تساعد حاصرات بيتا بعض الأشخاص الذين يعانون من نوع من القلق الاجتماعي الذي لا يظهر إلا عندما يتعين عليهم الأداء أمام الآخرين ، والتي تعمل على خفض معدل ضربات القلب وتقليل الأعراض الجسدية للقلق. من المهم أن نفهم أن علاجات اضطراب القلق الاجتماعي لا تعمل على الفور وأنه لا توجد خطة واحدة تعمل بشكل جيد لجميع المرضى. يجب أن يكون العلاج متناسبًا مع احتياجات كل فرد. يجب أن يعمل المعالج والمريض معًا لتحديد خطة العلاج الأكثر فعالية ولتقييم ما إذا كانت خطة العلاج تبدو على المسار الصحيح. تعد التعديلات على الخطة ضرورية في بعض الأحيان لأن المرضى يستجيبون بشكل مختلف للعلاج. أنواع أخرى من الرهاب (الفوبيا) تنقسم الرهاب إلى خمس فئات رئيسية: مخاوف من الحيوانات ، مثل الخوف من الكلاب (رهاب الزينوفوبيا) أو العناكب (رهاب العناكب) أو البق (رهاب الحشرات أو رهاب الحشرات). تشمل هذه المخاوف ، المعروفة باسم رهاب الحيوان ، أيضًا الخوف من الخفافيش (chiroptophobia) ومن الثعابين أو السحالي (herpetophobia). مخاوف من البيئة الطبيعية ، مثل الخوف من المرتفعات (رهاب المرتفعات) أو من العواصف. تشمل هذه الرهاب أيضًا الخوف من النار (رهاب الحرائق) والخوف من الظلام (رهاب الخوف).
وبالنسبة للأطفال، قد يظهر القلق بشأن التفاعل مع البالغين أو الأقران على هيئة البكاء، أو نوبات الغضب، أو التعلق بالوالدين، أو رفض التحدث في المواقف الاجتماعية. الأعراض الجسدية يمكن أن يصاحب اضطراب القلق الاجتماعي علامات وأعراض جسدية أحيانًا، وقد تشمل: احمرار الوجه خجلاً. تسارع في نبضات القلب. ارتجاف. تعرق. اضطراب في المعدة أو غثيان. صعوبة في التنفس. الشعور بدوار. شد عضلي. تجنب المواقف الاجتماعية تشمل التجارب اليومية التي يصعب تحملها أو التعامل معها عندما يكون الشخص يعاني من اضطراب القلق الاجتماعي ما يلي: التعامل مع أشخاص غير مألوفين أو غرباء. حضور الحفلات أو التجمعات الاجتماعية. التأخر على العمل أو المدرسة. بدء المحادثات أو التعارف. التواصل البصري. الدخول إلى غرفة يجلس بها أشخاص. إعادة الأشياء إلى المتجر. الأكل أمام الآخرين. استخدام مرحاض عام. ويمكن أن تتغير أعراض اضطراب القلق الاجتماعي بمرور الوقت، فقد تشتد إذا كان يواجه الشخص الكثير من الإجهاد أو المتطلبات، وعلى الرغم من أن تجنب المواقف التي تسبب القلق قد يجعل الشخص يشعر بالتحسن على المدى القصير، إلا أنه من المتحمل أن يستمر القلق على المدى الطويل إذا لم يحصل على العلاج.
الهدف الرئيسي للعلاج السلوكي المعرفي والسلوكي هو تقليل القلق عن طريق القضاء على المعتقدات أو السلوكيات التي تساعد في الحفاظ على اضطراب القلق. على سبيل المثال ، يمنع تجنب كائن أو موقف مخيف الشخص من معرفة أنه غير ضار. إن أحد العناصر الأساسية في العلاج السلوكي المعرفي للقلق هو التعرض ، حيث يواجه الناس الأشياء التي يخشونها. تتضمن عملية التعرض عمومًا ثلاث مراحل. أولاً ، يتم تعريف الشخص بالموقف المخيف. الخطوة الثانية هي زيادة خطر الرفض في هذا الموقف حتى يتمكن الشخص من بناء الثقة بأنه يمكنه التعامل مع الرفض أو النقد. تتضمن الخطوة الثالثة تعليم الشخص تقنيات التعامل مع الرفض. في هذه المرحلة ، يُطلب من الناس تخيل أسوأ مخاوفهم ويتم تشجيعهم على تطوير ردود بناءة على هذا الخوف والرفض المتصور. غالبًا ما تكون هذه المراحل مصحوبة بتدريب على إدارة القلق – على سبيل المثال ، تعليم الناس تقنيات مثل التنفس العميق للسيطرة على قلقهم. إذا تم ذلك بعناية وبدعم من المعالج ، فقد يكون من الممكن نزع فتيل القلق المرتبط بالمواقف المخيفة. إذا خضعت للعلاج المعرفي السلوكي أو العلاج السلوكي ، فلن يتم التعرض إلا عندما تكون جاهزًا ؛ سيتم ذلك بشكل تدريجي وفقط بإذن منك.
4. احط نفسك ببيئة صحية داعمة: سيساعدك البحث النشط عن البيئات الاجتماعية الداعمة في التعامل مع اضطراب القلق والرهاب الاجتماعي وهذه اقتراحات لبناء تفاعل إيجابي: ابني مهاراتك الاجتماعية مع مجموعة تشاركك القلق والرهاب الاجتماعي. تطوع بفعل شيء تستمتع به مثل تربية حيوان أليف، التطوع في العمل الخيري، ممارسة هواية أو نشاط مفضل. 5. مارس الرياضة: ممارسة الرياضة و تمارين الاسترخاء واليوجا يزيد من هرمون السعادة بداخلك، ويدخلك في حالة من الاسترخاء والهدوء ويخفف مشاعر القلق والتوتر وتلك الحرب المشتعلة بداخلك. 6. تجنب الكافيين أو قلل منه: لأن القهوة والشاي يعملان مع غيرهما من مشروبات الكافيين والطاقة والشوكولاتة كمنشطات تزيد من أعراض القلق الاجتماعي، فحاول إزالتهما من نظامك الغذائي وتقليلهما قدر الإمكان. 7. لا تشرب الكحول والمخدرات: فشرب الكحول و المخدرات وخصوصا بكميات كبيرة من أجل تهدئة أعصابك يتحول بشكل عكسي ويزيد من خطر إصابتك بنوبة قلق نتيجة ما يحدثه من اضطراب في الحالة المزاجية للمريض. 8. ممنوع التدخين: فالنيكوتين منبه قوي ونتيجته التي تزيل توترك لا تزيد على ثوان لذا مهم أن تعلم أن التدخين يرفع مستويات القلق ولا يقللها.
مشكلة إهمال الواجبات المدرسية تتمثل هذه المشكلة في إهمال الطالب لعمل الواجبات التي يكلف بعملها في المنزل للتدرب على الموضوعات التي درسها في المدرسة. سلوك المشكلة: v عدم حل الواجبات. v الاحتجاج بأعذار واهية عن حل الواجبات. v إدعاء المرض حتى لا يتعرض للعقاب. v نقل الواجبات من زميل له قبل الطابور أو الحصة أو أثناءها. مصدر الاحالة: المدرسين. الأدوات التي تستخدم في الحصول على معلومات حول المشكلة: - المقابلة. دفتر الواجبات المدرسية بمكة. - تقارير المدرسين. -- دفتر الواجبات المنزلية. دور الأخصائي الاجتماعي في مواجهه المشكلة:- v تقديم النصيحة للطالب بأهميه عمل الواجبات المنزلية. v حث المدرس على تعزيز الطالب. v التشاور مع الوالد أو ولي أمر الطالب v فتح ملف حاله للطالب اذا كان يستحق دراسه. مشكلة السلوك العدواني سلوك بعض الطلاب بشكل عدواني نحو زملائهم بحيث يوقعون بهم أذى في صورة بدنية (ضرب – شجار) أو في صورة نفسية ( شتائم – إغاظة). سلوك المشكلة: تصرفات عدوانية تؤدي إلى إيذاء الآخرين بدنياً أو نفسياً وهذه التصرفات إما فعلية أو قولية وقد تكون موجهة إلى الزملاء أو المدرسين أو تأخذ قنوات أخرى مثل إتلاف ممتلكات الآخرين أو المباني أو الأجهزة في المدرسة وقد يرتبط السلوك بمشكلة أخرى مثل الغياب والتدخين... العوامل المساعدة على حدوث سلوك المشكلة: E جوانب بدنية ( ضآلة الحجم – زيادة الحجم – إعاقة).
صورة مقربة من الخلف لطفل و طفلة عربيان خليجيان سعوديان يبدعان بنشاط تلوين الرسومات بمساعدة المعلمة ، أنشطة فنية و ترفيهية ، تعليم و ابداع ، تنمية مهارات ، اتباع اجراءات الوقاية و السلامة ، حضانة أطفال ، روضة أطفال. تصوير مقرب لدفتر رسومات التلوين ، طفل عربي خليجي سعودي يبدع بنشاط تلوين الرسومات ، أنشطة فنية و ترفيهية ، تعليم و ابداع ، تنمية مهارات ، حضانة أطفال ، روضة أطفال. بورتريه لمجموعه من الكتب, دفاتر ملونه, رسومات معبره, دفاتر مذكرات يوميه, كتب ملونه بورتريه لكتاب ملون, دفتر ملون, رسومات معبره, دفاتر مذكرات يوميه, كتب ملونه مشابه