التقنية الكهربائية تخصص ( آلالات ومعدات). التقنية الإدارية تخصص ( محاسبة). ما هي تخصصات الكليه التقنيه بالأفلاج تضم الكلية التقنية بالافلاج التخصصات التالية: تخصص ميكانيكا سيارات. تخصصات الكلية التقنية بالمجمعة تخصص قوى كهربائية. تخصص ميكانيكا السيارات. تخصص محاسبة. تخصص سلامة وصحة مهنية. تخصصات الكلية التقنيه بالزلفي تحتوي الكلية التقنية بالزلفي على التخصصات التالية: تخصص الإدارة المكتبية. تخصص الميكانيكا. تخصص الشبكات. تخصص الدعم الفني الشروط العامة للالتحاق في تخصصات الكليات التقنية يجب توّفر مجموعة من الشّروط كي يتم قبول الطلبة في الكليات التقنية بالمملكة العربية السّعودية أن يكون الطالب حاصلًا على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها من داخل المملكة أو من خارجها. ألا يكون قد مضى على حصوله على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها مدة تزيد على خمس سنوات. أداء اختبار القدرات. أداء الاختبار التحصيلي للتخصصات التي تتطلب ذلك. أن تنطبق على الطالب/ الطالبة شروط القبول المعلنة التي تحددها كل جامعة و الكلية التقنة. افضل تخصصات الكلية التقنية 1443 - مدونة المناهج السعودية. أن تكون الطالبة/الطالب لائقًا طبيًا. تمنع أنظمة الجامعات قبول أي طالب سبق له الحصول على البكالوريوس، كما تمنع أنظمة الكلية التقنية قبول أي طالب سبق له الحصول على الدبلوم، كما يمنع قبول أي طالب كانت مفصولة لأسباب تأديبية من إحدى الجامعات الحكومية أو الكلية التقنية أو من أي مؤسسة أكاديمية أخرى بالمملكة.
الكلية التقنية الكُلية التقنيّة هي كلية حكوميّة تابعة للمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني تشغلها مجموعة من الكليات العالمية بهدف تقديم تأهيل نوعي مميز بأعلى معايير الجودة للتدريب التقني والمهني للكوادر الوطنية السعودية، حيث أُنشئت الكليات التقنية لتكون الجهة الرائدة للتدريب التطبيقي في المملكة بالتعاون مع أفضل منظمات التدريب التطبيقي، وتمنح هذه الكليات الخريجين والخريجات شهادة دبلوم معتمدة من المؤسسة العامة للتدريب التّقني والمهني، وفي الشأن ذاته تُعدّ المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني الجهة الرائدة في مجال التدريب لحكومة المملكة العربية السعودية، والكبرى على مستوى منطقة الشرق الأوسط. افضل تخصصات الكلية التقنية تتعدد التخصصات التي تمنحها الكلية التقنية لطلابها وطالباتها في المملكة العربية السّعوديّة، حيث تستمر الدراسة في هذه التّخصصات مدّة عامين؛ ليحصل الطالب بعد ذلك على شهادة الدبلوم التي تُمكّنه من العمل في مجال الدراسة الذي التحق به، وهنا سنعرض لكم أفضل تَخصصات الكليّة التقنيّة 1443هـ: تخصص تقنية الشبكات. تخصص إدارة أنظمة الشبكات. تخصص البرمجيات. تخصص تقنية الحاسب الآلي. الخطة الدراسية لتخصص دبلوم الوسائط المتعددة والرسوم المتحركة | كلية فلسطين التقنية - دير البلح. تخصص التقنية الإدارية.
تخصص الوسائط المتعددة من التخصصات الأكاديمية التي يتنافس الطلاب على الدراسة به خلال الآونة الأخيرة، وذلك نظرًا لإدراكهم أهميته في الحياة العملية، وأن المستقبل مفتوح أمام هذه التخصصات التي تركز على المواكبة مع العصر، فالجامعات لم تعد قاصرة على تخصصات الطب والهندسة فقط. نعم ستظل لها أهميتها على مر العصور، ولكننا في عصر التكنولوجيا والثورة المعلوماتية وكان لابُد من وجود تخصصات أكاديمية لتعليم الطلاب وتأهيلهم إلى سوق العمل باحترافية وعلى قدر كبير من المعرفة، وهذا يفسر ظهور العديد من التخصصات التي تبدو غريبة على المسامع ولكنها متداولة بالفعل في سوق العمل. ومن أبرز التخصصات التي أصبح لا غنى عنها في مجال العمل المحلي والعالمي هي مجال الوسائط المتعددة، والتي تختص بتعليم الدارس كيفية إيصال المعلومة بشكل سليم وبجهد أقل باستخدام كافة الوسائل التفاعلية سواء كانت مرئية أو مسموعة. قسم الوسائط المتعددة و تطوير الويب. فإذا قمت بجولة سريعة سواء في أرض الواقع أو عبر المواقع الالكترونية فسوف تدرك أهمية تخصص مثل الوسائط المتعددة ومدى الحاجة إليه، ليس فقط في الحاضر وإنما في المستقبل أيضًا، فالإقبال يزداد كل يوم في البحث عن المصممين المحترفين ومصممي الجرافيك.
يتعلم الطلاب كيفية إنتاج الأفلام الوثائقية وكذلك خطوات التصوير والإخراج، إلى جانب اكتساب العديد من المهارات كالقدرة على تعديل الألعاب الرقمية، واستخدام الأدوات والبرامج المخصصة في التصميم بكافة أنواعه. دراسة الوسائط المتعددة كذلك تنمي مهارة العمل الجماعي لدى الطالب، وذلك من خلال إقامة العديد من المشاريع والخطط الجماعية، وبذلك يتعلم الطالب ليس فقط العمل في فريق وإنما تحت ضغط وإنجاز الأفضل. الإلمام بكافة التقنيات المختلفة التي تساعد الدارس على تصميم وبرمجة الألعاب بكفاءة عالية. بعد التخرج سيكون أمام الدارس فرص هائلة وحظ وفير للعمل في الأسواق المحلية والعالمية، وبالإمكان اللجوء إلى العمل الحر والتخصص في أي مجال من مجالات الوسائط المتعددة. تساعدك الدراسة على القدرة على تخزين المعلومات وحمايتها بكافة الطرق وإمكانية استرجاعها في حالة تعرضها للفقدان أو مسحها بطريق الخطأ. تنمية مهارات الاتصال والتواصل مع الآخرين، والقدرة على توصيل المعلومة بدقة والتعامل مع كافة متطلبات العملاء. ماهى وظائف تخصص الوسائط المتعددة؟ عند اختيارك لدراسة تخصص بعينه عليك أن تكون على دراية بمدى توفر فرص هذا التخصص في سوق العمل من الناحية التجارية، وكذلك على الصعيد المستقبلي، وتخصص الوسائط المتعددة يفتح العديد من المجالات أمام الخريجين للعمل، ومن أبرز تلك الفرص: العمل في شركات الدعايا والإعلان.
تقديم تعليم عالي الجودة في مجال الوسائط المتعددة وتطوير الويب بمرجعية معتمدة على المعايير الأكاديمية العالمية، وتقديم خريج يمتلك مهارات متخصصة وعامة تمكنه من الممارسة الفعالة لمهنة الوسائط المتعددة وتطوير صفحات الويب والتعامل مع المشكلات الواقعية بهذا المجال معتمدا على الأسس والمبادئ النظرية والعملية، وتسمح له بالاندماج السريع في سوق العمل المحلى والإقليمي، وتقديم خدمات متميزة للمجتمع من شأنها الارتقاء بالبيئة المبنيةوتخريج طلبة مزودين بقدرات متميزة في علم الإدارة واستخدام التكنولوجيا والإعلام للمساهمة في تعزيز الجودة الشاملة نظرياً وعملياً في المؤسسات المختلفة. مدة الدراسة في هذا البرنامج سنتان دراسيتان بواقع [69] ساعة معتمدة. رؤية البرنامج: يسعى تخصص تكنولوجيا الوسائط المتعددة وتطوير الويب الى تقديم برنامج أكاديمي مهني متميز وفقا للمعايير الدولية ويركز على تزويد الطلاب بالمعارف والمهارات التي تؤهلهم الى الانخراط في سوق العمل تلبية لاحتياجات التنمية في المجتمع. رسالة البرنامج: انطلاقا من اهداف الكلية وفلسفتها يسعى تخصص تكنولوجيا الوسائط المتعددة وتطوير الويب الى اعداد متخصصين في الوسائط المتعددة والويب قادرين على تلبية احتياجات المجتمع المحلي والاقليمي وتطوير الوسائط والبحث العلمي بما يخدم اهداف التنمية الوطنية.
هناك عدة مجالات يمكن الاستفادة منها في استخدام الوسائط المتعددة منها: 1- التعليم عند استخدام تطبيقات الوسائط المتعددة في التعليم فإن العملية التعليمية تصبح ممتعة سواء للمدرس أو الطلبة.
الفئة المستهدفة البرنامج مصمم لطلبة كل من القسمين العلمي والأدبي في الثانوية العامة مما يضفى تميزاً نوعياً له وقد وضع البرنامج ليكون قادراً على تنمية ورفع قدرات ومهارات الطلبة بطريقة علمية سلسة تركز على الجوانب التطبيقية. المخرجات التعليمية للبرنامج. وصف عام للمعارف والمهارات 1) يكتسب الطالب معرفة في أساسيات تطوير الويب وتكنولوجيا الوسائط المتعددة. 2) تنمية المهارات العملية في تطوير الويب وتكنولوجيا الوسائط المتعددة بما يلاءم سوق العمل. يكتسب الطالب مهارة التفاعل مع المجتمع من خلال 1) إنشاء مشاريع تخدم المجتمع. 2) التواصل مع المجتمع من خلال التدريب الميداني. 3) تهيئة الطالب للانطلاق للتطوير الذاتي. مواصفات الخريج خريج البرنامج سوف يكون قادراً على: 1) تصميم وتطوير صفحات الانترنت. 2) تصميم و تطوير الوسائط المتعددة تطوير تطبيقات الويب التفاعلية المرتبطة بقواعد البيانات. 3) القدرة على البحث العلمي في مجال الويب والوسائط المتعددة. مجالات العمل إن الخريج من برنامج تكنولوجيا الوسائط المتعددة وتطوير الويب سيكون مؤهلاً للعمل في المجالات والمؤسسات التالية: 1) شركات إنتاج الصور المتحركة و الإنتاج التفاعلي.
تحديد الصعوبات التي تواجه العاملين في برامج محو الأمية وتعليم الكبار في المملكة. التعرف على مفهوم القراءة والكتابةوطرق تعليم القراءة والكتابة للكبار. اكتساب المهارات الآلية القرائية الأساسية في اللغة العربية. الاطلاع على أهداف المادة القرائية. التعرف على طرق تعليم الإملاء. الاطلاع على طرق تدريس الحساب للأميين الكبار. المحاور التدريبية: اليوم التدريبي الأول: تعليم الكبار مفهوم التعليم. مفهوم الكبار. خصائص الكبار وأثرها في تعليمهم وتعلمهم. مفهوم تعليم الكبار. مبادئ تعليم الكبار. مجالات تعليم الكبار. اليوم التدريبي الثاني: محو الأمية محو الأمية. أسباب الأمية. الآثار السلبية للأمية على الفرد والمجتمع. أهداف محو الأمية. استراتيجيات محو الأمية. تسجيل تعليم الكبار في أبوظبي. فلسفات محو الأمية. اليوم التدريبي الثالث: معلم الكبار خصائص معلم الكبار الملائم لمتطلبات العصر. خصائص ينبغي أن تتوافر فيه ، ليتمكن من أداء دوره. مهارات معلم الكبار. جهود المملكة في مجال محو الأمية وتعليم الكبار. اليوم التدريبي الرابع: مشكلات الدراسين والدارسات في مراكز محو الأمية وتعليم الكبار أثناء التعليم الخصائص الفسيولوجية للكبار وعلاقتها بالتعليم.
وثيقة معادله للشهادات الصادرة من خارج الدولة صورة من خلاصة القيد (للمواطنين فقط) صورة من جواز سفر الطالب صورة من الإقامة (لغير المواطنين) صورة من بطاقة الهوية الصادرة من دولة الإمارات صورة شخصية دفع الرسوم المقررة للتسجيل. شروط التسجيل في تعليم الكبار. الهدف من تعليم الكبار يلعب التعليم جانباً كبيراً في خطة الدولة لمواجهة مشكلة الأُمية، وعلى ضوء هذا انتهجت وزارة التربية والتعليم خطين: الأول الاهتمام بتعليم الجيل الجديد، أما الخط الثاني هو تعليم الكبار. يتمثل تعليم الكبار في مراكز التعليم المنتشرة بدولة الإمارات حسب التقسيم التالي: مراكز تعليم الكبار (الفترة المسائية) مراكز تعليم الكبار (الفترة الصباحية للإناث فقط) مراكز الرعاية التربوية (لطلاب المدارس الموقوفين في قضايا) تعليم الكبار هو تعليم موازٍ للتعليم العام والتعليم التقني، ويستهدف الفئات التي تبحث عن فرصة أخرى للالتحاق بالتعليم الرسمي، أو تطوير مهاراتهم خارج المهنة. ويتوفر تعليم الكبار في أبوظبي من خلال مراكز تعليم الكبار التابعة لمؤسسة التنمية الأسرية، بالإضافة إلى ذلك، تقدم الإمارة التعليم المنزلي في 77 موقعاً مختلفاً. مراحل تعليم الكبار المرحلة الأساسية -الحلقة الأولى بالمرحلتين التأسيسية والتكميلية، ومدتها جميعاً أربع سنوات المرحلة الأساسية-الحلقة الثانية -(الإعدادية) (3 سنوات) المرحلة الثانوية-الحلقة الثالثة -(3 سنوات)
وفى تصريح سابق قال رئيس قسم تعليم الكبار بوزارة التعليم علي الكواري إن طبقاً للقواعد التي تم وضعها لنظام تعليم الكبار من قبل التعليم، فيجب على أن يكون السن المعتمد في تاريخ 30 سبتمبر المقبل، بالنسبة للصف الأول 8 سنوات، الثاني 9 سنوات، الثالث 10 سنوات، الرابع 11 سنة، الخامس 12 سنة، السادس 13 سنة، السابع 15 سنة، الثامن 16 سنة، التاسع 17 سنة، العاشر 18 سنة، الحادي عشر 19 سنة والثاني عشر 20 سنة، ولا يقل السن عن الذي تم تحديده، ويسمح بأن يكون أعلى من السن المحدد. وأضاف أن الوزارة عملت على فتح باب التسجيل بداية العام الدراسي الحالي، وفقاً لمواعيد محددة مسبقاً ومعلنة من قبل المدرسة، كما يتم تطبيق المناهج ومصادر التعلم المعتمدة في كل مدرسة خاصة، كما تحدد المدرسة الخدمات الداعمة التي ستقدمها للطلبة من بيع كتب دراسية وتقديم حصص مسائية سواء إجبارية أو اختيارية وتوفير المواد الدراسية عن طريق الإنترنت، كذلك توفير تدريبات وأسئلة إثرائية للمواد الدراسية والمواصلات. وأضاف رئيس قسم تعليم الكبار أنه بالنسبة لعملية التقييم، سيتم إجراء الاختبارات وفق نظام تقييم الطلبة المعتمد من مقبل المدرسة وأثناء فترة الاختبارات المحددة لطلبة التعليم الصباحي، كما تعقد الاختبارات أثناء الدوام الدراسي الرسمي أو خارجه، كما يراعى عند تحديد أداء الاختبارات الفترة الصباحية توفير مقاعد شاغرة لطلبة تعليم الكبار وبقاعات خاصة بهم، وذلك وفق القدرات الاستيعابية للمبنى.
إجراء حملات انتقائية ومركزة في الأماكن التي يصعب فيها إعداد فصول منتظمة ، مثل مناطق البدو المأهولة والمناطق النائية ، لفترة مناسبة لتحقيق محو الأمية. إعداد برامج مناسبة لمحو الأمية في الإذاعة والتلفزيون ووسائل الإعلام الأخرى. استخدام المساجد والمراكز الصيفية والنوادي ومراكز التجمع لمحو الأمية. المادة السابعة: تنظم برامج ومناهج محو الأمية وتعليم الكبار وفق الأنماط التي تقرها وزارة التربية والتعليم وتنفذ تحت إشرافها. المادة (8): تستخدم المباني الحكومية الملائمة وخاصة المدارس والمعاهد والمراكز الثقافية والاجتماعية كمقر لمحو الأمية ، ويجوز تشييد أو تأجير المباني الخاصة لمحو الأمية عند الاقتضاء. المادة 9: يجوز اختيار المعلمين لغرض محو الأمية وتعليم الكبار بين موظفي الدولة أو غيرهم من المؤهلين أو المؤهلين لهذا الغرض. المادة 10: يجوز منح العاملين في برامج محو الأمية وتعليم الكبار مكافآت تتناسب مع جهودهم ويتم تقييمها وشروط استحقاقها المحددة بالاتفاق بين وزارة التربية والتعليم ووزارة المالية والاقتصاد الوطني. المادة الحادية عشرة: الدراسات في برامج محو الأمية وتعليم الكبار مجانية ، ويتم تزويد المتعلمين بالكتب والأدوات الضرورية والأدوات التوضيحية مجانًا طوال فترة دراستهم.