تفسير قوله تعالى "ليس لهم طعام إلا من ضريع" | مع كتاب الله - YouTube
القول الثاني: الغسلين هو الضريع ممن قال هذا: مكي بن أبي طالب وكثير من المفسرين نقلوا القول الأول والثاني معا. القول الثالث: الضريع هو شجر يسيل الغسلين منه وهو قول ابن عاشور مناقشة الأقوال القول بأن الغسلين هو الضريع غير معروف لغويًّا، وإنما قيل للتوفيق بين الآيتين. أما القول بأن كل آية كانت عن أهل دركة، فهو قول ممكن، وقريب مما سنقول. إسلام ويب - التفسير الكبير - سورة الغاشية - قوله تعالى تسقى من عين آنية - الجزء رقم31. لو إذا نظرنا إلى السياق لوجدنا أن لا إشكال أصلا، وأن القول واضح لمن تأمَّله الضريع قال الله تعالى في سورة الغاشية: ﴿ وُجُوهٌ يَوْمَئِذٍ خَاشِعَةٌ (2) عَامِلَةٌ نَاصِبَةٌ (3) تَصْلَى نَارًا حَامِيَةً (4) تُسْقَى مِنْ عَيْنٍ آنِيَةٍ (5) لَيْسَ لَهُمْ طَعَامٌ إِلَّا مِنْ ضَرِيعٍ ﴾ فوصف أكلي الضريع بأنهم عاملون ، وذهب جماعة من أهل العلم أنهم يؤدون عبادات في الدنيا وهم على الباطل، كما يفعل اليهود والنصارى الذين بلغتهم بعثة محمد ﷺ.
⁕ حدثني محمد بن عُبيد المحاربيّ، قال: ثنا عباد بن يعقوب الأسديّ، قال محمد: ثنا، وقال عباد: أخبرنا محمد بن سليمان، عن عبد الرحمن الأصبهانيّ، عن عكرِمة في قوله: ﴿لَيْسَ لَهُمْ طَعَامٌ إِلا مِنْ ضَرِيعٍ﴾ قال: الشِّبرق. ⁕ حدثني يعقوب، قال: ثنا إسماعيل بن عُلَية، عن أبي رجاء، قال: ثني نجدة، رجل من عبد القيس عن عكرمة، في قوله: ﴿لَيْسَ لَهُمْ طَعَامٌ إِلا مِنْ ضَرِيعٍ﴾ قال: هي شجرة ذات شوك، لاطئة بالأرض، فإذا كان الربيع سمَّتها قريش الشِّبرق، فإذا هاج العود سمتها الضَّريع. ⁕ حدثنا ابن بشار، قال: ثنا عبد الرحمن، قال: ثنا سفيان، عن ليث، عن مجاهد ﴿لَيْسَ لَهُمْ طَعَامٌ إِلا مِنْ ضَرِيعٍ﴾ قال: الشبرق. ⁕ حدثنا ابن حُميد، قال: ثنا مِهران، عن سفيان، عن ليث، عن مجاهد، مثله. ⁕ حدثني محمد بن عمرو، قال: ثنا أبو عاصم، قال: ثنا عيسى؛ وحدثني الحارث، قال: ثنا الحسن؛ قال: ثنا ورقاء، جميعا عن ابن أبي نجيح، عن مجاهد، قوله: ﴿ضَرِيعٍ﴾ قال: الشِّبرق اليابس. ⁕ حدثنا ابن عبد الأعلى، قال: ثنا ابن ثور، عن معمر، عن قتادة ﴿إِلا مِنْ ضَرِيعٍ﴾ قال: هو الشبرق إذا يبس يسمى الضريع. ⁕ حدثنا بشر، قال: ثنا يزيد، قال: ثنا سعيد، عن قتادة، قوله: ﴿لَيْسَ لَهُمْ طَعَامٌ إِلا مِنْ ضَرِيعٍ﴾ يقول: من شرّ الطعام، وأبشعه وأخبثه.
- مدرسة جد حفص الثانوية للبنات- وزارة التربية والتعليم – مملكة البحرين. - الثانوية الثالثة عشرة بنات بنجران – وزارة التعليم – المملكة العربية السعودية. الفئة الفضية: - مدرسة الإبداع العلمي الدولية - المرحلة الثانوية - وزارة التربية والتعليم – الإمارات العربية المتحدة. - ثانوية غيل باوزير للبنات – وزارة التربية والتعليم - الجمهورية اليمنية. - مدرسة مارية القبطية الثانوية بنات - وزارة التربية – دولة الكويت. - أكاديمية المها للبنات- المرحلة الابتدائية - وزارة التربية والتعليم العالي – دولة قطر - مدرسة حيل العوامر للتعليم الأساسي – المرحلة الثانوية – وزارة التربية والتعليم - سلطنة عُمان. - مدرسة خولة الثانوية للبنات - وزارة التربية والتعليم – مملكة البحرين. - الثانوية الأولى بنات لتحفيظ القرآن الكريم – المدينة المنورة – وزارة التعليم – المملكة العربية السعودية. الفئة البرونزية: - مدرسة شيخة بنت سعيد للتعليم الثانوي - وزارة التربية والتعليم – الإمارات العربية المتحدة. بنات البحرين ..... وزارة التربية والتعليم .... - الصفحة 37. - ثانوية بلقيس للبنات – وزارة التربية والتعليم - الجمهورية اليمنية. - مدرسة فاطمة الصرعاوي- المرحلة الثانوية - وزارة التربية – دولة الكويت.
ومن جانبه أكدّ الدكتور محمد المقبل وكيل وزارة التعليم للتعليم العام، في الكلمة التي ألقاها نيابة عن راعي الحفل وزير التعليم الدكتور حمد بن محمد آل الشيخ؛ على دور الجائزة في دعم التميز المدرسي. وأشار إلى أهمية التوسع فيها ينعكس إيجابًا على أداء المدارس في الدول الأعضاء. وأثنت المعلمة ماجدة الكريدا، التي ألقت كلمة المدارس الفائزة، على جهود مكتب التربية العربي لدول الخليج وبرامجه وفعالياته التي تأتي في إطار تنافسي حفزت على الرقي بالأداء الإداري والتعليمي، وعززت من جهود المدارس نحو تحقيق الكفاية والفاعلية لمدارس الدول الأعضاء. وكرم المكتب المدارس الفائزة بفئات الجائزة الثلاث، وجاءت نتائجها على النحو التالي: الفئة الذهبية: - مدرسة "واسط" للتعليم الثانوي بنات - وزارة التربية والتعليم – الإمارات العربية المتحدة. - مجمع خديجة بنت خويلد للبنات أساسي ثانوي – وزارة التربية والتعليم - الجمهورية اليمنية. - مدرسة أروى بنت عبدالمطلب المتوسطة بنات- وزارة التربية – دولة الكويت. - أكاديمية قطر للقادة - المرحلة الثانوية - وزارة التربية والتعليم العالي – دولة قطر. - مدرسة أمجاد عُمان للتعليم الأساسي- الحلقة الأولى – وزارة التربية والتعليم - سلطنة عُمان.
وأكد أن هذه الجائزة تأتي انطلاقًا من مسؤولياتِ مكتبِ التربيةِ العربيّ لدُوَلِ الخليجِ، وتطلعاتِهِ الهادفِةِ إلى دعمِ المؤسساتِ التعليميةِ في تأديةِ رسالتِهَا المنشودةِ؛ للإسهام في النهوضِ بمنظومةِ التعليم والارتقاءِ بها في الدولِ الأعضاءِ، ورغبةً من المكتبِ في تكريمِ المدارسِ المميّزةِ، وتحفيزِهَا على تبنّي الممارساتِ التعليميةِ الرائدةِ، التي تُسْهِمُ في تحسينِ كفاءتِهَا، وتنميةِ قدراتِهَا، وتعزيزِ ثقافةِ التَّميّزِ لَدَيْهَا. وأوضح "العاصمي" أنَّ التميّزَ المدرسيّ على مستوى الممارساتِ الإداريةِ والتّعليميةِ المختلفة، يُسْهِمُ في نهايةِ المطافِ في تحقيقِ غاياتِ التعليم الأساسيّةِ، وتعزيزِ أثرهِ التنمويّ المهمّ في مختلفِ القطاعاتِ، ودورِهِ في تطويرِ رأسِ المالِ البشريّ، ومساهمتهِ الجوهريّة في بناء المجتمعاتِ القائمةِ على المعرفة. وبارك في كلمته للمدارسِ الفائزةِ من الدول الأعضاء على أدائِهِا الإبداعيّ، وتميّزِهَا الذي جعلَها نماذجَ تعليميةً يُحتذى بها، مثمّنًا جُهودَهَا في تصميمِ أفضلِ النماذجِ التّدريسيةِ، والمشاريعِ التّعليميةِ الرائدةِ التي خوّلتْهَا للفوزِ بهذه الجائزة، مُشيدًا بما قدّمُوه من نماذجَ وأعمالٍ مُتميزةٍ، متمنيًا أن تُسهمَ هذه الجائزةُ في دورتِهَا الحاليةِ ودوراتِها القادمة في تحفيزِ التميزِ والإبداعِ في مؤسساتِ التعليم؛ وتشجيعِها على تحقيقِ أعلى معاييرِ الجودةِ في مختلفِ ممارساتِها التعليميةِ.