يسعد صباح اللي له القلب يشتاق 🌷 - YouTube
يسعد مساه اللي له القلب يشتاق يسعد مساه اللي سكن في ضلوعي ماغيره من الناس اللي له اشتاق غالي ومالي عن غرامه رجوعي
يسعد مساه اللي له القلب يشتاق يسعد مساه اللي سكن في ضلوعي🤍! - YouTube
منـــــــتدى برنســــــــــــــيســــه كـــــــــــــول:: ‗۩‗°¨_‗ـ الاقسام الادبيه ـ‗_¨°‗۩_:: {{خلـــــــــــوة روح وثــرثرة قلــــــــــــــم}} 4 مشترك كاتب الموضوع رسالة |. |خيــــال الورد|. | Admin عدد المساهمات: 153 || النقــــــــــاط ||: 299 السٌّمعَة: 1 تاريخ التسجيل: 29/08/2009 موضوع: يًسِعُدُ مٍَسِآهُـ آلليً لهُ آلَقٍِلبُ يًشُتِآَقٍِ.. الثلاثاء سبتمبر 01, 2009 1:07 am يًسِعُدُ مٍَسِآهُ آلليً لهُ آلَقٍِلبُ يًشُتِآَقٍِ.. يًسِعُدُ مٍَسِآهُ آلليً سِگنٍ َفٍيً ضَلوٍعُيً.. يسعد صباح إللي له الورد يشتـآق ~ | Nora saleh | Flickr. مٍَآغٌَيًرٍهُ مٍَنٍ آلنٍآسِ آلليً لهُ آشُتِآَقٍِ.. غٌَآليً وٍمٍَآليً عُنٍ غٌَرٍآمٍَهُ رٍجَوٍعُيً.
لو داإم... يكسر مواجعنا...!! وبعض الحلم.. لو نام.. يمكن يضيعنا..!! وأصل... الحقيقة... شيء, وأحلامنا... ذكرى.. واللي يبي.... يضحك.... لا ينتظر.. بكرا...!! أحيان.. بعد.. اللي لها القلب يشتاق | يسعد مساه اللي له القلب يشتاق يسعد مس… | Flickr. أحيان.. نفقد.. مدامعنا...!!... غيوؤوم التعـآإآبـيـر 16-04-2012, 10:35 AM رد: أيه أبي أنسىآإ.. ولكن تعشق الذكرىاإ الرجوع!... قإمٺ حظوظي ﺂو م قامٺ حظوظي) ا̄ﻟرزق ، لو كاإتبھ.. رب ا̄ﻟسمإء ( جإني), :) لو ب اتشإئم.. \ قتلت ا̄ﻟورد في روضي = / و لو ب تفإئل نبت وردي, ﻋﻟى اغصإني '$$ م دمت في صحتي ، و أصلي فروضي # هذا هو ( ا̄ﻟكنز).. دام الله أحياني... سبحانك اللهم وبحمدك أشهد أن لا إله إلا أنت أستغفرك وأتوب إليك.. ~ أستودعكم ربي..
من قاعة صغيرة.. بين عدد من الطالبات. كل منهن ممسكة بلاب توبها.. تعمل عليه اكتب همساتي اليكم الي مفكرتي "همسات" ابعثر حروفي هنا وهناك علها تجد متنفسا لها من عثرات الياة وصخبها علي الملم شتات فكري واعثر له على راحة هنا،،،،
يجري الحديث عن خصخصة العديد من القطاعات ومنها التعليم، وأحاول استيعاب المفاهيم المطروحة في هذا الشأن. من ناحية المبدأ؛ القطاع الخاص مساهم بشكل جيد في التعليم السعودي - لا أملك إحصائية دقيقة - ويعتبر رافداً اختيارياً، لمن رغب واستطاع توفيره، لكن الحكومة تلتزم بمجانية التعليم لجميع المواطنين. تعريف الخصخصة هو بيع القطاع العام للقطاع الخاص أو تحويل الخدمة لتكون ضمن مسؤوليات القطاع الخاص، تملكاً وإدارة وتمويلاً. وإذا كانت الجهات المعنية تفكر بهذا الاتجاه فإنه يخشى تأثيره السلبي من الناحية الاجتماعية وماقد يقود إليه من حرمان شرائح من المجتمع من التعليم بسبب عدم قدرتها على شراء خدمة التعليم. خصخصة التعليم العام بأكمله غير موجود حتى في أعتى دول الرأسمالية، لذلك لا أعتقد حدوثه لدينا، واقترح استخدام مصطلحات دقيقة في هذا الشأن. ربما قضيتنا هي البحث في آليات جديدة في التمويل والتشغيل أو الإدارة، وليس التخصيص بالمعنى الحرفي للكلمة، كما أوضحت معناها أعلاه. أو ربما يكون الحديث عن زيادة مساهمة القطاع الخاص، من مبدأ زيادة الخيارات من جانب ودفع القادرين على تحمل بعض مسؤولياتهم في تمويل تعليم أبنائهم. بنظرة عالمية نجد أن الحكومات تعتبر المساهم الرئيسي في تمويل التعليم العام؛ ففي كندا يشكل التمويل الحكومي للتعليم العام حوالي 78% وفي الولايات المتحدة حوالي 70% وفي أستراليا واليابان حوالي 76% وفي المملكة المتحدة حوالي 85% وفي دول مثل الدنمارك وبلجيكا وايطاليا وهولندا وفرنسا يرتفع التمويل الحكومي ليتجاوز 90% بينما في دول مثل البرتغال وفنلندا والسويد والنمسا يتجاوز التمويل الحكومي نسبة 95% من تمويل التعليم العام.
وفي ضوء ذلك كان أحد البدائل المطروحة على الساحة من قبل المهتمين باقتصاديات التعليم ، أن تتخلى الدولة عن سياستها التقليدية في حصر التعليم بمؤسساتها الرسمية ، مع التوجه إلى الاستفادة من القطاع الخاص ، والاعتماد بدرجة كبيرة على آلية السوق ؛ مما يشير إلى أن خصخصة التعليم أو بعض جوانبه ، أصبح أحد الخيارات المطروحة أمام المملكة العربية السعودية كوسيلة لمواجهة بعض المشكلات التي يعاني منها قطاع التعليم العام ، وكذلك لرفع مستوى الكفاءة ، وتقليل عجز الموازنات ، وتحسين مستوى الخدمات النوعية المقدمة للمستفيدين. ( محمد ، 2005) وكما جاء في وثيقة رؤية المملكة العربية السعودية 2030 ما نصه: " سنعمل على التعاون مع القطاع الخاص والقطاع غير الربحي ؛ لتعزيز الشراكة التعليمية ، في تقديم المزيد من البرامج والفعاليات المبتكرة ، التي تساهم في الارتقاء بالعملية التربوية والتعليمية... وسيتم تخصيص عدد من الخدمات الحكومية ". محتويات البحث: الباب الأول: أولاً: مفهوم الخصخصة. 5 ثانياً: نشأة الخصخصة. 5 ثالثاً: سمات المؤسسات المراد خصخصتها. 6 رابعاً: ضوابط وشروط الخصخصة. 7 خامساً: أنواع الخصخصة. 7 سادساً: أشكال الخصخصة في القطاع التعليمي.
2ـ نظام القسائم: وفيه تقوم الحكومة بتزويد الأهل بقسائم ذات قيمة مالية محددة لكل طفل في سن المدرسة ، وهذه القسائم تخول الأهل إلحاق أولادهم بأي مدرسة يختارونها من مدارس التعليم الأهلي تكون رسومها التعليمية في حدود قيمة القسيمة ، وبإمكانهم اختيار مدارس أخرى رسومها أعلى ولكن عليهم دفْع الفرق. 3ـ إسناد إدارة المدارس وتنظيمها إلى مؤسسات أهلية خاصة. 4ـ إسناد بعض عناصر العملية التعليمية مثل بناء المنهج المدرسي أو توفير برامج تدريبية للتنمية المهنية للقيادات وشاغلي الوظائف التعليمية للقطاع الخاص. 5ـ إسناد بعض الخدمات التعليمية المساندة مثل النقل المدرسي والمقاصف المدرسية للقطاع الخاص. 6ـ امتلاك القطاع الخاص للمدارس ، وهي أكثر أشكال الخصخصة انتشارًا. ثالثًا: خصخصة التعليم في بعض الدول: 1ـ في بريطانيا: ـ بدأت خصخصة التعليم منذ الثمانينيات الميلادية. ـ اتخذت شكلين أساسين: يتحمل القطاع الخاص نفقات التعليم التي كان يتحملها القطاع الحكومي ، فيشارك أولياء الأمور والشركات الخاصة والمؤسسات الاجتماعية في سداد رسوم الخدمات التعليمية كالكتب والمباني المدرسية وغيرها من المصاريف. تتحمل الدولة نفقات الخدمات التعليمية التي يقدمها المؤسسات التعليمية الخاصة أو المستقلة ، فالحكومة هنا تبيع الخدمات التعليمية لأولياء الأمور ، وتحصل الرسوم التعليمية منهم نظير التحاق أبنائهم بمدارسها ، ومن جهة أخرى تشتري الحكومة الخدمة التعليمية من القطاع الخاص من خلال تقديم العون المباشر وغير المباشر لمؤسساته التعليمية عن طريق المنح وسندات التعليم التي تمول من حصيلة الضرائب.
ارسل ملاحظاتك ارسل ملاحظاتك لنا الإسم Please enable JavaScript. البريد الإلكتروني الملاحظات