بيد أن هذا لا يعنى عدم إمكانية مضاعفة استخدامات أى بند بحسباختصاصاتالموضوع، وإنما يشترط وضع تعريف فريد لكل اختصاص مواضيعى. ويوجد نحو 30. 000 تعريفا مرقما في نظام ديوي. وبوجود هذا العدد الكبيرمن المفاهيم يمكننا أن نتوقع أنيكون بعضها متداخل وغامض أو مكرر. ويذكرأن تصنيف ديوي قسّم المعلومات إلى طبقات منفصلة. وكمثال على ذلك، ضرورة التمييز بين التأثير النفسى لارتداء الملابسوبند آخر يتعلق بمختلف التقاليد المرتبطة بطريقةارتدائها، وبينها وبينبند آخر يناقش طريقة ارتداء الملابس من منظور تصميم الأزياء. ويحدد نظامديوي هذه الأبعاد الثلاثة على النحو التالى: 155. 95 كجزء من منظور علم النفس 391 كجزء من منظور التقاليد 746. 92 كجزء من منظور الفنون وتعتبر خطط التصنيف في المكتبات ذات طبيعة استرجاعية وهذا يعنى أنها لاتضيف الطبقات أو تنقحها الا إذا ظهرتمبررات كافية. وهذا ما يمنح نظامديوي للتصنيف العشرى نمطا من التماسك في الترميز وتخصيص عناوين الموضوعات. نقاط الضعف في نظام التصنيف العشريلديوي على الرغم من الخصائص الايجابية لنظام التصنيف العشري لديوي، إلا أنهناك نقاط ضعف فيه بحاجة إلى تحسين، إذاأريد استخدام هذا النظام كأساسلهيكلة المعلومات بغية تسهيل البحث والتصفح وغربلة المعلومات واستعادةالتفريغ الانفاذي على الخط.
استخدم الكتيب المنشور في أكثر من نسخة خلال السنة ، للحصول على تعليقات من أمناء المكتبات الآخرين. من غير المعروف من الذي حصل على نسخ أو عدد حيث أن نسخة واحدة فقط قد وجدت. ذُكر نظام تصنيفه في مقال في العدد الأول من مجلة المكتبة وفي مقال نشره ديوي في منشور قسم "المكتبات العامة في أمريكا" في عام 1876. في مارس 1876 ، تقدم بطلب للحصول على حقوق الطبع والنشر في الطبعة الأولى من المؤشر. كانت الطبعة 44 صفحة في الطول ، مع 2000 مدخل للمؤشر ، وطبعت 200 نسخة. تاريخ إنشاء تصنيف ديوي تمكن ديوي ومجموعة صغير من المحررين من إدارة تصنيف ديوي في مرحلة مبكرة جدا. ابتداء من عام 1922 ، قامت مؤسسة ليك بلاسيد كلوب التعليمية ، وهي منظمة غير ربحية أسسها ميلفيل ديوي ، بإدارة الشؤون الإدارية. أقامت ALA لجنة استشارية خاصة حول التصنيف العشري كجزء من قسم الفهرسة والتصنيف لـ ALA في عام 1952. تم تغيير لجنة التصنيف العشري السابقة إلى لجنة سياسة تحرير التصنيف العشري ، بمشاركة قسم ALA للتصنيف والتصنيف ، و مكتبة الكونغرس. التصميم الخاص بتصنيف ديوي العشري ينظم تصنيف ديوي العشري مواد المكتبة حسب الانضباط أو مجال الدراسة. تشمل الأقسام الرئيسية الفلسفة والعلوم الاجتماعية والعلوم والتكنولوجيا والتاريخ.
ووجد أن الفئة 41 (الفكاهة، النكتة،المزاح) هي الأكثر تشتتالدى ترجمتها إلى نظام ديوي للتصنيف العشرى. ويشير التحليل إلى مدى اتساعخطة ديوي للتصنيفالعشرى ومدى تداول فئاتموضوعاتها. أنظمة هرمية متطورة والعلاقات الهرمية هي جوهر جميع التصنيفات. وتتيح نظم التصنيف العادىترتيبا نظاميا للموضوعات وفقا لمجموعة منالمبادئ التي تستند إلى فلسفةمقبولة لتنظيم المعارف على نمط يقوم على أساس مبررات موضوعية وتكرار حرفى،و/أوعلى أساس الجمعبينهما. بيد أن نظام التصنيف ليس جليا بحد ذاته، ولابد من منهج أو أداة للحفاظ على العلاقة القائمةبينهما. وفى نظام ديويللتصنيف العشري تتوفر هذه الأداة للحفاظ على العلاقة القائمة بين الطبقاتوالطبقات الفرعية والموضوعات الفرعية، ومن الممكنالتأثير عليها من خلالالترميز الهرمى أو بعنونة الموضوعات. ويعزز الترميز الهرمي هيكلةالمعلومات ذاتالصلة بغرض تصفحها. وفىAgriFor، ترتبط عناوين الكلماتالرئيسية للمكاتبالزراعية للكومنويلثمع بعضها البعض من خلال عمليةالتنظيم الهرمي تكامل الطبقات تكامل الطبقات سمة مرغوب بها إلى حد كبير لتحديد أساس المعرفة التييستند إليها أى تصنيف. ويستلزم ذلك أن يكونكل تعريف للموضوع خال منالغموض.
وأدخلت على أحدث طبعة لنظام ديوي عدة تحسينات جعلته أكثر ملاءمة من الطبعات السابقة للبحث في مصادر الإنترنت. كما جرى توسيع القاعدة المعرفية لهذا النظام بإضافة العديد من الفئات الجديدة وتوسيع الفئات التي يحتويها. وجرى أيضا تحديث المصطلحات ووصف الفئات على نطاق النظام بكامله بحيث تعكس رواجه واستخداماته الدولية ودرجة حساسيته للاستخدامات المفضلة للمجموعات الاجتماعية والقطرية. وشملت التغييرات الهيكلية تحسين العناوين وتوسيع الفهرس النسبى. وللبحث المتواصل بشأن نظام ديوي للتصنيف العشرى هدف يتمثل في إنتاج نسخة متعددة الاستخدامات قادرة على تنظيم مجموعات كبيرة من الوثائق الإلكترونية ولاسيما على شبكة الإنترنت وعلى المواقع العالمية. الترميز الهادف[عدل] والرموز المستخدمة بالنسبة لجميع الفئات محددة على نحو واضح، وهي طريقة سهلة في الاستخدام. كما أنها تسمح بالتسلسل الهرمى لعملية الترميز، بما يسهل عملية استرجاع المعلومات من خلال التصفح الهيكلى. وهذه الرموز (أى الأعداد التي تميز الفئات) مشتقة من العدد المحدد للفئة المواضيعية ويتسق مع تفرعاتها ضمن الاطار العام للتصنيف. الفئات المواضيعية المحددة والموضوعات الشاملة[عدل] ويمثل تصنيف ديوي العشرى خطة موحدة ومجربة تتيح مزايا مهمة مقارنة بالعديد من هياكل التصنيف المرتجلة المستخدمة اليوم على شبكة الإنترنت.
كمايحتاج نظام الترميز (أرقام الصفحات) إلىالتجزئة حتى يتسنى عرض الموضوعات النوعية والجوانب المحددة. ونظرا للنهج الموسع الذي يعتمد عليه هذا التصنيف يبرز العديد منالمشكلات أثناء محاولة تصنيف مجموعات من الموادالتي تتسم بدرجة أعلى منالخصوصية. وهذا ما يمثل معوقا أمام تصنيف مثل هذه المواد وتنظيمها نظرالخصوصيتها. وثمة مشكلة أخرى ترتبط بهذا المنهج الموسع للتصنيف تتمثل في إمكانية أنيظهر أى موضوع محدد في أكثر من اختصاصواحد. من ذلك على سبيل المثال كلمة"الملابس" جوانب ترتبط بعدد من المعارف كما شرحنا ذلك أعلاه. فالتأثير الـنفسى للأزياء يرتبط بالمدخل 155. 95 كجزء من علم النفس،وترمز كلمة الأزياء من حيث علاقتها بالملابس بالمدخل391. وتقع كلمةالملابس من حيث علاقتها بتصميم الأزياء في إطار المدخل 746. 92 كجزء منالفنون. ومن شأن تشتت عناصر مختلفة تتصل بميدان واحد منميادين المعارف أنيعيق التمثيل الهرمى لذلك الميدان. وتبرز المشكلة في وقوع موضوعات فرعيةببعضها البعضفي اطار ميادين معرفيةأخرى. والله أعلم
نظام الحوسبة تم إعتماد نظام Minisis for Management Libraries (M2L) وهو أحدث طبعة من نظام Minisis لحوسبة جميع وظائف المكتبة وبياناتها وخدماتها. التقويم < نيسان 2022 > السبت الأحد الإثنين الثلاثاء الأربعاء الخميس الجمعة 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 الإعلانات اليومية
هدفنا سهولة الحصول على الكتب لمن لديه هواية القراءة. لذا فنحن نقوم بنشر اماكن تواجد الكتب إذا كانت مكتبات ورقية او الكترونية ونؤمن بان كل حقوق المؤلفين ودار النشر محفوظة لهم. لذلك فنحن لا نقوم برفع الملفات لكننا ننشر فقط اماكن تواجدها ورقية او الكترونية إذا اردت ان يتم حذف بيانات كتابك من الموقع او اى بيانات عنه، رجاءا اتصل بنا فورا إذا اردت ان تقوم بنشر بيانات كتابك او اماكن تواجده رجاءا رفع كتاب
اختبارات الكترونية
نماذج اختبار قدرات لفظية من 100 اختبارات القدرات اللفظية هي اختبارات تهدف لقياس الأمور التالية: القدرة على استيعاب المقروء من خلال اختيار الكلمات المشابهة لمضمون السؤال. مدى قدرة الطالب على تحديد مدى الارتباط والاختلاف من خلال اختيار الإجابة التي لا ترتبط بمضمون السؤال. يقيس الاختبار كذلك قدرة الطالب على إكمال العبارات القصيرة التي تحتاج إلى فهم واستنتاج. القدرة على تحديد الخطأ في الجمل بإيجاد الكلمة الخارجة عن السياق في عبارة السؤال. التناظر اللفظي يقصد به قياس مدى قدرة الطلاب على اختيار الكلمات التي تحمل نفس معنى الكلمة الموجودة في السؤال. اختبارات قدرات الكترونية ومتاجر. يمكنكم إجراء اختبارات قدرات لفظية تجريبي من خلال الدخول على هذا الرابط واختيار الاختبار المراد إجراءه وبمجرد الدخول على الاختبار يبدأ العد التنازلي فالحد الأقصى للمدة المتاحة للإجابة هي 54 دقيقة، وإذا استطاع الطالب أن يُجري الاختبار دون تجاوز الحد المسموح ستظهر له في النهاية رسالة تؤكد الانتهاء من الاختبار. نماذج اختبار قدرات كمية من 100 اختبارات القدرات الكمية هي اختبارات تهدف إلى حساب قدرة الطالب على التركيز في حل المسائل، كما تقيس القدرة على القياس والاستنتاج، وتوزيعة أسئلة هذا الاختبار تتخذ الشكل الآتي: القسم الأدبي: أسئلة هندسية.
أسئلة تحليلية. القسم العلمي: 36% أسئلة حسابية. 10% أسئلة جبرية. 18% أسئلة مقارنة. 18% أسئلة هندسية. 18% أسئلة تحليلية وإحصائية. يمكنكم إجراء اختبارات قدرات كمية تجريبية بتحميل النماذج الإلكترونية المتوفرة في هذا الرابط وبمجرد الدخول على الاختبار يبدأ العد التنازلي فالحد الأقصى للإجابة على الأسئلة هي 54 دقيقة، وإذا استطاع الطالب أن يُجري الاختبار دون تجاوز الوقت المسموح ستظهر له في النهاية رسالة تؤكد الانتهاء من الاختبار. كيفية إجراء الاختبارات التجريبية في سياق متصل بموضوع حديثنا اليوم بحث الكثير من الطلاب عن آلية إجراء الاختبارات التجريبية المحوسبة سواء الكمية أو اللفظية وهو ما سنتطرق للحديث عنه عبر سطورنا التالية: في البداية يتم التوجه إلى صفحة النماذج الإلكترونية المحوسبة، ويمكنكم الانتقال لها مباشرة عبر هذا الرابط. بعد الدخول على الرابط ستظهر الواجهة الرئيسية للموقع وفيها يتم تحديد الاختبار المراد إجرائه بين الكمي واللفظي. اختبارات الكترونية (قدرات محوسب ) | قدرات اونلاين. بعد اختيار نوع الاختبار يتم اختيار الاختبار المراد إجراؤه بالضغط على الأيقونة الخاصة به. من بعدها سينقلكم الموقع إلى صفحة الاختبار وفيها تبدأ الأسئلة. بعد قراءة السؤال واختيار الإجابة يتم الضغط على أيقونة التالي.
قد يعجبك أيضا:
المحوسب
اختبار الحركات التعبيرية( للطالبات). اليوم الثاني اختبارات الإستعداد البدني: ويقتصر ذلك علي الطالب المجتاز للاختبار الأول بنسبة 40بالمئة ويؤدي الطالب اختبارات الإستعداد البدني كالتالي: اختبار السرعة "عدو 100م للطلاب و 50م للطالبات" ويقاس بالزمن ويحصل علي الدرجة 10درجات. اختبار تحمل القوة " الشد علي العقلة، وبالنسبة للطالبات الشد علي عقلة مخصصة للبنات " ويقاس بالعدد ويحصل الطالب علي الدرجة من 10درجات، وبالنسبة للطالبات اختبار القدرة علي الوثب أماماً "الوثب الطويل بالقدمين معاً من الثبات" ويقاس بالمسافة ويحصل الطالب علي الدرجة من 10درجات. اختبار الرشاقة؛ ويكون وقوف مع الثني الكامل للركبتين ووضع الكفين علي الأرض وقذف الرجلين إلي الخلف ويتكرر أداء التمرين لأكثر عدد في الدقيقة الواحدة ويحصل الطالب علي الدرجة من 10درجات، وبالنسبة للطالبات الجري المتعرج بين 5 قوائم. اختبار المرونة؛ وهو عبارة عن الوقوف فوق منضدة أو مقعد سويدي إرتفاعه 30سم، وثني الجذع للأمام للأسفل ليصل بأطراف أصابعه لأبعد مسافة ويثبت حتي 3ثواني والدرجة من 10درجات وبالنسبة للطالبات يكون اختبار القدرة علي رمي كرة طبية 3كجم. اختبارات قدرات الكترونية جاهزة. اختبار التحمل وهو الجري 800م، والجري 600م للبنات والدرجة من 10درجات.
6 صور شخصية للطالب خلفية بيضاء مقاس 4×6 بطاقة الرقم القومي. شهادات البطولات والتفوق الرياضي إذا كانت متوفرة. الملابس الرياضية المذكورة بالأعلي. ويتم أداء الاختبارات علي مدار ثلاثة أيام متتالية كالآتي: اليوم الأول كشف طبي: ويعتبر هذا الكشف مبدئياً ويجريه أخصائيون للكشف علي القلب للتأكد من كفاءة القلب علي أداء الاختبارات الرياضية. اختبارات الوزن والطول. اختبار المهارة في نوع اللعبة أو النشاط الرياضي: والنهاية العظمي للمهارة 40 درجة والحد الأدني 16درجة أي بنسبة 40بالمئة وتتحدد مستويات الدرجات كالتالي: بالنسبة للاعبي الدرجة الأولي والدوليين من 30إلي 40درجة. الإختبار الإلكتروني المحاكي الأول – قدرات . كوم. باقي اللعبين ومن منتخبات المدارس من 20إلي 30درجة. اللاعب الممارس من 20درجة لأقل. يتم اختبار المهارة للطالب بنشاط رياضي واحد من الرياضيات التالية: ( كرة السلة، كرة القدم، الكرة الطائرة، كرة اليد، الهوكي، التنس، تنس الطاولة، الإسكواش، السباحة، مسابقات الميدان والمضمار، الغطس، السباحة، كرة الماء، المصارعة والكاراتية والجودو، الجمباز، الملاكمة، الدراجات، المبارزة، التجديف، كمال الأجسام، رفع الأثقال، بالإضافة لأي نشاط آخر بشرط موافقة مجلس الكلية) ولا يعتبر سباق 100م عدو، 800م جري من ضمن اختبارات المهارة بألعاب القوي.