انجازتها [ تعديل] شغلت مفيدة عبد الرحمن عضوية مجلس نقابة المحامين ودربت العشرات منهم أبناؤها وحفيدها، وانتخبت عضوة عن دائرة الأزبكية والظاهر فى البرلمان لدورات عديدة من عام 1960 حتى عام 1976، وشغلت رئاسة جمعية نساء الإسلام منذ عام 1960 حتى رحيلها. تقاعدت عن العمل لما بلغت الثمانين ورغم الحياة العملية القاسية التى اختارتها لنفسها فقد استطاعت أن تحل المعادلة الصعبة التى تعجز معظم السيدات عن حلها، فقد كانت زوجة سعيدة جدا حيث استمر زواجها أكثر من 70 عاما، وكان ملحمة من الحب والتقدير والعطاء وكانت أما لتسعة أولاد، وتدين بالفضل لزوجها فى تشجيعها ودفعها للدراسة ثم العمل وكان سببًا فى نجاحها هذا النموذج المشرف المصري، كانت قبل أن تذهب لمقابلة الرئيس الراحل جمال عبد الناصر والسادات تمسح حذاء زوجها بيدها قبل مغادرة المنزل رغم وجود الخدم فى المنزل إلا أنها كانت تحب أن تشعر زوجها بأنها زوجة قبل أن تكون محامية مشهورة أو عضوة فى البرلمان. كانت حياتها ملحمة من الكفاح، وواصلت العمل بلا كلل أو ملل واستطاعت أن تحتل مكان الريادة فى أكثر من موقع خلال حياتها العريضة ومارست المحاماة بنبوغ وتميز، علاوة على دورها فى الحياة السياسية، وتوفيت مفيدة عبد الرحمن يوم 3 سبتمبر 2002 عن عمر يناهز 88 عامًا من العطاء.
كانت تحلم بأن تكون طبيبة مثل أختها لكن زوجها شجعها على دراسة الحقوق فكانت أول امرأة تتخرّج من كلية الحقوق بمصر التي كانت حكرا على الرجال، وأيضاً أوّل متزوجة وأمّ تتخرّج في الكلية، وكذلك هي أوّل امرأة تمارس المحاماة بشكل مباشر. المحامية مفيدة عبد الرحمن ولادتها ودراستها في التاسع عشر من يناير عام 1914 ولدت مفيدة عبد الرحمن في حي الدرب الأحمر جنوبي القاهرة. والدها كان يعمل خطاطا للمصحف الشريف وقد كتب المصحف الشريف تسعة عشر مرة. مفيدة عبد الرحمن. قام والدها بإلحاقها بمدرسة داخلية للبنات وهي في سن الخامسة من عمرها. وكانت المشرفات في هذه المدرسة بريطانيات الأمر الذي ساعدها على تعلم النظام و الترتيب الصارم، ثم مدرسة السنية ومنها حصلت على الشهادة الثانوية. تشجيع زوجها لها لاستكمال دراستها تزوجت مفيدة عبد الرحمن قبل أن تنهي دراسة الثانوية من الكاتب الإسلامي محمد عبد اللطيف. كان زوجها محبا للعلم والدراسة فاقترح عليها أن تعود إلى دراستها وتلتحق بالجامعة وتدرس الحقوق. لتكون بذلك أول امرأة متزوجة تلتحق بكلية الحقوق وهي أم لطفل وتخرجت منها وهي أم لخمسة أطفال عام 1935. مفيدة_عبد_الرحمن تقدمها لدراسة الحقوق بعد تشجيع زوجها على العودة إلى الدراسة تمكنت من الحصول على الشهادة الثانوية بعد ذلك قررت الالتحاق بمدرسة الحقوق الفرنسية.
تفوقت على فتيات جيلها، حتى حققت حلمها، بحصولها على ليسانس الحقوق، لتمارس عملها بالمحاماة كأول محامية مصرية، وكسبت أل قضية رافعت فيها، وذاع صيتها كمحامية بارعة فأسست مكتب محاماة خاص بها بعد عدة سنوات، ألا وهي مفيدة عبد الرحمن التي رحلت عن عالمنا في مثل هذا اليوم 3 سبتمبر 2002. بداياتها ولدت مفيدة عبد الرحمن في 19 يناير 1914 بحى الدرب الأحمر، والتحقت برياض الأطفال ثم المدرسة الابتدائية فالثانوية بحي السيدة زينب في القاهرة. التحاقها بالجامعة تزوجت "مفيدة"، عام 1933 قبل أن تلتحق بجامعة فؤاد الأول بعد زواجها بعامين لدراسة القانون، وكان وقتها دخول الجامعة محظورًا على المرأة المتزوجة، لكن توسط لها الدكتور محمد كامل مرسي باشا وعبد الرازق السنهوري باشا لتكون بذلك أول زوجة تدخل الجامعة. من هي مفيدة عبد الرحمن أول محامية في تاريخ مصر؟. كان أبوها عبدالرحمن محمد موهوبًا بجمال الخط فكتب المصحف بيده لنحو تسع عشرة مرة ثم نشره لملايين النسخ. أما زوجها الكاتب الإسلامي محمد عبداللطيف ابن الخطيب، فقد عكف على تفسير القرآن وله عديد من الكتب والأبحاث، خلفت مفيدة عبدالرحمن ٩ أبناء و٢٠ حفيدًا. عملها بالمحاماة حصلت وهي_ زوجة وأم لأربعة أبناء_ على ليسانس الحقوق ١٩٣٩، ولجأت إلى محمد على علوبة باشا التماسًا لوظيفة حكومية راتبها ٧ جنيهات!
واحتفظت بمكانتها كأهم سيدة في عالم السياسة المصرية لسنوات، بالإضافة إلى نشاطاتها الأخرى. ترأست جمعية "نساء الإسلام" منذ الستينات وحتى قررت التقاعد عن العمل العام عند بلوغها الـ80 عامًا. وتوفيت في سبتمبر عام 2002، عن عمر ناهز الـ88 عامًا. محرر محتوى عربي، بشركة "وصلة" وموقع المحتوى الخاص بها "وصلة فيد" اهتم بالقضايا الاجتماعية والفنية بشكل خاص، كما أنني أكتب في المجالات العلمية والتقنية وما يخص الجانب الترفيهي.
اليوم هو الذكري ال ١٦٠ لميلاد مفيده عبد الرحمن ولمن لا يعلم من هي مفيده ولدت مفيده في محافظه القاهره في منطقه تدعي الدرب الاحمر يوم ١٩ من يناير عام ١٩١٤ وهي اول محاميه في مصر. والقضيه التي اشتهرت بها مفيده وجعل من يومها احتفالا تحتفل به شركه GOOGLE لان مفيده تم اختيارها للدفاع من " دريه شفيق" في المحكمه حيث كانت دريه شفيق في فبراير ١٩٥١ تمكنت من جمع ١٥٠٠ امرأه سرا من مجموعتين مسائيتين مشهورتين في مصر وهما " بنت النيل " و "الإتحاد النسائي المصري " وذلك تنظيم مسيره من اللذين قاطعو البرلمان لمده اربع ساعات بعد ان تجمعو هناك ومع قائمه من المطالب المتعلقه بالمرأه بشكل رئيسي وبالحقوق الاجتماعيه والاقتصاديه الخاصه بالمرأه. وعملت مفيده في الخمسينيات محاميه دفاع فمحاكمات سياسيه مشهوره وكانت نائبه ناشطه لمده ١٧ عام علي التوالي.
كورس عن تحسين الخط يرغب الكثير من الناس في تعلم خط عربي لتحسين خطهم لأنه يسبب الإحراج إذا كان سئ في مواقف العمل أو الدراسة، و كورس عن تحسين الخط يتناول كل مبادئ تعليم الخط العربي من الصفر حتى الإتقان مع المبتدئين، كما وأنه يعمل على الشرح بالأمثلة والرؤية العملية للتطبيق بصوت واضح والأسلوب الأسهل من نوعه والصورة الدقيقة. كورس عن تحسين الخط نشأ هذا الخط على يد "ابن مقلة"، وهو صاحب الفضل في بيان قواعد هذا الخط من البداية. ثم توالى مجهود الخطاطين وعلماء اللغة… كورس عن تحسين الخط يرغب الكثير من الناس في تعلم خط عربي لتحسين خطهم لأنه يسبب الإحراج إذا كان سئ في مواقف العمل أو الدراسة، و كورس عن تحسين الخط يتناول كل مبادئ تعليم الخط العربي من الصفر حتى الإتقان مع المبتدئين، كما وأنه يعمل على الشرح بالأمثلة والرؤية العملية للتطبيق بصوت واضح والأسلوب الأسهل من نوعه والصورة الدقيقة. ثم توالى مجهود الخطاطين وعلماء اللغة في تطوير هذا الخط. تعليم الخط العربي. نشأت أهمية تعلم الخط من كثرة استخدامه في الكثير من المجالات، التي على رأسها تدوين القرآن الكريم وفقًا له. حتى يتم تعلم خط عربي بشكل سهل وميسر في الكتابة والتطبيق بسرعة، ينبغي التدرج مع محتوى الكورس وعدم الانتقال من حرف إلى آخر إلا إذا أتقن المتلقي الحرف الأول.
المصادر والمراجع: • أبو مغلي، سميح (1986). أساليب حديثة لتدريس اللغة العربية. الطبعة الثانية، عمان: دار مجدلاوي. • استيتية، سمير شريف (د. ت). علم اللغة التعليمي. الأردن: دار الأمل للنشر والتوزيع. • استيتية، سمير شريف والحوري، أمة ونصر، حمدان (1996). مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها. الطبعة الأولى، اليمن: منشورات وزارة التربية والتعليم. • البجة، عبدالفتاح حسن (2005). أساليب تدريس مهارات اللغة العربية وآدابها. الطبعة الثانية، الإمارات العربية المتحدة: دار الكتاب الجامعي. • الجطلاوي، الهادي (1992) الأخطاء اللغوية في المرحلة الإعدادية من خلال الإنشاء: وصف وتعليق. المجلة التونسية لعلوم التربية. العدد 20. • خاطر، محمود والحمادي، يوسف وعبدالموجود، محمد عزت وطعيمة، رشدي وشحاتة، حسن (1986). طرق تدريس اللغة العربية والتربية الدينية في ضوء الاتجاهات التربوية الحديثة. كورس تعليم الخط العربي – نجاحك للتدريب. الطبعة الثالثة. • سمك، محمد صالح (1998). فن التدريس للتربية اللغوية وانطباعاتها المسلكية وأنماطها العملية. القاهرة: دار الفكر العربي. • عمار، سام (2002). اتجاهات حديثة في تدريس اللغة العربية. الطبعة الأولى، بيروت: مؤسسة الرسالة. • فضل الله، محمد رجب (2003).
اكرم الحجي المشرف العام طاقم الإدارة ثقتي بالله المشرفين
تصحيح كراسات الخط خارج الصف. لقد تم بناء الخطة الدرسية السابقة بناءً على خبرات الباحث، فضلًا عن الاستعانة ببعض الأفكار الواردة لدى كل مِن عاشور والحوامدة (2007)، وفضل الله (2003)، والموسى وآخرون (1993)، وخاطر وآخرون (1986). الخاتمة: يشكل الخط جزءًا من تراثنا الفكري والفني الذي نتميز به عن غيرنا من الأمم، الأمر الذي يجب أن نعتني به؛ لذلك علينا أن نشجع الطلبة على الاختراع والابتكار والتطوير في مجال الخط، الذي ما زال مفتوحًا على مصراعيه، خاصة في ظل التكنولوجيا المتطورة التي تؤدي دورًا بالغ الأهمية في هذا الصدد.
وقد يقوم المعلم بإرشاد الطلبة لاكتشاف الخطأ بأنفسهم، ومن ثم تصحيحه على النحو المقبول؛ (سمك، 1998). نموذج لتدريس خط الرقعة للمرحلة الأساسية: الأهداف الوسائل والأنشطة التقويم • - إثراء حصيلة الطالب اللغوية من خلال معرفة معاني المفردات اللغوية والتراكيب الجديدة. • تمييز الطالب الحروف التي تكتب فوق السطر، مثل: أ، ب، ت، ث، س، ش، من الحروف التي يكتب جزءٌ منها تحت السطر، مثل: خ، ح، ج، ع، غ. • تعرف الطالب إلى كيفية كتابة حرفي السين والشين منفصلتين ومتصلتين من خلال الجمل وفق خط الرقعة. • تدرب الطالب على الكتابة بخط الرقعة من خلال محاكاة النموذج في كراسة الخط. • تمثل الطالب الاتجاهات الإيجابية في المحافظة على نظافة كراسة الخط وترتيبها. أولًا: الإثارة التمهيدية: • تقسيم الطلبة إلى مجموعات، وجذب انتباههم إلى موضوع الدرس. • يعد المعلم وسيلة تعليمية مكتوب عليها بخط الرقعة عبارة: لأَستسهِلَنَّ الصعب أو أُدرك المنى. تعليم قواعد الخط العربي للمبتدئين العرب والأجانب - (176537239) | السوق المفتوح. • استُشهد جعفرٌ الطيار في معركة مؤتة. • يكتب المعلم العبارة على يمين السبورة حسب قواعد الخط الرقعة وأصوله. ثانيًا: القراءة والشرح الفني: • يقرأ المعلم النموذج قراءة صحيحة معبرة. • يكلف المعلم بعض الطلبة قراءة النموذج.
الاتجاهات التربوية المعاصرة في تدريس اللغة العربية. الطبعة الثانية، القاهرة: عالم الكتب. • مدكور، علي أحمد (2007). طرائق تدريس اللغة العربية. الطبعة الأولى، الأردن: دار المسيرة. • الموسى، نهاد والكخن، أمين وطملية، فخري والخباص، عبدالله وأبو زينة عواد (1993). اللغة العربية وطرائق تدريسها. الطبعة الأولى، الأردن: منشورات جامعة القدس المفتوحة. • عاشور، راتب قاسم والحوامدة، محمد فؤاد (2007). أساليب تدريس اللغة العربية بين النظرية والتطبيق. الطبعة الثانية. دار المسيرة. كتاب تعليم الخط العربي للأطفال pdf. الأردن. • عصر حسني عبدالباري (2005). الاتجاهات الحديثة لتدريس اللغة العربية في المرحلتين الإعدادية والثانوية. الطبعة الأولى، الإسكندرية: المكتب العربي الحديث. • محمد، علي إسماعيل (1998). تدريس اللغة العربية. القاهرة: المكتب العربي للمهارف.