اقرأ أيضاً تعليم السواقه مهارات السكرتارية التنفيذية سلبيات التعلم عن بُعد عند الأطفال يجب أن يُنظر إلى التعلم عبر الإنترنت على أنه مُكمل وامتداد لأشكال التعلم الكلاسيكية، لا يمكن حتى لأفضل دورة تدريبية عبر الإنترنت، أن تحل محل الاتصال الشخصي مع المعلم، أو العلاقات الإنسانية التي تتطور في المجموعة. [١] توجد العديد من الصعوبات والسلبيات للتعلم عن بُعد عند الأطفال أهمها: ميل الأطفال إلى الشعور بالملل بسهولة يمكن القول إن التعلم عن بُعد يحتاج إلى أن يكون الأطفال أكثر صبرًا، لكن طبيعة الأطفال توضح أنهم يميلون إلى الشعور بالملل بسهولة. سلبيات التعلم عن بعد عند الأطفال - موضوع. [٢] حاجة الأطفال للقرب من المعلمين فلن يستطيعوا متابعة المعلم أو الاستجابة لمحفزاتهم على نحو أسهل، وإذا واجهتهم أي مشكلة أو أسئلة حول الدرس، فسيواجهون صعوبة أكبر في التواصل مع معلمهم. [٢] صعوبة تفاعل الأطفال مع الأقران نظرًا لعدم وجود فصل دراسي، وبالتالي لا توجد قدرة على العمل في مشاريع جماعية، أو حتى التحدث مع الزملاء وجهًا لوجه، ومن الصعب بناء علاقات من أي نوع، كما أنه من السهل جدًا أن يبدأ الأطفال بالشعور بالعزلة عن الآخرين، لأنّهم يؤدون مهامهم وجميع أنشطتهم المتعلقة بالمدرسة بمفردهم تمامًا، حتى النشر في لوحات الرسائل أو المشاركة في المناقشات الجماعية، يُمكن أن يكون أقل شعورًا عندما يتم إجراؤها عبر الإنترنت بدلًا من حضورهم الشخصي.
[١] التحديق لوقت طويل في الشاشة يشعر الكثير من الآباء بالقلق بشأن المخاطر الصحية التي قد تنجم عن قضاء الأطفال ساعات طويلة في التحديق في الشاشة، وهذه من أكبر مخاوف وعيوب التعلم عن بُعد، فأحيانًا يُصاب الطفل بمشاكل جسدية بسبب البقاء منحنيًا أمام الشاشة، وقد يكون الحل الجيد لذلك هو منح الأطفال الكثير من فترات الراحة من الشاشة لتحديث أذهانهم. [١] التعلم عن بُعد للأطفال كما هو الحال مع معظم طرق التدريس فإن التعلم عن بُعد أو التعلم عبر الإنترنت له أيضًا مجموعته الخاصة من الإيجابيات والسلبيات، وسيساعد فهم هذه الإيجابيات والسلبيات المؤسسات لوضع إستراتيجيات لتقديم الدروس على نحو أكثر كفاءة، مما يضمن رحلة تعليمية متواصلة للطلاب، [١] ففي المدرسة يتعلم الطلاب كيفية تكوين الصداقات، والتحلي بالصبر، والتنافس، ويمكن أن تكون المنافسة بين الزملاء محفزة للغاية، لكنهم لن يستفيدوا منها في التعلم عن بعد. سلبيات وإيجابيات التعلم عن بعد. [١] المراجع ^ أ ب ت ث ج ح خ د Priyanka Gautam (10/10/2020), "Advantages And Disadvantages Of Online Learning", elearningindustry, Retrieved 15/1/2022. Edited. ^ أ ب By Sophie Dee. (8/8/2020), "Advantages and disadvantages of distance learning in children",.
[٣] عدم قدرة الأطفال على التركيز بالشاشات إن عدم قدرة الأطفال على التركيز في الشاشات لفترات طويلة من الوقت يُعد أحد أكبر تحديات التعلم عن بُعد، لذلك من الضروري أن يحافظ المعلمون على عرض الدرس بطرق واضحة، وجذابة، وتفاعلية لمساعدة الطلاب على التركيز في الدرس. [١] عدم توفر الإنترنت في بعض المناطق قد تتعرض بعض المدن والبلدات الأصغر لعدم الاتصال المستمر بالإنترنت بالسرعة المطلوبة، وإن عدم الاتصال الثابت بالإنترنت للطلاب أو المعلمين يؤدي إلى نقص في استمرارية التعلم للطفل، مما يضر بعملية التعليم وتوقفها. سلبيات التعلم عن بعد في زمن كورونا. [١] ميل الأطفال للشعور بالعزلة يمكن للطلاب تعلم الكثير من رفقة أقرانهم في المدرسة، ومع ذلك في التعليم عن بُعد يوجد حد أدنى من التفاعلات الجسدية بين الطلاب والمعلمين، ويؤدي هذا غالبًا إلى شعور الطلاب بالعزلة، ومن الضروري سماح المدرسة بأشكال أخرى من الاتصال بين الطلاب والأقران والمعلمين، يمكن أن يشمل ذلك الرسائل عبر الإنترنت، أو رسائل البريد الإلكتروني أو مؤتمرات الفيديو التي ستسمح بالتفاعل وجهًا لوجه وتقليل الشعور بالعزلة. [١] حاجة الأطفال إلى تدريب المعلمين يتطلب التعلم عن بُعد أن يكون لدى المعلمين فهم أساسي لاستخدام أشكال التعلم الرقمية، ومع ذلك في كثير من الأحيان لا يمتلك المعلمون فهمًا أساسيًا جيدًا للتكنولوجيا، ولا يملكون حتى الموارد والأدوات اللازمة لإجراء دروس عبر الإنترنت، ولحل هذه السلبية من المهم أن تستثمر المدارس في تدريب المعلمين على آخر تحديثات التكنولوجيا، للتمكن من إجراء الدروس عبر الإنترنت بسلاسة.
سابعًا وأخيرًا: بطء التطور: علي الرغم من أن بطء شبكات الاتصال أصبح شيئًا نادرًا ولكننا يمكننا اعتباره سبباً كبيراً لبطء التطور الدراسي للدراسة عن بعد. كما أنّ هناك أسباب أخرى، ففي الدراسة عن بعد يصبح صعبًا على الأستاذ الجامعي تنظيم الوقت المخصص لتدريس المادة، فالدراسة عن بعد تختلف عن التواصل الحي، وذلك يجعل الأستاذ يسير في المنهج العلمي بكل بطء وبشكل مشتت ونتيجة لذلك ربّما لا يستطيع الطالب الاستيعاب بشكل طبيعي ممّا يؤثر عليه دراسيًا بالسلب وربما أسوأ من ذلك حيث قد يدفع هذا البعض للرسوب. اقرأ أيضًا: 5 فرص للتطوع من المنزل عبر الإنترنت وظائف سهلة التعلم ذات دخل كبير بالتفصيل، كيف تعبئ استمارة التقديم الدراسة في الخارج؟
عضو هوامير المميز تاريخ التسجيل: Aug 2020 المشاركات: 155 الموضوع عن سلبيات التعليم عن بعد لأطفال المرحلة التمهيدية والابتدائية وطرح المشاكل اللي واجهتها الأسر بغض النظر عن مواصلة التعليم عن بعد للفصل الثاني أو حتى السنة الدراسية القادمة. طبعا هناك إيجابيات للتعليم عن بعد وذكرها الأعضاء في مواضيع سابقة أبرز السلبيات (منقول من عدة مقالات تربوية): 1) مكلفة ماديا: شراء الحاسوب ووجود نت جيد السرعة يعتبر مكلف لأصحاب الدخل المحدود فكيف بمن عنده أكثر من طفل وطفلة وهؤلاء نسبتهم ليست بسيطة في مجتمعنا 2) الأم العاملة: مع تواجد الأب والأم خارج المنزل لا يمكن اعتبار التعليم عن بعد فعال أو جيد. مع الأخذ بالاعتبار تزايد نسبة الأمهات العاملات 3) المشاكل التقنية: التعليم عن بعد أصبح تحت رحمة التكنولوجيا فعند حدوث مشاكل الاتصال بالإنترنت أو انقطاعه يتوقف التعليم!
التربوية وفاء مروة بليطة بوابة التربية: بقلم التربوية وفاء مروة بليطة: في ظل اندفاع ثورة الانترنت والتطورات والتكنولوجيا يقودنا الهدف من إدارة التعليم والمعروف ب"هاو" باسم الإدارة التعليمية إلى السؤال التالي….
لا توجد نتائج عرض كل النتائج
الفرق بين الكفاءة والفعالية وهم من أهم المصطلحات والمفاهيم الأساسية في علم الإدارة، حيث يضم علم الإدارة العديد من المفاهيم التي ترتبط ببيئة العمل وطبيعتها، ويرغب الكثير في التعرف على ماهية الكفاءة وماهية الفعالية، بالإضافة إلى معرفة الفرق بين ما يعرف بالكفاءة وما يعرف بالفعالية في العمل بشكل عام. تعريف الكفاءة يمكن تعريف الكفاءة على أنها العلاقة الموجودة بين كمية المدخلات من العمل وكمية المخرجات من هذا العمل، وبالتالي هي عبارة عن نسبة بين الموارد التي يتم استخدامها في العمل والنتائج التي تم الوصول إليها وإنجازها من هذا العمل، ويمكن حسابها من خلال قسمة المدخلات (الموارد المستخدمة) على المخرجات (النتائج)، وتزداد كفاءة العمل كلما قلت الموارد التي يتم استخدامها في العمل، وبالتالي وجود علاقة عكسية بين الكفاءة وكمية الموارد المستخدمة. شاهد أيضاً: الفرق بين مؤسسة التقاعد والتأمينات الاجتماعية تعريف الفعالية يمكن تعريف الفعالية على أنها قدرة مؤسسة العمل على أن تحقق أهدافها في ظل الإمكانات المتاحة لها، والتي يتم استخدامها في تحقيق الأهداف، وبالتالي تشير الفعالية إلى العلاقة بين الأهداف التي تم تحقيقها والأهداف التي تم تحديدها مسبقا، وبالتالي تعتبر الفعالية نسبة بين الأهداف المحققة والأهداف المحددة.
تبحث الكثير من المنظمات والمنشآت عن الكفاءة للحصول على أكبر إنتاج ممكن من أقل الموارد المتاحة في السوق أو المنظمة أو العميل. يناضل الكثير من الشباب لكي يكونوا أكثر كفاءة من غيرهم، وتزيد الكفاءة إنتاجيتهم والعمل بالطريقة الصحيحة ومنها يستطيع الشباب العمل في أي منشأة وتتنافس بهم المنشآت والمنظمات. الفعالية تعني القيام بالأشياء بالطريقة الصحيحة وهنا تبدأ المنظمات بالبحث عن الفعالية في جميع أفراد المنظمة حتى يتم تأدية المهام المطلوبة من كل فرد بالطريقة الصحيحة تعني أن هذا الفرد فعال في المنظمة ويحقق لها المهام المطلوبة بالطريقة السليمة. يجب على الشخص أن يكون فعالُا ويقوم بالأشياء الصحيحة وتأدية المهام على أكمل وجه فهي الخطوة الأولي لتحقيق الأهداف وبعد ذلك اكتساب صفة الكفاءة لتحقيق الأهداف بطريقة صحيحة وبشكل مثالي. يجب الموازنة بين الكفاءة والفعالية فعند تأدية المهام بالطريقة الصحيحة وعدم تواجد المثالية فهذا تضييع للموارد والإمكانيات. تأدية المهام بالطريقة المثالية ولكنها غير صحيحة فهذا تضييع الوقت فيلزم التوازن بين الكفاءة والفعالية لتحقيق الأهداف الصحيحة بالشكل المثالي للمنظمة. الفرق بين الكفاءة والفعالية والأداء الكفاءة والفعالية والأداء من المصطلحات الشائعة بين المنظمات والمستخدمة في عديد من المجالات مثل التنمية البشرية والتدريب وتطوير الذات.
شاهد أيضا: طريقة فتح ملف مكتب العمل للعسكريين بالتفصيل ورابط التحميل تقسيم المؤسسات من حيث الكفاءة والفاعلية مؤسسات ذات فاعلية كبيرة وكفاءة منخفضة، في هذه الحالة تكون الشركة أو المؤسسة ترغب في تنفيذ هدف معين، ولكن تستخدم وسائل ومواد غير جيدة من أجل تحقيقه، ولذلك تجد أن المنتج يكون سعره مرتفع لكن جودته قليلة. مؤسسات ذات فاعلية مرتفعة وكفاءة مرتفعة، تكون هذه المؤسسات تعمل من أجل إنتاج الكثير من المنتجات ذات الجودة العالية، ولكن في ذات الوقت تكون بأسعار تناسب جميع الأفراد ولهذا فهي تستغل جميع الموارد والوسائل المتاحة بطريقة جيدة. مؤسسات ذات فعالية منخفضة وكفاءة منخفضة، في هذا النوع تكون المنشأة تنتج سلع جودتها منخفضة من خلال استخدام الموارد ذات جودة منخفضة. مؤسسات ذات فعالية منخفضة بكفاءة عالية، تجد أن تلك المؤسسات يكون إنتاجها ذا جودة عالية، ولكن الزبائن لا يرغبون في المنتج، وذلك يحدث نتيجة إلى السعي من أجل تحقيق الأهداف التي لا تناسب المنشأة. نتمنى في ختام مقالنا نكون قد أوضحنا بشكل دقيق الفرق بين الكفاءة والفاعلية، حيث يكون هناك الكثير من الاختلافات، حيث المعنى، والخصائص، والنوع، ويكون من الضروري التعرف على طبيعة الاختلاف بشكل واضح.
أما الفاعلية، فإنها تكون تحقيق الأهداف التي تعمل الشركة أو المؤسسة من أجل تحقيقها، ولكن مقابل هذا النجاح يتم دفع الكثير من التكاليف لكي تصل إلى هذا المستوى، فإنها تزيد من الإمكانيات البشرية والمالية حتى تستطيع الوصول إلى الهدف. الفرق بين الكفاءة والفاعلية من ناحية الأعمال والإنتاج وقرارات الإدارة تكون الكفاءة هي قيام العمال بإنجاز الأعمال المطلوبة منهم ولكن في أقل وقت، حيث يتم الحصول على الإنتاج من خلال أسلوب سلس وبذكاء، أما الفاعلية ترتبط بشكل كامل بإنجاز الموظف إلى مهامه ولكن بفاعلية تكون مختلفة في مستوى الكفاءة. ويكون الفرق بين الكفاءة والفاعلية من ناحية قرارات إدارة الشركة، هو أن الكفاءة تعني اتخاذ الإدارة إلى بعض القرارات التي ينتج عنها زيادة في الإنتاج للشركة أو المؤسسة، ولكن مع التقليل من استخدام الإمكانيات، ولذلك تجد أن الشركة استطاعت الوصول إلى أهدافها ولكن بتكاليف قليلة. أما الفاعلية من حيث قرارات الإدارة فهي تكون مختلفة، حيث أنها تعني التطوير بشكل مستمر ودوري في الخدمات المقدمة للعملاء من أجل الحصول على رضاهم، ويكون ذلك التطوير معتمد بشكل أساسي على استهلاك الإمكانيات المادية والبشرية، ولذلك تجد أن الشركة تحقق أهدافها ولكن باستخدام الكثير من الوسائل والمواد.
ما هي كفاءة المنظمة؟ تعتبر الكفاءة موهبة، وتعتبر أيضًا جزء في غاية الأهمية من مقدرة الفرد على تحقيق جزء معين من العمل عند مستوى محدد، وقد تكون الكفاءة التي يتميز بها الفرد كفاءة بدنية أو كفاءة عقلية، ومن المستحيل التعبير عن الكفاءة بأنها فهم أو معرفة يمكن أن يتعلمها الفرد أو يكتسبها، أو يقوم بتحصيلها من الآخرين أو من اليوم الذي يعيشه، أو تكون بالفطرة وفي هذه الحالة تكون الكفاءة متعارضة مع التحصيل والذي يمثل المعرفة أو القدرة المكتسبة. أبعاد الكفاءة في المنظمة: الكفاءة العملية: وهي التي لها علاقة بالوظيفة المنفذة ذاتها. الكفاءة الهيكلية: والتي لها علاقة بالأساليب التي يتم استخدامها والإجراءات المطبقة. الكفاءة الوظيفية: هي الكفاءة التي لها علاقة بالعلاقات بين الوظائف. الكفاءة التسلسلية: هي الكفاءة التي لها علاقة بوظيفة تسيير العمل. أصناف الكفاءة في المنظمة: الكفاءة الفردية: وهي التي تشير إلى المهارات العملية المقبولة، ويتم قياسيها عن طريق أساليب فنية وأساليب تقنية. الكفاءة الممتدة: هي الكفاءة التي يمتد مجال التوظيف لها وتطبيقها داخل سياقات جديدة. الكفاءة الجماعية: هي التي تقوم بتحديد قوة المنظمة، أو ضعفها في مجال المنافسة بين المنظمات الأخرى، ومن مصادر تقييم الكفاءة الجماعية هي حكم المجتمع.
أنواع الكفاءة تنقسم الكفاءة لثلاثة أنواع، وهي كما يلي: الكفاءة الجماعية هذا النوع يقوم بالاهتمام بالمنشئات بصورة متزايدة، وذلك حيث تقوم بالمساهمة بتعزيز التعاون والمشاركة، بين مكونات الكفاءة الفردية. وهذا النوع يتم تحديده من خلال القيام، بدراسة علامات الاتصال الفعال، وهو معتمد على لغة مشتركة ببيئة العمل. والحصول على معلومات ملائمة، بالإضافة إلى إنه يقوم بالمساهمة بتطوير الكفاءة، ومعالجة الصراعات وتقليلها. الكفاءة الجماعية تعتبر نتيجة التعاون الذي تم تطبيقه، بين جميع صور الكفاءة الفردية، والكفاءة الجماعية. حيث تعتمد على بعض المعارف كالتعرف على الاتصالات، الإعداد للتقديم والعروض المشتركة، التعلم والاكتساب من الخبرات الجماعية، بناء التعاون. الكفاءة الفردية الكفاءة الفردية هي مسؤولية المتعلقة بالأفراد تجاه المشكلات والأحداث، التي تحدث في مواجهتهم في المواقف المهنية. وتتميز هذه بالكفاءة الفردية بالمعرفة الكافية، لتواجه الأحداث باختلاف أنواعها، لأنها تشكل العديد من الأبعاد. التي تشمل كلًا من السلوكيات والقدرات والمهارات التنظيمية المرتبطة، من أجل تحقيق ميزة وأداء أعلى للمنشأة، والكفاءة تُعرف الفردية أيضًا بالكفاءة المهنية.