فيديو يوضح أهمية التعليم وتطويره.. التعليم الالكتروني ،،: تعريف التعليم الإلكتروني. إعداد الطالبات هدى حسين بحري نجود عبدالرحمن العريفي مي سعد بن شلوان نوره فهم السبيعي - تعريف التعلم الإلكتروني تقديم محتوى تعليمي (الكتروني) عبر الوسائط المعتمدة على الكمبيوتر وشبكاته إلى المتعلم بشكل يتيح له إمكانية التفاعل النشط مع هذا المحتوى ومع المعلم ومع أقرانه سواء أكان ذلك بصورة متزامنة أم غير متزامنة وكذا إمكانية إتمام هذا التعلم في الوقت والمكان وبالسرعة التي تناسب ظروفه وقدراته، فضلاً عن إمكانية إدارة هذا التعلم أيضا من خلال تلك الوسائط. المزيد.... - أنواع التعلم الإلكتروني 1- التعلم الالكتروني المتزامن Synchronous: وهو تعلم الكتروني يجتمع فيه المعلم مع الدارسين في آن واحد ليتم بينهم اتصال متزامن بالنص Chat ، أو الصوت أو الفيديو. 2 - التعلم الالكتروني غير المتزامن Asynchronous: وهو اتصال بين المعلم والدارس، والتعلم غير المتزامن يمكن المعلم من وضع مصادر مع خطة تدريس وتقويم على الموقع التعليمي، ثم يدخل الطالب للموقع أي وقت ويتبع إرشادات المعلم في إتمام التعلم دون أن يكون هناك اتصال متزامن مع المعلم، ويتم التعليم الالكتروني باستخدام النمطيين في الغالب.
زيادة الوصول إلى المعلومات والأشخاص فتزايد حجم المعلومات التي نستطيع الوصول إليها. وخلق المزيد من فرص العمل، والرغبة في التواصل مع الأشخاص الآخرين من أجل العمل والتعلم. التغيرات التي طرأت على الطرق التربوية للتعلم و التي ركزت على أن تكون أنظمة التعلم الإلكتروني تحت سيطرة المتعلم. يخدم الأشخاص الذين يستخدمون وسائل أخرى للتعلم مثل الهواتف النقالة وغيرها من الأجهزة المتنقلة. [5] الفرق بين نظم إدارة التعلم الإلكترونية وبيئات التعلم الشخصية [ عدل] تتعدد الفروق بين بيئات التعلم الشخصية ونظم إدارة التعلم حسب تمركزها وخصائصها وخدماتها من هذه الفروق أن: محتويات وخدمات أنظمة إدارة التعلم الإلكتروني في الغالب متوفرة للأشخاص المسجلين في الخدمة. والمحتوى التعليمي الموجود فيها عادة ما يقوم بإعدادها أشخاص متخصصين مثل المصمم الرسومي والمصمم التعليمي والمبرمج وغيرهم. تعريف التعلم روني. كما أن نظم إدارة التعلم محدودة في خدماتها وأدواتها وهذه الأنظمة غير قادرة على مواكبة التغييرات في التقنيات الحاصلة في الويب بالسرعة التي تستطيع بيئات التعلم الشخصية اللحاق بها، مما يعني وجوب وجود بدائل تقدم خدمات مثيلة بالسرعة المطلوبة. ضاف إلى ذلك أن بيئات التعلم الشخصية تتصف بأنها متمركزة حول المتعلم عكس أنظمة إدارة التعلم الإلكترونية التي تتمركز حول المنهج الدراسي مفهوم التعلم المستمر أو ما يطلق عليه أحيانا التعلم مدى الحياة سيتحقق في بيئات التعلم الشخصية وبذلك يمكن شخصنة (Personalization) التعليم لتلبية الاحتياجات الشخصية للمتعلم.
التعريف الاول:" تعرف بانها معلومات تخزن ويتم الوصول اليها بواسطة الحاسوب وهذة المعلومات يمكن ان تكون ملفا نصيا او برنامج حاسوبي او صفحة على الشبكة العنكبوتية " التعريف الثاني " الوثائق التي تتاح في شكل الكتروني اي انها تنشا او تعالج وتثبت من خلال نظام الحاسب " التعريف الثالث:- الوثائق او المصادر التي يتم معالجتها او انتاجها وتخزينها واسترجاعها وادارتها وعرضها الكترونيا عن طريق الحاسوب وتتاح للمستخدم في الوقت وفي المكان الذي يريدة عن طريق شبكات التصال مثل الانترنت او نظم الاقراص المدمجة. تعريف تكنولوجيا التعليم الالكترونى: عمليات صناعه نظم التعلم الالكترونى ومكوناتها وهى عمليات التصميم والتطوير ومخرجاتها نظم التعلم الالكترونى ومصادرة وعملياته وبيئاته ويمكن تعريف تكنولوجيا التعليم بانه ذلك العلم الذى يختص بالدراسه العلميه و الممارسات الاخلاقيه الخاصه بدعم التعلم الالكترونى وتحسين الاداء, من خلال ابتكار العمليات و المصادر التكنولوجية المناسبه واستخدامها وادراتها. نظريه مصادر التعلم الالكترونى: مصادر التعلم الالكترونى هى نظام تعليمى ينتج من تكامل وتفاعل ثلاثه مكونات اساسيه هى: التعليم والتكنولوجيا والمحتوى تؤكد هذه النظريه على انه يجب ان ننظر الى مصادر التعلم من كل الزوايا الثلاث السابقه: التعليم والمحتوى والتكنولوجيا وليس من زاويه واحدة لان كل هذة المكونات مرتبطة ببعضها البعض *تتميز مصادر التعلم الالكترونى بالامكانيات التاليه: 1- الاتاحة والوصول المتزامن: مصادر التعلم الالكترونى متاحة طول الوقت ويسهل على جميع المتعلمين الوصول اليها فى نفس الوقت, واى مكان.
علي منصور كيالي هو باحث إسلامي، ومهندس معماري سوري ولد في31 مارس 1953، بمحافظة حلب ويقيم حاليا بدبي وإشتهر بتأليف موسوعة القرآن علم وبيان ضمن علم الإعجاز العلمي في القرآن. و يقدم برنامجا تلفزيونيا يشرح فيه نظرته للدين. تم الرد عليه نوفمبر 25، 2019 بواسطة amal khatan ✦ متالق ( 186ألف نقاط)
آخر تحديث: مارس 5, 2022 معلومات لا تعرفها عن علي منصور كيالي معلومات لا تعرفها عن علي منصور كيالي إن فكرة الخطاب الديني تقوم على أسس منهجية من أهمها أنه لا وجود للتواصل المباشر مع المتلقي علاوة على الاهتمام يعامل البعد الزمني بين المخاطب والمخاطب إليه. وبالتالي تتمحور فكرة تلقي الخطاب الديني حول وصول المضمون بعدة طرق أو وسائل منها اللغوي وغير اللغوي المفتوح من خلال الزمن، كما أن الخطاب الديني يعتمد على المصادر التي تأتي بالمعاني الدينية التي ترتبط بالديانات السماوية الأخرى. حيث أنها قد تنقسم إلى في حالة ما إذا كانت الديانة إسلامية إلى مصدر إلهي وهو القرآن الكريم ومصدر السنة المحمدية بالقول والفعل، وأيضًا مصدر العقل البشري الذي يقوم على التأمل. وهذا عن طريق الباحثين الذين يشتغلون في المصدر الأول والذي يعكس فيما بعد المفهوم العام للعقيدة، ومن ثم الأفعال المنبثقة نتيجة فهمها ومن أهم الباحثين في ذلك الشأن المفكر علي منصور كيالي. نبذة عن حياة المفكر الإسلامي علي منصور كيالي علي منصور كيالي من مواليد عام 1953 في سوريا بمحافظة حلب حيث درس فيها مراحل التعليم الأساسية إلى أن حصل على شهادة الثانوية في عام 1970 ثم نال شهادة الرياضيات بعد ذلك بعام.
نفحات إيمانية | مع البروفيسور علي منصور كيالي - YouTube
Born in Aleppo, Syrian Arab Republic March 31, 1953 Genre علي منصور كيالي هو مهندس معماري وهو باحث إسلامي سوري. ولد في 31 مارس 1953 بمحافظة حلب ودرس الرياضيات والفيزياء والكيمياء، أمضى من عمره ثلاثين سنة في البحث في القرآن الكريم وله الموسوعة القرآنية الشاملة مؤلفة من عشرة مجلدات ستصدر قريباً فيها شرح حقائق من القرآن. لديه عدة مؤلفات ومقالات متخصصة في اظهار خفايا القرآن الكريم وأسراره، أبرزها: الآخرة بلغة الفيزياء الألوان في القرآن علي منصور كيالي ومسيرة الإنسان والكون في القرآن الكريم الزمان والمكان حقائقٌ علميةٌ تحدَّث عنها القرآن علمٌ وبيان محاضرة جائزة دبي حقائق القرآن التاريخية وأباطيل الصهيونية من خبراته العلمية: - 2006, نشاطات ثقافية بمناسبة (حلب عاصمة الثقافة الاسلامية), إشراف مديرية الأوقاف ودار الافتاء, حلب. - 2005 - 2006, القيام بإعداد دراسة المشاريع الشرطية, وزارة الداخلية, الجمهورية ال.. * Note: these are all the books on Goodreads for this author. To add more, click here. "كيف سندعو ثلاثة مليار إمرأة إلى الإسلام, ونحن نقول أن الإسلام ينظر لها أنها ناقصة عقل ودين, وأنها أكثر أهل النار, وأنها تبطل صلاة الرجال مثلها مثل الكلاب.! "
قام علي منصور الكيالي بنشر أكثر من 50 مقال في الصحف والمجلات السورية وبعض المجلات الهندسية أيضاً. ألقى الدكتور علي منصور الكيالي أكثر من 700 محاضرة كان أغلبها بشرح أفكاره الدينية والتي كان يحاول فيها استخدام العلم لتفسير القرآن. فيديوهات ووثائقيات
وفي عام 1975 نال كيالي شهادة في علم الفيزياء قبل التحاقه بكلية الهندسة المعمارية بجامعة حلب. حيث تخرج منها مهندسًا معماريًا عام 1979 ثم عمل في مهنة التدريس، وبعد ذلك عمل في مجال تخصصه الهندسة المعمارية حيث أنشئ العديد من المشاريع الهندسية. وأيضًا عمل مستشار هندسي داخل ممتلكات اليهود بحلب عام 1983-2003 وبعدها تدرج إلى منصب رئيس قسم الأشغال الهندسية بقيادة الشرطة في محافظة حلب. والذي أبرز فيها مهاراته في إنشاء عددًا من المشروعات الهندسية داخل وزراه الداخلية بسوريا. في أوائل العقد الثالث من حياة على منصور كيالي اتجه إلى الاهتمام بالعلوم والدراسات الإسلامية. وقام بتأليف مجموعة من الكتب المختلفة التي تتحدث عن الدين والعلم مثل كتاب نهاية العالم وما بعدها، كتاب فصل الزمان والمكان من كتب القرآن علم وبيان. كما قام بنشر الكثير من المقالات المتنوعة في عدد من المجلات والجرائد السورية إضافة إلى إلقاء العديد من المحاضرات الدينية. التي حاول من خلالها توضيح أفكاره وتأملاته في الدين الإسلامي باستخدام العلم في تفسير القرآن الكريم. لما آثار ذلك حفيظة عدد من العلماء والدعاة على ما يردده من أفكار قد تكون عرضة للانتقاد الواسع سواء كان من العلماء المسلمين أو الملاحدة.
-جواهر النصوص في حل كلمات الفصوص للشيخ عبد الغني النابلسي وهي أول طبعة حديثة لهذا العمل. -شرح مؤيد الدين الجندي على فصوص الحكم لابن عربي. -شرح منازل السائرين لشيخ الإسلام عبد الله الهروي للشيخ عفيف الدين التلمساني. وغيرها الكثير. المصدر: