خطوات استخراج رخصة قيادة مدارس تعليم القيادة للنساء في الاحساء، أخذت وقتا قبل أن تبدأ العمل، إثر قرار السماح للمرأة بقيادة السيارة في المملكة العربية السعودية، ومن بين أول مدارس تعليم القيادة للنساء في الاحساء، مدارس دله لتعليم القياده. كذلك تعمل شركة ارامكو وفقا لرئيسها أمين الناصر على افتتاح مركز جديد تدريب القيادة للنساء، وقال أثناء حديثه في منتدى الاحساء للاستثمار إن ارامكو تقوم بتجهيز مركز تدريب للقيادة للنساء في مجمع ارامكو بالمبرز بمحافظة الاحساء. خطوات استخراج رخصة القيادة بالترتيب: أولا الكشف الطبي ثانيا التوجه إلى مدرسة تعليم القيادة ثالثا تجهيز ملف خاص بالرخصة رابعا امتحان المستوى خامسا الامتحان النهائي سادسا إستلام الملف سابعا التامين على الرخصة ثامنا استلام الرخصة
وأكدت "العرفج" أن مركز وميدان التدريب في الأحساء، باتا جاهزين لبدء استقبال المتدربات خلال الأيام القليلة المقبلة، إذ تم اعتماد مدربات سعوديات مع تجهيز سيارات لأغراض التدريب، وأحدث أجهزة للمحاكاة على القيادة، علمًا أن برنامج التدريب في المركز سيكون على فترتين صباحية من الساعة السابعة صباحًا حتى الثالثة ظهرًا، وفي الفترة المسائية من الساعة الثالثة ظهرًا إلى الحادية عشرة ليلًا. يذكر أن هذا المركز طورته شركة أرامكو السعودية بمبادرة منها ضمن برامج المواطنة، بالتنسيق مع الإدارة العامة للمرور في المملكة.
في إطار مساهمتها في حل الكثير من المعوقات التي تواجهها المرأة في سبيل تعلم القيادة، تواصل جامعة القصيم تنفيذ أعمال الإنشاءات لإقامة مدرسة لتعليم القيادة للنساء داخل المدينة الجامعية بالمليداء، وذلك ضمن الخطة الموضوعة والتوقيتات المحددة، حيث تم الانتهاء من التصميم، وطرح كراسة شروط ومواصفات الإنشاء، وتصميم ميادين التدريب لتحاكي أفضل الممارسات العالمية لتأهيل المتدربات على القيادة. ووجه الأستاذ الدكتور عبدالرحمن بن حمد الداود مدير جامعة القصيم بإنشاء مؤسسة مملوكة للجامعة تقوم بإنشاء وتشغيل وإدارة مدرسة لتعليم القيادة للنساء، وذلك عقب توقيع اتفاقية بين الجامعة وإدارة مرور المملكة لإنشاء المدرسة. وتأتي هذه الخطوة ضمن مساعي الجامعة لتحقيق الغاية الاستراتيجية الرابعة وهي خدمة القضايا المتعلقة بالمرأة والأسرة، لما لها من نتائج اجتماعية واقتصادية إيجابية، خاصة وأن هذه الخدمة سوف تساهم في تحقيق سهولة الحركة والتنقل للمرأة، لتصل لعملها أو مكان تعليمها. وأكد المشرف العام على إنشاء مدرسة القيادة الدكتور ماجد العنزي: بأن الاتفاقية مع إدارة المرور نصت على إنشاء المدرسة وتشغيلها خلال 6 أشهر، حيث يجري العمل على إنشاء المبنى بمساحة إجمالية 1800 متر، كما تم الانتهاء من تصاميم ميادين التدريب التي تقدر مساحتها بحوالي 30 ألف متر مربع وتحتوي على 18 مهارة مرورية.
وأشار "العنزي" إلى أنه سيتم تزويد المدرسة بأفضل أجهزة محاكاة القيادة (simulators) المُخصصة لمُحاكاة تجربة القيادة المرورية، إذ سيتم تقديم دروس المحاكاة باستخدام جهاز يحاكي قيادة السيارة الحقيقية، ويتكون من كافة الأجزاء التي يتكون منها داخل السيارة مثل كرسي القيادة، مقود السيارة، لوحة التحكم، مفتاح التشغيل، وحزام الأمان ويحاط الراكب بشاشات تعرض واقعاً افتراضياً تفاعلياً يحاكي عدداً كبيراً من السيناريوهات التي قد يتعرض لها السائق بظروف جوية وجغرافية مختلفة ويعطي الجهاز تعليماته للراكب بشكل تفاعلي ويوضح للقائد الأخطاء التي ارتكبها. وأضاف "العنزي" بأنه تم اختيار موقع المدرسة ليكون داخل الحرم الجامعي وذلك للاستفادة من الطرق الداخلية للحرم واستخدامها في المستقبل لتدريب المتدربات في بيئة أمنة كما تعتزم الجامعة استقطاب مدربات سياقة معتمدات من جهات رسمية لمزاولة النشاط وذلك حرصاً منها لتقديم أفضل الخدمات للمتدربات، حيث تؤكد الجامعة على حرصها في تطبيق أفضل المواصفات العالمية لمدارس القيادة وتقديم برامج تدريبية مميزة ومعتمدة.
[٥] القدرات التي يقيسها اختبار الذكاء يقيس اختبار الذكاء العديد من القدرات لدى الأفراد، ومنها: [٢] القدرات المعرفية: تعني كمية المعلومات الموجودة لدى الشخص، ويُستخدَم فيها مقياس للمعرفة العامة. مقياس الفهم: يُستخدَم اختبار الذكاء هنا عدّة أسئلة؛ من شأنها التركيز على قضايا اجتماعية معينة. القدرة الرياضية: يُقصَد بها قدرة الشخص على حل المشكلات التي تواجهه بطريقة منطقية. القدرة اللغوية: هي قدرة الشخص على تركيب الجمل وإكمالها، والتعرف على الكلمات التي تنتج من حذف بعض الحروف أو إعادة ترتيبها. اختبار الذكاء 2018. القدرة على التذكر: يُقصَد بها قوة الذاكرة التي تُمكِّن الفرد من تذكُّر الأشياء؛ سواءً كانت سمعيّة، أم بصريّة. القدرة المكانية: هي القدرة على معالجة الأشكال. تُوضَع الأسئلة الخاصّة باختبار معدل الذكاء ضمن جميع الفئات المذكورة سابقاً، وهي تُعبّر عن القدرات الفكرية والمعرفية، ويعدّ العلماء هذه الأسئلة مترابطةً إلى حدٍّ كبير، ومن يتفوّق من الأشخاص في حل الأسئلة المتعلقة بإحدى هذه الفئات فيجب بالضرورة أن يحقق أداءً جيداً في البقية، وتقيس الأسئلة التي تُوضع ضمن الاختبار قدرة الشخص على فهم الأفكار، ولا تقيس كمية المعلومات التي لديه، ولذلك فإنّ أيّة معلومات جديدة يحصل عليها الفرد لا تزيد معدّل الذكاء لديه.
-السؤال 38: ما هو الشكل الصحيح لإكمال المجموعة التالية ؟ -السؤال 39: ما هو الشكل المكمل لهذه المجموعة ؟ الإجابة: C -السؤال 40: ما هو الشكل المكمل لمجموعة الأشكال التالية ؟ تحديد مستوى الذكاء عند إجراء الاختبار يجب أن يكون الشخص هادئًا ولا يُعاني من تشتيت أو صداع أو ألم ، ويجب أن يكون في مكان هادئ حتى يتمكن من التفكير بعمق ، وقد تم تقدير نسبة الذكاء وفقًا لنتائج الاختبار على النحو التالي: -من 55 إلى 70: القدرات العقلية المحدودة -من 70 إلى 85: نسبة ذكاء منخفضة -من 85 إلى 115: نسبة ذكاء مناسبة وهي تمثل 70% من الأشخاص. -من 115 إلى 130: نسبة ذكاء عالية. -من 130 إلى 145: نسبة ذكاء مرتفعة جدًا. -من 145 إلى 165: نسبة ذكاء تصل إلى العبقرية. اختبار لمعدل الذكاء الاصطناعي. -من 165 إلى 185: درجة عالية من العبقرية. -من 185 إلى 200: درجة غير عادية ونادرة جدًا من العبقرية. تقييمات كبار العلماء وفق اختبار الذكاء العالمي -العالم نيكولاسك وبرنيكوس Nicolaus Copernicus: حصل على معدل 160. -العالم ألبرت أينشتاينAlbert Einstein: حصل على معدل 161. -الموسيقار فولفغانغ أماديو سموزارت Wolfgang Amadeus Mozart: حصل على 165. -العالم تشارلز داروين charlesDarwin: حصل على 165.