11-02-2016, 02:31 PM # 9 اعطيك الهرجة المزبوطة قريبي دخل التقنية دبلوم في جدة اعتقد ميكانكيا. كمل في الرياض واتخرج استاذ مهندس. مع ضمان التوظيف لدى المؤسسة. اعتقد انو في شرط انو اذا جبت معدل عالي يخلوك تختار المكان الي تتوظف فيه. نظام التجسير – قسم القبول والتسجيل. جبت معدل منخفض هم يختارو ووين يوظفوك. عمل سنتين في ضبا استاذ مهندس في الكلية. والان في استراليا ماشاء الله تبارك الله يكمل ماجستير وكلو على حساب الكلية التقنية ها ايش احسن؟ اللهم ان كان رزقي في السماء فأنزله ، وان كان رزقي في الأرض فأخرجه ، وان كان بعيداً فقربه ، وان كان قريباً فيسره ،وان كان قليلاً فكثره، وان كان كثيراً فباركـ لي فيه. لَا إِلَهَ إِلَّا أَنْتَ سُبْحَانَكَ إِنِّي كُنْتُ مِنَ الظَّالِمِينَ 14-02-2016, 01:37 PM # 10 bootchy وين درس باستراليا ؟ دراسة تقنية ولا بجامعة اكاديمية ؟ 14-02-2016, 01:38 PM # 11 مطعوُن بما انك بالرياض وش الجامعة التي تعتمد تجسير ؟ 14-02-2016, 02:11 PM # 12 Ashita No Joe الان هوة هناك.. 14-02-2016, 02:16 PM # 13 اعرف يا غالي بس هو يدرس بجامعة ؟ 14-02-2016, 03:06 PM # 14 الماجستير درجة اكاديمية, ولا أعتقد بان فيه ماجستير تقني 14-02-2016, 05:48 PM # 15 baaar لاني سمعت عندهم كليات تقنية فحبيت اتأكد لما يرجع يكون معترف فيه من التعليم العالي أو يرجع لنفس الموال!
والان انتقلت الى جامعة الملك عبد العزيز للأكمال المشوآر ان شاء الله اذا تقدر على الدرآسه الصباحية, وما عندك دوام قدم على البكالوريوس من نفس الكليه التقنية افضل اما لو تعمل في الصباح فما لك الا التجسير.
المتقدمون الحاصلون على شهادات من خارج المملكة يجب أن تكون معتمدة من لجنة المعادلات في وزارة التعليم العالي. يعادل للمتقدم من دراسته السابقة (ببرنامج الدبلوم) ما يتناسب فقط مع خطة الجامعة و الكليات المتخصصة و قرارها في ذلك نهائي من حيث عدد الساعات و محتوى المقرر ولا يبدأ الدراسة إلا بعد المعادلة. يجب أن لا يمر على المتقدم أكثر من عشر سنوات بعد الحصول على الدبلوم. أن لا تتعارض طبيعة العمل للموظفين مع الانتظام في الدراسة في الفترة المسائية. أن يكون حسن السيرة والسلوك ولائق طبياً. المستندات المطلوبة: 1. أصل شهادة الثانوية، مع صورتين 2. برنامج تجسير الكليات التقنيه لحاملي شهادات الدبلوم (برمجيات - دعم فني - مكاتب) - حلول البطالة Unemployment Solutions. أصل وثيقة الدبلوم ، مع صورتين 3. أصل السجل الأكاديمي ، مع صورتين 4. وافقة جهة العمل للموظفين على التفرغ ( خلال شهر من حصوله على القبول النهائي). 5. صوتان لبطاقة الأحوال. 5. أربع صور شخصية للمتقدمين 6. لغير السعوديين من أم سعودية ترفق صورة بطاقة الأحوال مع صورة الإقامة و صور شهادة الميلاد للمتقدم. 7. تعبئة نموذج طلب الالتحاق على الموقع الجامعة في المواعيد المحددة ، مع ارفاق المستندات المطلوبة في النموذج نظام الدراسة و معادلة المواد: مدة الدراسة: سبعة فصول دراسية للمنتظمين من خريجي معاهد التقنية و كليات المجتمع و ثمانية فصول دراسية للمنتظمين من خريجي المعاهد الخاصة.
~ لا إله إلا انت سبحانك إني كنت من الظالمين ~ ios 10. 28-06-2011, 04:29 PM # 19 ياتاج راسي يالبى قلبك ياشيخ ليت الناس مثلك ومثل طيبك اسأل الله العلي العظيم ان يعطيك على قد نيتك ويسر لك امورك ويوفقك يالغالي بارك الله فيك وكثر الله من امثالك يالذيب 28-06-2011, 04:32 PM # 20 iSilver خليها على الله اي نعم الدراسه فيها اي كلام بس وش تقول المشكله ماكان فيه ناس توجهنا للطريق السليم واختيار الكليات لانه تعرف الواحد يرمي اوراقه في كل مكان وقت ماينقبل خلاص مايهمه اي تخصص او في اي جهه يدرس فيها وهل هي معتمده او لا! لكن الشكوى لله وانا خوك وقدم في كلية ينبع مثل ماقال اخونا عسى والديه بالجنه ولا هنت يالغلا 2
أبوظبي: «الخليج» أكد سمو الشيخ خالد بن زايد آل نهيان رئيس مجلس إدارة مؤسسة زايد العليا لأصحاب الهمم أن مدرسة الشيخ زايد في العمل الإنساني ستبقى أمد الدهر مصدر إلهام متجدد للعالم أجمع. وقال سموه - في كلمة له بمناسبة «يوم زايد للعمل الإنساني» - إن احتفاء الدولة بيوم زايد يسلط الضوء على مسيرة هذا القائد العظيم، رمز العطاء والإحسان على مستوى العالم، والذي قدم نموذجاً فريداً للعطاء الإنساني للبشرية. وأضاف أن الإمارات وهي تحتفي ب«يوم زايد للعمل الإنساني» إنما تحتفي بإرث إنساني متأصل في هذه المنطقة، ونابع من القيم الاجتماعية والأخوة الإنسانية التي تربط دولة الإمارات مع محيطيها الإقليمي والعالمي، فالإمارات مدركة أن الجهود الإنسانية وفعل الخير عمل لا يتجزأ، وهو ليس مرتبطاً بفرد، ولكن بسياسة اختطتها الدولة لنفسها وسارت عليها منذ النشأة الأولى على يد المغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان «طيب الله ثراه»، فعمل الخير يبقى وهو الذي يترك الأثر الطيّب بعد رحيل صاحبه.
أبوظبي (الاتحاد) استقبل سمو الشيخ خالد بن محمد بن زايد آل نهيان، عضو المجلس التنفيذي لإمارة أبوظبي رئيس مكتب أبوظبي التنفيذي، أبطال الإمارات للجو جيتسو وأعضاء اللجنة المنظمة لبطولتي العالم للجو جيتسو والنسخة الـ13 لبطولة أبوظبي العالمية لمحترفي الجو جيتسو، وأشاد سموه بإنجازات أبطال الإمارات وأثنى على نجاح اتحاد اللعبة في ترسيخ مكانة أبوظبي وجهة عالمية رائدة لهذه الرياضة. خالد بن محمد بن زايد يتوسط الحضور خلال الاستقبال خلال مراسم الاستقبال، هنأ سموّه فريق المنتخب الوطني على النتيجة المُشرفة التي حققها في البطولة الآسيوية السادسة في البحرين، باحتلاله المركز الأول برصيد 16 ميدالية (8 ذهبيات وفضيتان و6 برونزيات)، وتُعد تلك هي المرة الأولى التي يحصل فيها منتخب واحد على 8 ذهبيات من إجمالي 14 ميدالية في نسخة واحدة. خالد بن محمد بن زايد.. يتحدث للاعبين واللاعبات خلال الاستقبال كما أشاد سموه بإنجاز المنتخب الوطني من خلال المحافظة على لقب بطولة العالم للجو جيتسو في نسختها السادسة والعشرين التي نُظمت في أبوظبي، حيث تربّع أبطال الإمارات على عرش البطولة، محققين 53 ميدالية بواقع 18 ذهبية، و16 فضية، و19 برونزية.
وفي عالم اليوم المدفوع بالتكنولوجيا، لا ينحصر مجال البرمجة بأخصائييّ تكنولوجيا المعلومات والاتصالات فقط، بل تحوّل إلى لغةٍ عالميةٍ لا بد أن نُتقنها جميعاً للتمكّن من مواصلة رحلة التحوّل الرقمي في مختلف قطاعات الاقتصاد العالمي". وبعد تسجيل أكثر من 401 مرشح للمشاركة في ثلاث نسخ من برنامج "بيسين" التفاعلي بين شهري مايو وأغسطس، نجح 225 مرشحاً باجتياز مرحلة الاختبار التفاعلية التي امتد كلٌّ منها على مدى 26 يوماً، اختبر فريق المدرسة خلالها مستوى التزام الطلبة وقدرتهم على التحمّل، حيث بدأ الطلبة بالانضمام للمدرسة بدءاً من 26 سبتمبر 2021. يشكل المواطنون 43% من الدفعة الأولى في المدرسة، 70% منهم سيدات، في مؤشرٍ يؤكد التزام أبوظبي بتغيير الصورة النمطية السائدة حول مجال البرمجة، وإعطاء الأولوية للتعليم الشامل. ويشكل الطلبة غير المواطنين 57%، ويقيم 93% منهم في دولة الإمارات، موزعين بواقع 60% من الذكور، و40% من الإناث، وتتراوح أعمار 81% منهم بين 18 و30 عاماً. وتعتبر مدرسة 42 أبوظبي ثمرة جديدة من ثمار الحوار الاستراتيجي الإماراتي- الفرنسي، الشراكة التي تعزز آفاق التعاون المشترك بين الدولتين وتبادل المعرفة والخبرات المبتكرة في مختلف المجالات بما في ذلك الثقافة والتعليم والعلوم المتقدمة والذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا الحيوية والتقنيات الطبية والزراعية وغيرها.