عندما تسمع بمصطلح الابتكار (Innovation)، فغالبًا ما يتبادر إلى ذهنك علماء يعملون في مختبراتٍ، وإذا ذكرت هذا المصطلح أمام شخصٍ ما في سياق حديثٍ عن شركةٍ ما مثلًا، فمن المحتمل أن تلقى بعض الاهتمام منه بغرض معرفة تقنية جديدة مريحة في الحياة. على الرغم من أن الابتكار أمرٌ بالغ الأهمية في مجالاتٍ كثيرةٍ من الحياة، إلا أنّ البعض يفسّره بطريقته وميوله الخاصة. سنشرح الآن المفهوم الواسع للابتكار، وأنواعه، وسنلقي نظرةً على أفضل خمسة ابتكاراتٍ صادرة في القرن الذي نعيشه الآن، وما أهميتها لتعزيز معنى الابتكار. ماهو الإبتكار وأنواعه؟ وهل إستراتيجيتك في الإبتكار مجدية تجارياً؟ – تجارة واقتصاد. مفهوم الابتكار يمكننا اختصار مفهوم الابتكار بالتعريف التالي: هو الاستجابة للتغييرات بطريقةٍ إبداعيةٍ، ويتعلق ذلك بتوليد أفكار جديدة وإجراء البحث والتطوير، وتحسين العمليات أو تجديد المنتجات والخدمات، بالإضافة إلى تطبيق حلولٍ جديدةٍ لمشاكلَ ذات معنى، وهو شيءٌ موجودٌ خارج عقليّة أعمالنا اليومية الروتينية أي يستوجب التفكير خارج الصندوق. 1. إذن؛ يتلخّص بإعطاء فكرة، ثم تنفيذها، ثم الوصول لنتيجةٍ ذات قيمةٍ. حقيقةً، هناك عدة تعريفاتٍ لهذا المصطلح، تعتمد على مقابلاتٍ أجراها الكاتب نِك سكيليكورن (Nick Skillicorn) مع 15 مبتكرًا، ومفادها مجتمعة: الابتكار هو فكرةٌ عظيمةٌ، نُفّذت ببراعةٍ وقُدّمت للعموم بشكلٍ جيدٍ ويمكن الاستفادة منه.
جدل لا ينتهي منذ تدشين تحالف "أوكوس" بين أميركا وبريطانيا وأستراليا، بدءا من صفقة الغواصات النووية إلى الكشف عن تعاون ثلاثي في تطوير الأسلحة الفرط صوتية وقدرات الحرب الإلكترونية، اعتبرها محللون "حوافز أميركية لدول المنطقة لمواجهة هيمنة الصين". ما هو الإبتكار - موضوع. وفي خطوة وصفت بأنها إعادة لترتيب هيكل القوة في منطقة المحيط الهادئ ، جاء تدشين تحالف " أوكوس " بين الدول الثلاث في منتصف سبتمبر 2021، حيث تضمن الاتفاق تبادل المعلومات والمعرفة في المجالات الأمنية والدفاعية والتكنولوجية والذكاء الاصطناعي. وبموجب الاتفاقية، تمنح الولايات المتحدة وبريطانيا لأول مرة تكنولوجيا ضرورية لأستراليا لبناء غواصات تعمل بالطاقة النووية ، ما يعني مشاركة واشنطن تكنولوجيا الغواصات الخاصة بها لأول مرة منذ 50 عاما، بعد أن شاركتها في السابق مع بريطانيا فقط. الخطوة الثلاثية الأميركية الأسترالية البريطانية، قوبلت آنذاك بانتقاد صيني حملته السفارة الصينية في واشنطن، مطالبة الدول الثلاث بـ"التخلص من عقلية الحرب الباردة والتحيز الأيديولوجي"، فيما أكدت الخارجية الصينية أن "التحالف يخاطر بإلحاق أضرار جسيمة بالسلام الإقليمي وتكثيف سباق التسلح".
الإبداع اليومي: وهو درجة من الإبداع لا تتطلّب مهارات عالية جدّاً، إذ يقتصر تأثيرها على الأنشطة اليوميّة مثل كتابة القصائد. سمات الإبداع تمتلك الشخصيّة الإبداعيّة سمات تُميّزها عن الآخرين، وتجعلها تتجه نحو الإبداع بالتخطيط، والبناء، والتنفيذ، والاستمراريّة، ويُمكن تلخصيها في خمس5 سمات رئيسية: [٥] المرونة: تتميّز الشخصيّة المبدعة بالمرونة والانفتاح في التفكير، وعدم الانغلاق بالتركيز على طريقة واحدة للقيام بالأشياء، وهذه الخاصيّة تساعد على الابتكار، لأنّها تبحث عن أكثر من إجابة واحدة أو حل لمشكلة ما، كما أنّها تعزز القدرة على إدراك أنّ حل ما لا يعمل، وبالتالي ضرورة التغيير والبحث عن نهج وحل بديل. ما هو الابتكار الاجتماعي. الفضول الشديد: يمتلك المبدعون شخصيّة تتمتع بالفضول نحو الأشياء، والخيال الواسع في الإجابة عن التساؤلات التي يطرحها العقل نحو أمر ما، مثل محاولة اكتشاف كيفية عمل شيء ما، أو التركيز على تفاصيل بناء ما. الإيجابيّة: تعدّ الإيجابيّة سمة ضروريّة للإبداع، فهي أساس ليكون الشخص مرن، ويمتلك الفضول نحو العالم، فالشخصيّة الإيجابيّة تمتلك الحافز للبحث عن الحلول، والتفاصيل، والتساؤلات، أمّا الشحصيّة السلبيّة فتحجب الاحتمالات، والنظر إلى العالم بفضول.
●إظهار الإعجاب بإبتكارات الطفل وإنجازاته مهما كانت وعدم الإستخفاف بما يحاول القيام به وذلك لدفعه لمزيد من الإجتهاد. ●تقبل الوالدين لفكرة أن الطفل كيان مستقل له ما يريد. ●تشجيع الطفل على الحوار والتحدث وابداء الرأي وممارسة الهوايات والنشاطات التي يفضلها والابتعاد عن إلزامه بشيء ما. دور المدرسة أما المدرسة البيت الثاني فلها دور بارز في تعزيز صفات الشخصية الإبتكارية عند الطفل من خلال: ●إبراز قدر من الإحترام للطلاب في سياسة المدرسة. ●العمل على تدريس مواد تخدم التفكير الإبتكاري وتحفز الإبتكار مثل (مهارات التواصل والإتصال، حل المشاكل،ادارة الوقت،القدرة على كتابة واعداد التقارير، المقدرة على الاستنتاج والتنبؤ،..... ). ●معاملة جميع الطلاب بنفس الاسلوب والطريقة حتى تكون المدرسة بيئة محببة لهم تدفعهم للابتكار،وتطبيق القوانين المدرسية بطريقة تحافظ على احترام الذات ولا تقلل من شأن الطلاب وتكون العقوبة في حالة الخطأ مناسبة للخطأ ودون التجريح أو التشهير بين الطلاب. ما هو تعريف الابتكار. ●العمل على تعزيز المسؤولية الشخصية بحيث يكون الوازع الشخصي هو المحرك للطلاب لإجادة التصرف في حال عدم وجود السلطة المدرسية. دور المعلم ولكل معلم على حده في المدرسة دور كبير لتعزيز الشخصية الإبتكارية لدى الطلاب من خلال: ●المعلم هو المفتاح الأساسي في العملية التعليمية لذلك إذا كان المعلم يشعر بأنه قادر على الإبتكار ويمتلك صفات الشخصية الإبتكارية فإن ذلك الاحساس ينتقل تلقائيا إلى الطلاب.
الطلاقة: تُعبّر الطلاقة عن غزارة الإنتاج، وتوليد وحدات من المعلومات، ومن الأمثلة على ذلك تقديم معلومات تربط جزءاً بكل، أو كلمات تطابق أو تضادّ معنى ما. الأصالة: إنّ الأفكار التي تقوم الشخصية المبدعة باستنباطها تتميز بالتفرد، بالإضافة إلى اتّصاف المبدعين بالانفتاح انفعالياً، وعقلياً. أنواع الإبداع قسم الباحثون الإبداع إلى نوعين أساسيين، هما: [٤] الإبداع الفني: إبداع على مستوى الإنتاج سواء كان سلعاً أو خدمات، حسب نشاط المؤسسة الأساسي. الإبداع الإداري: يكون على مستوى الهيكل التنظيمي والإداري في المؤسسة، غير أنه قد يؤثر بشكل غير مباشر في نشاطات المؤسسة. ما هو الابتكار – تعرف على مصطلح الابتكار وكيف يمكننا البدء به - معرفة. وأما (تايلور) فقد قام بتقسيم الإبداع إلى: [٤] الإبداع التعبيري: هذا النوع من الإبداع لا يهتم بأصالة وكفاءة الفكرة. الإبداع الإنتاجي: يهتم هذا النوع من الإبداع بتطوير المنتجات والسلع والخدمات التي تقدمها المؤسسة، كما ويهتم بتطوير وزيادة الآلات المستخدمة في المؤسسة. الإبداع الاختراعي: يتميز هذا النوع من الإبداع بالاهتمام بخلق وإيجاد أفكار وأساليب جديدة. الإبداع الابتكاري: يهتمّ باستمرارية إيجاد وتطوير الأفكار الإبداعية في المؤسسة. الإبداع الانبثاقي: وهو حالة نادرة من الإبداع، حيث يقوم على إيجاد أفكار جديدة ليس لها مثيل.
التساؤل: يبدأ الإبداع من طرح التساؤلات، والتشكيك في الافتراضات، ويحفّز العقل للتخيّل. المراقبة: إنّ التدقيق في الأشياء يؤدي للاكتشاف، وبالتالي تحفيز العقل لتحديد طرق جديدة للقيام بالأشياء. التواصل: يُعدّ التواصل مع الآخرين وسيلة لتغذية العقل بأفكار ووجهات نظر مختلفة. التجربة: يُمكن التوصل لأفكار جديدة من خلال التجارب التفاعلية، وإثارة الردود غير التقليدية. تنمية الإبداع يُمكن تنمية الإبداع لدى الأشخاص من خلال عدد من التقنيات، ومنها ما يأتي: [٨] بناء المهارات الأساسيّة للإبداع. التشجيع على اكتساب المعرفة الخاصة بمجال معيّن. تحفيز ومكافأة الأشخاص الذين يمتلكونَ الفضول والاستكشاف. العمل على بناء الدافع وخاصة الدافع الداخليّ. تعزيز الثقة بالنفس، والتشجيع على المخاطرة. التركيز على الإتقان والمنافسة الذاتية. تعزيز المعتقدات الداعمة حول الإبداع. توفير فرص الاختيار والاكتشاف. تطوير الإدارة الذاتيّة، ومهارات ما وراء المعرفة. تطوير أساليب التدريس واستراتيجياته لتسهيل الأداء الإبداعي. مراحل الإبداع يُمكن تلخيص مراحل الإبداع كما يأتي: [٩] التحضير: تتضمن هذه المرحلة خطوتين رئيسيتين، وهما كالآتي: عمليّة التفاعل الخارجيّ: وتكون بجمع المعلومات، والمواد، والموارد، والخبرات اللازمة، واكتساب المعرفة حول الموضوع أو المشكلة المطروحة.
تعريف الابتكار هو قدره الانسان لانتاج اشياء واختراعات جديده خلال مده محدده بسبب تفاعل الفرد مع خبراته وعن طريق التفكير بطرق حديثه بغض النظر عن اى تفكير روتينى او تقليدى لاختراع او انتاج افكار جديده ومتداوله ويكون هذا المنتج او الاختراع ينال رضا المجتمع والافراد وشروط هذا النتج او الختراع ان يثير الدهشه لدى الاخرين. اهميه الابتكار: *تحسين قيمه المنتجات. *وجود عامل المنافسه بين الشركات. *ايجاد وسائل لتزويد المبيعات بالشركات وجميع المؤسسات. *اتخاذ القرارات السليمه لحل مشاكل الشركه فى جميع المجالات ايا كانت تسويقيه او مشاكل فنيه او اقتصاديه. *تحسين صوره الشركه او المؤسسه بالنسبه للعملاء. المصدر موضوع تم الرد عليه مارس 3، 2021 بواسطة صفاء عادل ✦ متالق ( 154ألف نقاط) تعريف الابتكار و اهميته ؟ الابتكار هو الوصول لأفكار جديده وأشياء جديده لم يتوصل إليها احد من قبل ومن اهم انواعه الابتكار التنظيمي وابتكار العمليات وابتكار المنتجات و ابتكار التسويقي والابتكار البيئي اهميه الابتكار هي تحقيق نمو الاقتصادي وتحسين مستوى المعيشه و التقليل من الفقر والمرض و الجوع والاستدامه البيئيه وتحقيق التنافس بين الشركات وبالتالي الوصول لميزه تنافسيه المصدر اراجيك- موضوع ميدو مصطفي ( 250ألف نقاط)
ولفت إلى أنّ "السيولة من الدولار تحتاجُ إلى تعزيز جديد، وبحال استمرّ الوضع على ما هو عليه، فإن سعر العملة الخضراء قد يواصل طريقه نحو الارتفاع من دون ضوابط". رأي اقتصادي.. المضاربة أججت السعر بدوره، قال الخبير كبير الاقتصاديين في مجموعة بنك بيبلوس نسيب غبريل لـ "لبنان24" إنّ "المضاربات الكبيرة في السوق هي التي ساهمت في تأجيج سعر صرف الدولار"، مشيراً إلى أنّ "الإشاعات التي جرى بثها عن توقف منصة صيرفة كلها لعبت دوراً في فتح شهية المضاربين على التلاعب بسعر الصرف". ما المقصود بالاطار النظري للبحث - كنوز للاستشارات. ورأى غبريل أن الكلام عن أنّ الشيكات المصرفية هي التي ساهمت بالارتفاع الجنوني للدولار قد لا يكونُ دقيقاً بالحد الكافي، مشيراً في الوقت نفسه إلى أنّ "التفسير العملي لما حصل في السوق قد يكونُ مرتبطاً بحاجات انتخابية من قبل الجهات السياسية"، ويضيف: "نعيش اليوم في فترة انتخابات، وطبعاً قد تكون هناك جهات سياسية تحتاج إلى دولارات لاستخدامها في عملية شراء الأصوات أو دفع تكاليف الحملات. كل ذلك يحتاج إلى سيولة بالدولار، وبالتالي فإن الطلب سيزداد من السوق الموازية". مع هذا، فقد شدّد غبريل على وجوب اتخاذ حلول أساسية وتنفيذ إصلاحات بنيوية، معتبراً أن "شهية الدولة على صرف الأموال ازدادت بشكلٍ كبير"، وقال: "نعيشُ اليوم في ظل إجراءات موضعية كان مصرف لبنان اتخذها لضبط سعر الدولار والليرة أيضاً، سواء عبر التعاميم التي أصدرها وأبرزها تعميم رقم 161".
وبخصوص الإطار العام الذي وجه المضامين العامة لمجمل المداخلات، نقرأ في تصدير الكتاب: «تروم هذه الأبحاث التي خطتها أقلام مجموعة من المؤرخين والشخصيات العلمية الوازنة في عالم الفكر والتاريخ من العالم العربي وأوربا وآسيا، تحيين موضوع التاريخ الاقتصادي والاجتماعي والذهني والثقافي، وإعادة السؤال حول دور هذا الثالوث (الاقتصاد، المجتمع، الذهنيات) في إنتاج خطاب معرفي جديد يقدم فهما آخر للتاريخ، ويفتح ملفات اجتماعية مهملة في المتون التاريخية، وإلقاء الضوء على الفئات الاجتماعية التي أسقطتها كتب التاريخ. الإطار النظري للبحث pdf. كما يرصد الكتاب مجموعة من المشاهد حول المجتمع المغربي الأندلسي، وعاداته وطقوسه وتمثلاته الشعبية، ومنظومته الاقتصادية، مما يجعله قيمة مضافة للدراسات المغربية الأندلسية، وموردا لإنتاج أسئلة جديدة يؤدي تناسلها إلى تحويل تاريخ المغرب والأندلس إلى درس متجدد». في إطار هذا التصور العام، احتوى الكتاب على دراسة لعز الدين جسوس حول الأسطورة والمتخيل في تجربة السلطة الموحدية، ودراسة لعبد الهادي البياض رصد فيها أثر التغيرات المناخية في التمثلات الشعبية بالمغرب والأندلس خلال العصر الوسيط. ومن جهته، ساهم جعفر ابن الحاج السلمي بدراسة حول الكيمياء في الغرب الإسلامي، وقدم علي بن سعيد الريامي قراءة في دلالات الخطاب الكرامي عند الدرجيني من خلال كتابه «طبقات المشايخ بالمغرب» كمساهمة في دراسة ذهنية الإباضيين بالغرب الإسلامي.
فاطمة الزهراء الحسني