الخميس 28/أبريل/2022 - 05:25 ص الدكتور رضا حجازي عقد الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم، اجتماعًا عبر الفيديو "كونفرانس" مع مديري المديريات التعليمية على مستوى الجمهورية لمراجعة الاستعدادات لعقد امتحانات نهاية الفصل الدراسي الثاني لصفوف النقل والشهادات العامة خاصة الصفين الاول والثاني الثانوي العام في ضوء الكتاب الدوري رقم ٩ لسنة ٢٠٢٢. حضر الاجتماع الدكتور رضا حجازي، نائب الوزير لشىئون المعلمين، و خالد عبد الحكم مدير عام الإدارة العامة للامتحانات بالوزارة، ومديري ووكلاء المديريات التعليمية، ومديري عموم المديريات والإدارات التعليمية ومديري المراحل التعليمية بالمديريات. وخلال الاجتماع، أكد وزير التعليم على أهمية توفير جو هادئ لأبنائنا الطلاب داخل اللجان الامتحانية، ومراعاة الانضباط باللجان، وعمل محضر اثبات حالة موقع من أخصائي التطوير التكنولوجي ومدير المدرسة في حال حدوث أي مشاكل فنية في خدمة الإنترنت أثناء الامتحان، وسيتم إعادة الامتحان للطالب ورقي فيما بعد، مشددًا على ضرورة التصدي لأي محاولات للغش بكافة أشكاله. هذا العشم في الموقع. وخلال الاجتماع، تم التأكيد على عقد امتحانات ورقية لطلبة المنازل بالكامل على مستوى الإدارة، ولا يوجد فترة راحة على أن يقوم الموجه الأول علي مستوى الإدارة بوضع الامتحان الورقي لطلاب الدمج والمنازل.
كما ان للمعهد مجموعة من الاتفاقيات من أهمها التعاون مع المؤسسة العامة لتحلية المياه لتطوير أبحاث المياه بالإضافة إلى التعاون مع شركة ثالس الفرنسية العالمية في مجال الطاقة. المبنى الجديد الذي سينشأ وقال الركيان إن احتضان وادي الرياض للتقنية لمبنى معهد الملك عبدالله لتقنية النانو يهدف إلى تحويل منتجات ومخرجات البحث والتطوير في المعهد إلى منتجات اقتصادية واستثمارية كما أنه يركز على إيجاد تكتلات بحثية تطويرية لقطاعات متكاملة معززة بتقنيات متقدمة خاصة أن الوادي يتميز بموقعه الجغرافي الذي يضم العديد من الشركات المتنافسة التي تعمل في المجالات البحثية والعلمية المختلفة, إضافة إلى إسهام وادي الرياض للتقنية في تطوير علاقات تجارية وثيقة مع الصناعات في السوق المحلية بجانب الاستخدام الأمثل لموارد التقنية المشتركة. ويعتقد مشرف برنامج التوأمة العلمية العالمية لجامعة الملك سعود الدكتور سعد الحسن بأن الموافقة السامية بإنشاء معهد الملك عبدالله لتقنية النانو في وادي الرياض هو الأساس والباكورة لإقامة مشاريع قادمة وفاعلة في المراحل المقبلة خاصة في وادي الرياض حيث يرتبط برنامج التوأمة بالعلاقات مع الجامعات الدولية والتي تم توقيع عقود معها وبالتالي ستستفيد تلك الجامعات والجامعة من معهد الملك عبدالله لتقنية النانو.
يعني!! لا.. لاتقول.. طيب حاول... مره ثانيه.. من صجك أنت... مش معصب.. أوكي طيب.. مع السلامه.. أحمد\آسف أخوي الولد أعتذر وقال عنده أشغال.. الرجال\الشرها مو عليك علي أنا اللي أعتمد على ناس خمه مثلكم... بس الوعد مش اللحين عند صاحبنا... هذا العشم فيك يوم. أحمد\تكفى ياأخوي أعتذر لــصاحبنا وقوله أنشاء الله في أقرب فرصه عمر عنده واللي جابوه بعد... وصلوا الجماعه السعوديه وأستقبلهم فيصل بالمطار ووصل كل واحد بيته \ومتى الملكه!!
ليه تأنيب الضمير جاء بوقت متأخر!! أيش الفايده اللحين!! يوم طاح الفاس بالراس!! ياربي ثبتني!! يارب!! بس لا!!! لايمكن أنسى أن حنين كانت بتردني وبتاخذ اللي مايتسمى متعب!!! أنا ترفضني!! وعشان ايش!! عشان واحد مدري من وين جاي أسمه متعب!!! لا ياحنين مش أنا اللي ينرفضّ!!! بو حنين\فيصل!!! فيصل\.... بو حنين\فيصل!! فيصل\ها!!! هلا عمي!! بوحنين\أيش فيك ياولدي!! فيصل\لا.. مافيني شي عمي... أبو فيصل وهو يضحك\تركه عنك ياأخوي أكيد يفكر باللي جاي.. فيصل وهو يتصنع الأبتسامه\أيه والله أفكر... جريدة الرياض | الموافقة السامية على إنشاء مبنى معهد الملك عبدالله لتقنية النانو دفعة كبيرة لعجلة التطوير والبحوث في المملكة. نزلت من السياره وأنا اركض ركض المهابيل.. اللي يشوفني يقول لاحقني حرامي.. ياويلي ياويلي أكيد اللحين تأخرت عليهم.. وأكيد طبعا زفوا حنين!! حسافه فاتني كل شي!! مالت علي!! أصلا مدري ليش أنا متأخره!! بزعم أنه معدل هالمكياج!! أمحق مكياج!! أووووف!! وأكيد اللحين العنود بتذبحني!! الله يعيني عليها.. يتبع,,,, 👇👇👇
ربما يرتفع التضخم إلى 17% هذا العام نتيجة لانخفاض قيمة الجنيه وارتفاع أسعار المواد الغذائية، وفق ما قاله الاقتصادي في جولدمان ساكس لمنطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا، فاروق سوسة، لبلومبرج. وأضاف سوسة أنه يتوقع أن يظل التضخم مرتفعا خلال الأشهر الثمانية عشر المقبلة، لكن معظمه سيكون "عابرا"، مع تراجع معدل التضخم السنوي العام دون النطاق المستهدف للبنك المركزي المصري والبالغ 7% (± 2%) بنهاية عام 2023. رواية تعبت اشكي -34. لا يعتقد بنك جولدمان ساكس أن يلجأ البنك المركزي إلى دورة تشديد نقدي عنيفة لكبح جماح التضخم، بل يتوقع أن ترتفع أسعار الفائدة بمقدار 100 نقطة أساس فقط خلال الصيف. ويعني هذا أن أسعار الفائدة المعدلة حسب التضخم ستظل سلبية، رغم أن سوسة يؤكد أن صناع السياسات سيكونون أكثر اهتماما بالحفاظ على ارتفاع العوائد على الديون المحلية بما يكفي لجذب المزيد من تدفقات المحافظ. ومن المقرر أن يجتمع البنك المركزي لمراجعة أسعار الفائدة في 19 مايو. قال سوسة إن التقارير التي تشير إلى اعتزام الحكومة إدراج شركات مملوكة للجيش في البورصة المصرية قبل نهاية هذا العام تعد خطوة إيجابية، ويمكن أن تساعد في زيادة استثمارات القطاع الخاص في الاقتصاد.
اقرأ أيضاً تعليم السواقه مهارات السكرتارية التنفيذية سلبيات التعلم عن بُعد عند الأطفال يجب أن يُنظر إلى التعلم عبر الإنترنت على أنه مُكمل وامتداد لأشكال التعلم الكلاسيكية، لا يمكن حتى لأفضل دورة تدريبية عبر الإنترنت، أن تحل محل الاتصال الشخصي مع المعلم، أو العلاقات الإنسانية التي تتطور في المجموعة. سلبيات الدراسة عن بعد. [١] توجد العديد من الصعوبات والسلبيات للتعلم عن بُعد عند الأطفال أهمها: ميل الأطفال إلى الشعور بالملل بسهولة يمكن القول إن التعلم عن بُعد يحتاج إلى أن يكون الأطفال أكثر صبرًا، لكن طبيعة الأطفال توضح أنهم يميلون إلى الشعور بالملل بسهولة. [٢] حاجة الأطفال للقرب من المعلمين فلن يستطيعوا متابعة المعلم أو الاستجابة لمحفزاتهم على نحو أسهل، وإذا واجهتهم أي مشكلة أو أسئلة حول الدرس، فسيواجهون صعوبة أكبر في التواصل مع معلمهم. [٢] صعوبة تفاعل الأطفال مع الأقران نظرًا لعدم وجود فصل دراسي، وبالتالي لا توجد قدرة على العمل في مشاريع جماعية، أو حتى التحدث مع الزملاء وجهًا لوجه، ومن الصعب بناء علاقات من أي نوع، كما أنه من السهل جدًا أن يبدأ الأطفال بالشعور بالعزلة عن الآخرين، لأنّهم يؤدون مهامهم وجميع أنشطتهم المتعلقة بالمدرسة بمفردهم تمامًا، حتى النشر في لوحات الرسائل أو المشاركة في المناقشات الجماعية، يُمكن أن يكون أقل شعورًا عندما يتم إجراؤها عبر الإنترنت بدلًا من حضورهم الشخصي.
سابعًا وأخيرًا: بطء التطور: علي الرغم من أن بطء شبكات الاتصال أصبح شيئًا نادرًا ولكننا يمكننا اعتباره سبباً كبيراً لبطء التطور الدراسي للدراسة عن بعد. كما أنّ هناك أسباب أخرى، ففي الدراسة عن بعد يصبح صعبًا على الأستاذ الجامعي تنظيم الوقت المخصص لتدريس المادة، فالدراسة عن بعد تختلف عن التواصل الحي، وذلك يجعل الأستاذ يسير في المنهج العلمي بكل بطء وبشكل مشتت ونتيجة لذلك ربّما لا يستطيع الطالب الاستيعاب بشكل طبيعي ممّا يؤثر عليه دراسيًا بالسلب وربما أسوأ من ذلك حيث قد يدفع هذا البعض للرسوب. اقرأ أيضًا: 5 فرص للتطوع من المنزل عبر الإنترنت وظائف سهلة التعلم ذات دخل كبير بالتفصيل، كيف تعبئ استمارة التقديم الدراسة في الخارج؟
مثلًا هناك محاضرة ستُبث بشكل مباشر ويشاهدها الطالب ولكنه يفقد تركيزه، فربما عينه مهتمّة بالتعليقات في الأسفل أو حتي يترك الهاتف بجانبه ويتوجه لفعل شيء آخر وهكذا يكون قد فقد تركيزه كليًا. خامسًا: ضياع بعض المعلومات: أوضحتُ فيما سبق كيف أنّ المعلومات المشتّتة والفوضوية أيضًا تفقدنا التركيز، ففي المحاضرة يحصل الطالب علي المعلومات الخاصة بالمادة العلمية كاملة بسهولة وبشكل مباشر، أمّا في حالة الدراسة عن بعد فإنّه يجد صعوبة في تجميع الملفات الخاصة بالمادة في عقله، مما يسهّل ضياع العديد من المعلومات التي يمكن ان تكون مهمّة وبالتالي تؤثر على مستوى الطالب في المادة، ويمكن أيضًا أن تؤثّر على نجاحه ومجموعه الدراسي ككل. سادسًا: صعوبة وجود مدخلات من المعلمين: هناك العديد من الملفات التي يُعدّها الأساتذة الجامعيين وغيرهم لمساعدة الطلاب كالملفات الصوتية ومقاطع الفيديو والعروض التقديمية وغيرها من الملفات الهامة، على الرغم من أن هذه الملفات تسهل الأمر على الطلاب لكنه أيضًا ليس بفائدة المحاضرات، ففي المحاضرات يكون هناك إمكانية توضيح الأساتذة للنقاط غير المفهومة في العروض التقديمية بكل سهولة ويسر، لكنّنا نجد صعوبة في ذلك عند الدراسة عن بعد عندما يتعلق الأمر بالمادة العلمية ذاتها.
ثانيًا: ضعف التفاعل: في الطبيعي لا يستطيع الإنسان أن يضمن انتباه الشخص الآخر بشكل كلي وهو جالس أمامه، فكيف إن كان عن بعد وهو لا يستطيع رؤيته ولا يمكنه معرفة هل الشخص ينصت باهتمام أم لا أو يشاهد بتمعن؟ كما أن الأستاذ الجامعي على سبيل المثال لا يستطيع رؤية ردود أفعال الطلاب، كما أنه لا يدرك من فقد تركيزه ومن لم يفقده؟ أمّا بالنسبة للطالب ففكرة الدراسة عن بعد تصعب أمر السؤال عن الأمور التي لم يفهمها بسهولة. ثالثًا: عدم الانضباط: تحوي الدراسة النمطية المعتادة على جدول خاص بمواعيد المحاضرات ، وتلك المواعيد مقسّمة بكل دقة، وجميع المواد كانت تحصل على الوقت الخاص بها بالتساوي، وذلك لتنظيم الوقت وللمحافظة علي الانضباط، حيث يفوّت الطالب المحاضرة إذا لم يحضر على الموعد، أمّا في الدراسة عن بعد فيصعب السيطرة على هذا الأمر، لذا نجد الأمر فوضويًا بشكل كبير مما يصعب الأمر على الطلاب الذين يجدون صعوبة في تنظيم أوقاتهم. رابعًا: فقدان التركيز: إن الدراسة عن بعد أو التواصل عمومًا عن بعد هو أمر يساعد على فقدان التركيز، فالطالب لا يستطيع التركيز على مادة واحدة بل يحصل على العديد من المعلومات والتي هي تبدو له سابحة في بحر من الفوضى وتحتاج إلى الترتيب الذي يتطلّب الكثير من الوقت، كما أنّ فقدان التركيز لا يعني ذلك فقط بل يمكننا وضع مثال توضيحي آخر.