وأكدت الولايات المتحدة، تقديمها النصح بشأن "إنشاء آلية مالية ليبية مؤقتة مع دعم واسع لمعالجة كيفية إنفاق العائدات، في غياب ميزانية وطنية متفق عليها". وشددت في ختام بيانها، إلى "ضرورة ذهاب ثروة ليبيا لخدمة الليبيين في جميع أنحاء البلاد، ولا ينبغي لأي طرف خارجي تقرير مصير الموارد الليبية". تأتي الإغلاقات، بعد مطالبة جماعات من شرق ليبيا تقف وراء الحصار النفطي، بنقل السلطة إلى رئيس الحكومة الجديد فتحي باشاغا الذي عينه البرلمان ويحظى بدعم المشير خليفة حفتر الذي يسيطر بحكم الأمر الواقع على العديد من المنشآت النفطية المهمة هناك. الاستعلام عن تاشيرة زيارة عائلية وماهى مواعيد العمل في السفاره المصريه بالرياض - فكرة فن. تعاني ليبيا من أزمة سياسية متصاعدة مع نزاع بين حكومتين: واحدة برئاسة وزير الداخلية السابق باشاغا منحها البرلمان ثقته في مارس (آذار)، والثانية منبثقة من اتفاق سياسي رعته الأمم المتحدة قبل أكثر من عام ويترأسها عبد الحميد الدبيبة الذي يرفض تسليم السلطة إلا عبر انتخابات. وقد تكرّرت عمليات إغلاق الحقول والموانئ النفطية طيلة السنوات الماضية بسبب احتجاجات عمالية أو تهديدات أمنية أو حتى خلافات سياسية، وتسببت في خسائر تجاوزت قيمتها 100 مليار دولار، بحسب البنك المركزي.
"الروابط الرسمية للتقديم على منحة Vice-Chancellor'sمن جامعة تشارلز داروين CDU الممولة للدراسة في أستراليا" لا تنسى مشاركة هذه المقالة مع أصدقائك المهمتين, فلربما كنت سبباً في تغيير مسقبلهم وحياتهم. روابط منصات طارق فلويد الرسمية على السوشيال ميديا في الأسفل "خدمات مؤسسة طارق فلويد الأكاديمية تشمل كتابة وتجهيز الملفات التالية: رسالة الدافع (خطاب النية) – السيرة الذاتية – مقترحات البحث – المواضيع العلمية والأكاديمية والتقديم على المنح الدراسية بإحترافية.
وأوضحت الدراسة، أنه تم تسليط الأضواء عليها ضمن دراما رمضان لهذا العام، عبر مسلسل "العائدون"، الذي يتناول بشكل مركز ملف المقاتلين الأجانب الذين انضموا لتنظيم "داعش" الإرهابي، في مناطق سيطرته بالعراق وسوريا، خاصة في الفترة بين عامي 2018 و2020، وطبيعة أدوار ومهام هؤلاء بعد عودتهم إلى بلدانهم الأصلية، وكيفية تعامل الأجهزة الأمنية مع المخاطر التي يشكلها هؤلاء، وهو التعامل الذي اتخذ عدة أنساق منها ما كان على الأراضي المصرية، ومنها ما كان على شكل مهام خارجية خاصة. وأشارت الدراسة، إلى أنه شهد شهر رمضان الماضي بث مسلسل "القاهرة – كابول"، الذي عرض لمرحلة مهمة من مراحل مواجهة الدولة المصرية مع "العائدون" من المناطق والدول التي تشهد أنشطة إرهابية أو ميليشياوية، وهي مرحلة تم تأطيرها بعدة قضايا شهيرة عرفت إعلاميًا باسم "العائدون من أفغانستان" و"العائدون من ألبانيا" و"العائدون من السودان". بشكل عام، تمت تحركات "العائدون" إلى مصر في فترة تسعينيات القرن الماضي، على مرحلتين رئيسيتين، الأولى أوائل التسعينيات، وفيها عاد إلى مصر بعض المقاتلين المنتمين عقائديًا لتنظيمات جهادية، بعد أن قاتلوا القوات السوفيتية في أفغانستان خلال حقبة الثمانينيات، وانتمى معظم هؤلاء لتنظيمي "الجهاد" و"الجماعة الإسلامية"، بجانب جماعة الإخوان.
عقب عودة هؤلاء إلى مصر، انخرطوا في تنظيمات إرهابية استهدفت الدولة المصرية ومؤسساتها خلال حقبة التسعينيات، مستغلين في ذلك الخبرات القتالية التي تحصلوا عليها خلال القتال في أفغانستان.
نهتم بتطبيق الرباعية الناجحة ( استشارة) و (المستشار) و ( التنسيق) و ( إدارة البرامج) في آن واحد. استشارات زوجية. حلول لكافة افراد الأسرة. برامج صعوبات التعلم. المنتسوري. الاختبارات النفسية والتشخصية. برامج متخصصة للمراهقين. برامج متخصصة في بناء الذات. دورات وبرامج متخصصة في تطوير الذات والعلاقات. تخصصية في جلسات الكوتشنج وبرامجه ومجالاته في كافة المستويات. التوجيه الشخصي بشكل عام. ادوات قيادة الحياة (12) اداة. التوجيه الشخصي الشبابي. أداة أوكسفورد للكفاءة القيادية - الرئيسية. ورشة تصميم القييم. مكين الزواجي 15 اداة للمقبلين والمتزوجين. العلاج المعرفي السلوكي CBT. فنون القيادة بفروعها واستراتجياتها. الاسعافات الاولية النفسية PFA 18 فئة من المجتمع. اعداد القادة لمرحلة رياض الأطفال. ادارة الفعاليات المختلفة. دورات الاستشارات النفسية المتعلقة بالمشاكل التربوية والتعليمية. جلسات الإرشاد الجمعي. تقديم برامج مكثفة ومتخصصة لمهارات المستشارين. تطبيق اكثر من 100 مقياس و50 اداة في حل المشكلات. الرحلات الترفيهية والتعليمية (التعليم بالترفيه). برامج تحسين جودة الحياة. المبادرات المجتمعية. تعظيم إمكاناتك وإمكانياتك تعلم اسرار تدريب مدربين التوجيه الفعال واكتشف كيف يكون التوجيه الشخصي.
تصويب تعلم الطالب ومسيرته التعليمية جميع ما ذكر التعرف على جوانب القوة والضعف عند الطالب #5. مقياس يحمل معنىً كمياً نستطيع من خلاله معرفة كمية الصفة والفرق في كميتها بين شيء وآخر. #6. انواع القياس في التربية: قياس مباشر و قياس غير مباشر قياس مستمر #7. سلم شائع في البحوث النفسية والتربوية، يتدرج هذا السلم في مستوى الصفة من 1 ـ 5 مثل: أوافق بشدة، أوافق ن، متردد ، لا أوافق ، لا أوافق بشدة)ثم تترجم الألفاظ إلى أرقام ويتعامل معها إحصائياً. مقياس سلم ليكارت سلم التقدير العددي لا شيء مما ذكر سلم التقدير العددي الوصفي #8. هو عملية تعتمد على جمع معلومات من أجل تقدير الأشياء تقديراً كمياً في ضوء وحدة قياس معينة. التقويم التقييم القياس الإختبارات #9. هي تلك البدائل التي تكون جواباً محتملاً للسؤال ولكنها ليست الإجابة الصحيحة الإختيارات البدائل المموهات ليس مما ذكر #10. الرئيسية - مكتب إحسان المدينة للإستشارات التعليمية والتربوية والأسرية. من خصائص القياس النفسي والتربوي: الصفر فيه ليس حقيقياً ولكنه افتراضي جميع ما ذكر صحيح لا يخلو من وجود نسبة خطأ نسبي وليس مطلقاً القياس النفسي والتربوي كمي أي أنه يعطي قيمة رقمية القياس النفسي والتربوي غير مباشر وحداته غير متساوية #11.
هي تلك الاختبارات التي تقوم على تحديد أداء الطلبة استناداً إلى معايير معينة تستوي معهم في مستوى التحصيل أو المستوى العمري و هو من وسائل التقويم الختامي اختبارات نهائية معيارية المرجع محكية المرجع #12. من العوامل المؤثرة في القياس: عدم ثبات بعض الظواهر المقيسة:( التذكر ـ الذكاء) طبيعة الصفة المراد قياسها الخطأ في الملاحظة أو المعادلة الإنسانية #13. أبسط أنواع المقاييس، يدل على النوع ولا يدل على الكم #14. قياس الصفات بواسطة الآثار المترتبة عليها كالذكاء والانتباه والإيمان والعواطف والشعور والاتجاهات #15. هي تلك الاختبارات التي ترتبط بمحك مميز، حيث يقارن المعلم أداء طلابه بمستوى أداء معين و هي من وسائل التقويم التكويني اختبارات مستمرة #16. هو المقياس الذي يمكننا من ترتيب أفراد المجموعة تصاعدياً أو تنازلياً حسب امتلاكهم لسمة معينة فهو يمتلك خاصية التصنيف والترتيب #17. من أدوات التقدير و تقوم على أساس معرفة وجود الشيء أو عدمه المحك الإنتباه قوائم التقدير #18. هو ذلك الشيء القادر على التمييز بين من يمتلك السمة ومن لا يمتلكها. سلالم التقدير #19. المقياس الذي لا يبين الفرق في العلامة الخام بين طالب وآخر.
نظريات الإدارة التعليمية نظرية جيتزلز Getzels: يرى جيتزلز أن الإدارة تمثل نظام اجتماعي يتكون من شقين الشق الأول هو الجانب المؤسسي والذي يتمثل في الأفعال التي يقوم بها الأفراد من أجل إنجاز المهام المتعلقة بالعمل، أما الشق الثاني من الإدارة يتمثل في الصفات الشخصية للأفراد من حيث التعاون والتفاهم أي أسلوب تعامل الأفراد مع بعضهم، وحاجات العاملين بالمؤسسة. ويرى جيتزلز أن العلاقات ضمن هذا النظام الاجتماعي تقوم على أساسا الحاجات والتوقعات، أي ما توقعات المنظمة من العاملين، وحاجات العاملين من المنظمة أو من عملهم في المنظمة، وبالتالي فإن من أهم مسئوليات الإدارة هو تحقيق التوازن بين توقعات الإدارة واحتياجات العاملين. نظرية جوبا Guba: تقوم نظرية جوبا على نفس أن العملية الإدارية تقوم على بعدين البعد الأول هو البعد الرسمي وهو مصدر سلطة المدير المستندة على مركزه الإداري ، وا لبعد الشخصي والذي يتمثل في تأثير المدير على الموظفين. ويرى جوبا أن المدير أن سلطة القانون الممنوحة للمدير غير كافية لإدارة المدرسة حيث يحتاج إلى تأثيره الشخصي لتوجيه الأفراد وبالتالي فإن هدف المدير هو إيجاد توازن بين البعد الرسمي والبعد الشخصي ، بحيث لا يسيطر البعد الرسمي على علاقته ب المعلمين ، وإنما يكون هناك مساحات للبعد الشخصي.
كما يشير جوبا إلى وجود قوى متعارضة تؤثر في علاقات العمل بالمدرسة القوى الأولى هي قوى الطرد، والتي تعمل على تفكيك النظام مثل وجود تعارض بين أهداف العامل وبين أهداف المنظمة ، وكذلك توجد قوة إيجابية تتمثل في الأهداف والقيم المشتركة ، وبالتالي فإن أهم أهداف المدير تتمثل في إيجاد التوازن بين أهداف المنظمة و أهداف العاملين. مراجع: آل ناجي، محمد بن عبد الله (2016) الإدارة التعليمية والمدرسية نظريات وممارسات في المملكة العربية السعودية، رفد للاستشارات الإدارية والتربوية، الرياض. النظرية الشخصانية ايمانويل مونييه, النظريات الكلاسيكية في الإدارة, النظرية البيروقراطية لماكس ويبر, النظرية الثقافية الاجتماعية لفيجوتسكي, النظرية الوظيفية لدور كاييم