الجهود والتركيز على بناء الإنسان البناء الصحيح، وجعل ثقافة العمل شعاره وغايته ووسيلته في آن واحد. *رئيس مجلس إدارة مجموعة الحكير للسياحة والتنمية
وإذا عدنا إلى التعليم بشقيه العام والعالي في المملكة العربية السعودية نجد أنه حديث فعمره لا يزيد عن خمسين سنة وقد تطور بشكل كبير من حيث الكم حتى أصبح لدينا ما يربو على خمسة ملايين طالب وطالبة في جميع المراحل ولكن الكيف يحتاج إلى اعادة نظر ذلك أن حاجة سوق العمل تحتاج إلى الكيف وليس الكم في المناهج ومحتواها ومخرجاتها.