مركز شمعة التوحد للتأهيل • عن االمركز: تم تدشين مركز شمعة التوحد للتأهيل في عام 2016م برعاية وحضور صاحب السمو الملكي الأمير سعود بن نايف آل سعود أمير المنطقة الشرقية "حفظه الله" وبدعم من شركة أرامكو السعودية. يهدف المركز إلى تأهيل المستفيدين المصابين باضطراب طيف التوحد وتعزيز مهاراتهم عن طريق توفير بيئة داعمة تمكنهم من الاندماج في التعليم والمجتمع. يقع مركز شمعة التوحد للتأهيل في غرب مدينة الدمام، ويبعد قرابة خمس كيلومترات عن طريق الجبيل الظهران السريع. مركز شمعة التوحد للتأهيل. تم تصميم المركز من قبل مختصين ذوي خبرة وبما يلبي احتياجات وراحة المستفيدين وعائلاتهم، ويحتوي على التجهيزات الأساسية للتعليم والتدريب والتأهيل في مختلف المجالات التي يحتاجها المستفيد حيث يتكون المركز من عيادات تخصصية وصفوف دراسية وغرف تكامل حسي ووحدة تدريب أسري، إضافة إلى بركتي سباحة وساحة ألعاب داخلية وصالات رياضية جميعها متصلة بنظام مراقبة للبث المباشر والتسجيل المحلي لضمان مراقبة نشاط المستفيدين والعاملين بالمركز. ولأن المركز يتبنى أحدث الطرق العلاجية المبنية على البراهين فقد تم تصميم المبنى بشكل يواءم منهج تحليل السلوك التطبيقي حيث يحصل كل مستفيد على جلسات فردية في عيادات مقسمة يتم فيها تأهيل المستفيدين عبر أنشطة مخصصة لإمكانيات المستفيد وقدراته، ويمتلك المركز طاقة استيعابية تبلغ 100 مستفيد.
أعلن مركز شمعة التوحد للتأهيل (شركة شموع الأمل للتربية الخاصة) بمدينة الدمام من خلال البوابة الوطنية للعمل ( طاقات) توفر 15 وظيفة تعليمية شاغرة للرجال والنساء، للعمل بمسمى ( مدرس تربية خاصة)، عبر برنامج ( دعم التوظيف لرفع المهارات)، وذلك وفقاً للشروط وطريقة التقديم الموضحة أدناه. المسمى الوظيفي: - مدرس تربية خاصة (للجنسين - العدد 15 وظيفة). الشروط: 1- أن يكون المتقدم أو المتقدمة سعودي الجنسية. 2- درجة البكالوريوس أو ما يعادلها في تخصصات التربية الخاصة. 3- خبرة لا تقل عن سنتين. الوصف الوظيفي: - تقديم التعليمات والدعم الفني والأدوات والمواد للأطفال ذوي الإعاقة، وتقديم المشورة للطلاب ولأولياء أمورهم حول كيفية استغلال إمكاناتهم التعليمية الكاملة. المهام الوظيفية: 1- تثقيف العامة: تثقيف العامة بشأن الأطفال ذوي الإعاقة وكيفية تلبية هذه الاحتياجات في الحياة اليومية. 2- وضع الدروس: وضع خطط الدروس بشكل يتماشى مع الأهداف الموضوعة، واختيار المصادر، وتصميم المواد التعليمية والدروس وغيرها من طرق التدريس والمحتوى، ونسخ المواد التعليمية على الشكل المناسب. 3- تطوير الأساليب: التعاون مع المدرسين والباحثين لوضع طرق جديدة لإرشاد الأطفال من ذوي الإعاقة ودعمهم.
... عن أكاديمية شمعة للتدريب تسعى أكاديمية شمعة لتأهيل وتدريب ذوي الإحتياجات الخاصة لتمكينهم من سوق العمل، وتتميز الأكاديمية بتقديم العديد من البرامج التدريبية المتخصصة والتي تُعنى بالأسر لمساعدتهم في تعلم فنون التعامل مع ذوي الإحتياجات الخاصة أسرياً و أجتماعياً، بالإضافة إلى خدمة الإستشارات المهنية المتخصصة الرؤية أن نكون الأكاديمية الرائدة في تحسين جودة حياة ذوي الاحتياجات الخاصة. الرسالة إضافة قيمة للتدريب والتعليم في المملكة العربية السعودية. القيم السلامة المصداقية الإستدامة الأهداف - خلق آفاق جديدة لمفاهيم تعليم وتدريب ذوي الإحتياجات الخاصة - تعزيز دوافع التدريب وتهيئتهم ومساندتهم والتأكد من استدامتهم بالعمل. - العمل على إنشاء مناهج وأسس تعليمية تكون مرجعية لكافة مراكز تعليم وتأهيل ذوي الإحتياجات الخاصة. - مساندة الأسر في دمج ذويهم أسرياً وأجتماعياً. - دعم مراكز التأهيل في رفع جودة الخدمات عن طريق مستشارين مختصين. خدماتنا - الدمج المهني - التدريب - الاستشارات شركاء النجاح - جامعة الباحة - جامعة الملك فيصل - الخليج للمراكز الطبية - الجمعية السعودية للإعاقة السمعية - جمعية اسعاد - نويمي كافيه - التاهيل الشامل - تمكن جمعية المدينة للتوحد
المنطقية، هو أن يكون هناك تسلسل منطقي وترابط بين الأفكار وأن يتم التوفيق بين البدائل المطروحة وإلى أي مدى تتناسب مع الحلول التي تم التوصل إليها. المغزى، القدرة على معرفة مدى أهمية المشكلة والنقاط الجوهرية التي كانت لها تأثير كبير عليها وتوضيح الحقائق التي تتعلق بها بشكل رئيسي. مفهوم السؤال في التفكير الناقد. الإنصاف، أن يكون هناك قدرة على توضيح وتبرير الحل الذي تم التوصل إليه وذلك من خلال ثبوت الحيادية والعدل من خلال إتباع الإجراءات المناسبة. معوقات التفكير الناقد من أهم العوائق التي تقف عائق أمام القدرة على تعليم التفكير النقدي هي: لا يوجد تقييم مناسب، حيث إنه لا يوجد مقياس دقيق ومناسب لقياس مدى قوة أو ضعف عملية التفكير بفاعلية. الغموض حول مفهوم التفكير الناقد، مفهوم التفكير الناقد من المفاهيم المتداخلة التي حيرت العلماء حيث أصبحوا أمام أسئلة تحتاج إلى إجابة منها، هل التفكير الناقد قابل للقياس؟ لا يوجد منهج متسلسل ومنظم لتعليم التفكير الناقد، حيث أن عدم وجود نظام ومنهج لتعليم التفكير الناقد يعد من أهم العوائق. التهديد الذي يأتي مع ممارسة التفكير الناقد، حيث إنه يقال إن التفكير النقدي يعمل على اضطراب الود بين الأشخاص أثناء التفاعل.
هل نحتاج اليوم إلى التفكير النقدي؟ أصبح التفكير النقدي في عالم التكنولوجيا الرقمية، والسرعة الهائلة في تناقل المعلومات والأخبار، والانفتاح الكبير بين الدول والثقافات والأشخاص - ضرورةً كبرى لمواكبة العصر، إذ أنَّ تقنية الحفظ الببغائي لم تعد تجدِ نفعاً في عالمٍ عِمادهُ الإبداع والربط بين المعلومات والاستنتاج. لا نستطيع إنكار تأثير الغرب فينا، حيث تُؤخَذ الكثير من الكتب والأفكار والمعلومات والمصادر منهم، وهذا أمرٌ يُغنِينا في الكثير من الأحيان، لكنَّه سيفٌ ذو حدَّين، إذ يتوجَّب علينا أن نمتلك عقليةً نقديةً بحيث نعرف المعلومات التي تفيدنا بالضبط، والمعلومات التي تضرنا، بحيث لا نفقد هويتنا. تعريف التفكير الناقد وخصائصه ومعوقاته – الملف – عروبـة. يحرِّرنا التفكير النقدي من قناعاتنا المغلوطة، فعندما نبحث في قناعةٍ مثل: "المال أصل الشر"، ونبدأ بتحليلها وربطها مع حقائق وتجارب؛ فمن الممكن أن نصل إلى قناعةٍ مُغايرةٍ وأكثر إيجابيةً مثل: "المال وسيلةٌ للوصول إلى السعادة"، وستصبح سلوكاتنا مبنيةً على القناعة الجديدة. سيزداد احترام المجتمع لأمانة الكلمة من خلال انتشار ثقافة النقد البنَّاء، وسيبذُل كلُّ عالمٍ وكلُّ مثقفٍ كلَّ جهده من أجل تقديم محتوىً علميٍّ مُدعَّمٍ بالمصادر والأبحاث والبراهين.
وهو: أنه إذا أخبرهم فاسق بنبأ – أي: خبر- أن يتثبتوا في خبره, ولا يأخذوه مجرداً. (السعدي, ح13, 6) وفي السنة النبوية نجد أن الرسول صلى الله عليه وسلم كان يقوم أقوال وأفعال صحابته رضي الله عنهم. ونذكر من ذلك: أنه دخل رجل المسجد فصلى ركعتين. ثم قام وسلم على الرسول صلى الله عليه وسلم, فرد عليه السلام. وقال ارجع فصل فإنك لم تصل. فقام الرجل فصلى, ثم سلم على النبي عليه الصلاة والسلام. (رواه البخاري) وأدرك الصحابة رضي الله عنهم أهمية التفكير الناقد في جميع أمور الحياة. وقد امتد تأثير هذا النوع من التفكير على نهج كثير من الأئمة, ويتضح ذلك بصورة جلية عند أبي حامد الغزالي –رحمه الله- في كثير من أقواله. مفهوم التفكير الناقد pdf. وقد نتج عن تبني الغزالي –رحمه الله- لهذا النمط من التفكير أن رتب مسائل الفلسفة أولاً في كتابه (مقاصد الفلاسفة) وعرض فيه الكثير من الآراء والبراهين المشبهة لها في جلاء ووضوح بحيث أتهمه بعض معاصريه أنه يساعد الفلاسفة على نشر أفكارهم بعرضها بهذه الصورة الواضحة الكاملة. ثم ألف كتابه (تهافت الفلاسفة) حيث أحصى فيه مسائل الفلسفة في عشرين مسألة, وكفر الفلاسفة في ثلاثة منها وبدعمهم في السبع العشرة الباقية. ومن العلماء الذين اتضح عندهم نمط التفكير الناقد ابن الجوزية, وذلك في كتابه (تلبيس إبليس).
وفي خلال فترة التحقق من هذا المفهوم قام العالم جلسر باستخدام التفكير الناقد بصورة أوسع، فقد اتسع ليشمل كل العبارات والاقتراحات وكل ذلك كان بفعالية عالية مع مراعاة الأدلة المتاحة التي توثقها الحقائق. وذلك أفضل من اللجوء إلى الحكم وإصدار النتائج بشكل غير منظم. وأيضًا قام العالم روبرت إنيس، ومن ينتهج نهجه من زملائه باستثناء مهارة حل المشكلات باعتبارها واحدة من مهارات التفكير الناقد واستبدلوها بمهارتي القياس والتقويم التي تعتمد على الأسلوب العلمي. أهمية التفكير الناقد تعود أهمية التفكير الناقد إلى إنه يعتمد على أسلوب وطريقة صحيحة في إصدار الأحكام على الأشياء عن طريق طرح تساؤلات. ومن ثم عقد مقارنات بين البدائل المتوفرة للوصول إلى حل ملائم ودقيق يتناسب مع المشكلة. يعتبر التفكير المنطقي ميزة في شتى المجالات العلمية، حيث أن القدرة على التفكير بوضوح ومنطقية وبشكل عقلاني هو الأمر الذي يميز الشخص في أي مهنة. مديرية التعليم بالمنيا تدشن مفهوم نوادي مناظرات قضايا النوع الاجتماعي - بوابة الشروق. التفكير الناقد هو عامل مهم في عصر تطور الاقتصاد الذي ينصب اهتمامه على المعلومات، وبذلك يكون للتفكير الناقد دور في مواكبة التغييرات بشكل فعال. من خلال تحليل المعلومات وبحث مصادر المعرفة للتوصل لحل المشكلة.