الإضافة الإضافة هي نِسبةُ اسمٍ أو ضميرٍ إلى اسمٍ سابقٍ. [ عَامِلُ المحطَّةِ]. ( عاملُ): مُبتدأٌ مرفوعٌ وعلامةُ رفعهِ الضَّمَّةُ، وهو مُضاف، و( المحطَّةِ): مُضافٌ إليهِ مجرورٌ وعلامةُ جرِّهِ الكسرة. حُكمُ المُضاف يُجرَّدُ المُضافُ من ( ألْ) و ( التَّنوين) و ( نونيِّ التَّثنيةِ والجمعِ وما أُلحقَ بهما)، وهو -عادةً- نكرة ويُعرَبُ بحسبِ موقعهِ من الجُملةِ، أمَّا المُضافُ إليهِ فيُجَرُّ دائمًا. [ غابَ مُدرِّسا المَدرسةِ]. [ جاءَ مُديرو المَدرسةِ]. قاعدة: تُحذَفُ النَّونُ من المُضافِ إذا كان مُثنَّى أو جمعَ مُذكَّرٍ سالمٍ. فعلى سبيل المثالِ كُلمةُ ( مُديرو) -وهي فاعلٌ- هي في الأصلِ ( مُديرون) وهي جمعٌ مُذكَّرٌ سالمٌ، وجمعُ المُذكَّرِ السَّالمِ ينتهي بواوٍ ونون، أو ياءٍ ونون؛ ولكن لأنَّها جاءت مُضافة فحُذِفتِ النَّون. فائدةُ الإضافةِ تُفيدُ الإضافةُ التَّعريف إذا كانَ المُضافُ إليهِ معرفةً. حالات جر الاسم: المجرور بالإضافة - محمود قحطان. [ قرأتُ مَطلعَ القصيدةِ]. تُفيد التَّخصيص إذا كانَ المُضافُ إليهِ نكرةً. [ مزَّقتُ قميصَ رجُلٍ]. أسماء تلزمُ الإضافةِ ثمَّة أسماء لا تُستعملُ مُفردة وتكون مُضافةً دائمًا، وما بعدَها مُضافًا إليهِ، مثل: [ عندَ – لدَى – سِوى – قُصارى- ذو – بَعْض – كلا وكلتا – حوالَيْ – وَحْد – أيُّ – لَدُنْ – لبَّى – كل – إزاء – أوَّل – بعدَ – بين – تُجاه – تلقاء – جميع – حذاء – حَسْبُ – سُبحانَ – سائر – شِبْه – عَلُ – عِنْد – غَيْر – قَبْل – قُبالَةَ – لعمرُ – مِثْل – مَعاذَ – نَحْو – وَسْطَ – (أمام -وَراء: وما تبقَّى من الجهاتِ السِّتِّ وما هو في معناها].
[١٢] التمييز غير المحول: مثل قولهم: امتلأ الإناء ماءً، وقولهم: لله درّه فارسًا، وقولهم: لله درّ زيدٍ عالمًا، وقوله تعالى: {كَفَىٰ بِاللَّهِ شَهِيدًا}، [٢٥] وقوله تعالى كذلك: {وَكَفَىٰ بِاللَّهِ وَكِيلًا}، [٢٦] فماءً وفارسًا وعالمًا وشهيدًا ووكيلًا كلّها تُعرب: تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره. [٢٣] التمييز بعد اسم التفضيل: نحو قولهم: ما أكرَ زيدًا خلقًا، وقولهم: أكرم بزيدٍ خلقًا، فخلقًا: تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره. امثلة على الجر بالاضافة – نبض الخليج. [٢٣] التمييز بعد أسلوب المدح والذم: نحو قولهم: نعم زيد عالمًا، فعالمًا: تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره. [٢٣] التمييز بعد الفعل "امتلأ" وما شابهه: ومن ذلك قولهم: امتلأت القاعة طلّابًا، وقولهم: ازدحمت الشوارع ناسًا، فطلابًا وناسًا: تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره. [٢٣] التمييز المسبوق بحرف جر زائد: فقد يأتي التمييز مسبوق بحرف الجر "من" الزائد، وذلك نحو قولهم: قال الله عزّ مِن قائل، فتقدير الكلام: قال الله عزّ قائلًا، وهنا تُعرب "قائل": تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة المقدّرة التي منع من ظهورها اشتغال المحل بحركة الجر المناسبة لحرف الجر الزائد.
أول ما يُلقَّن المتعلمُ من أدوات الجر والإضافة أن يُعلَّم الآتي: 1- أن أدوات الجر تلك التي تدخل على ما بعدها، إما بالجرِّ المباشر لما بعدها، فتُؤثِّر فيه بجرِّه بالكسرة أو ما ينوب عنها، أو تلك التي تُضاف إلى ما بعدها، فتكون مضافًا وما بعدها مضافًا إليه يُجرُّ بالكسرة أو ما ينوب عنها. 2- أدوات الجر ثلاثة أنواع هي: أ- حروف. ب- أسماء. ت- ظروف. أولًا: الحروف: وهي التي نسمِّيها بحروف الجرِّ (وعددُها عشرون حرفًا)، وهي التي تجرُّ ما بعدها جرًّا مباشرًا بدخولها على الاسم بعدها، فتُؤثِّر فيه بجرِّه بالكسرة أو ما ينوب عنها، وهي: عن - على - إلى - في - الباء (زائدة وأصلية) - من (زائدة وأصلية) - والكاف (زائدة وأصلية) - حاشا - خلا - عدا - واللام - حتى - الواو - مذ - منذ - التاء - متى - لعلَّ - كي - رُبَّ. امثلة على الجر بالاضافة – عرباوي نت. وهذه الحروف كلُّها أصلية [1] ، ويأتي بعضُها زائدًا [2]. مثال الأصلية نحو: أخذت الكتاب من زيدٍ. يُلاحظ أنه لا يُمكن إسقاط (مِنْ) من الكلام؛ حيث يختلُّ المعنى، ويَفسُد الأسلوب. مثال الزائدة؛ نحو: هل مِن رازقٍ غير الله يرزقكم؟ هل مِن طالبٍ غير زيدٍ حضَر؟ حيث يُمكن إسقاط حرف الجر (في غير القرآن الكريم)، فنقول: هل طالبٌ غيرُ زيدٍ حضَر؟ ويمكن معرفة الحرف الزائد إذا تحقَّقت فيه شروطٌ ثلاثة، هي: أ- أن يسبقه نفيٌ أو نهيٌ أو استفهامٌ (انظر المثال).
3- ظرفية "In"، عندما يكون الظرف ظرفًا بالمعنى الكلي، مثل: (لقد سئمت من السهر في الليل والاعتناء بالحقول = السهر ليلًا ومراقبة الحقول). على الرغم من أن الإضافة اللفظية والإضافة غير النقية هي تلك التي يحل فيها الفعل محل المضاف، فإن المعنى لا يتغير. اللغة العربية مليئة بالقواعد النحوية واللغوية، والتي يجب على الطالب إتقانها جيدًا حتى يتمكن من الإجابة على أسئلة الاختبار، ويكون قادرًا على إتقان اللغة العربية بشكل ممتاز، ولأنها لغته الأصلية. يجب أن تعرفها وتتعمق فيها أكثر من الأجانب الذين يدرسونها، وليست لغتك، بل بدافع الفضول والمعرفة. مثال على الإضافة عاد الصبي بيده المصابة، مضيفًا اسما في حالة النصب لنائب الموضوع. الله هو غفران الخطايا، مضيفا إلى تأثيره صيغة مبالغ فيها. كان هذا الصبي مهذبًا، مضيفًا شخصية مشبوهة إلى ممثله. مصلح السيارة ليس في ورشته، مضيفًا اسمًا أصليًا للموضوع إن عبور الطفل للشارع لا يشكل إلا خطرا عليه، مضيفا مصدرا لمرتكب الجريمة.
وكذلك قد يحذفون المضاف من جملة إذا سبق له ذكر في جملة مماثلة كقولهم: (ما كلُّ بيضاءَ شحمة، ولا سوداءَ تمرة) والأَصل (ولا كلُّسوداءَ)، وكقولك: (ليس التسليم رأْي الموافقين ولا المخالفين) والأَصل (ولا رأَي المخالفين). 2- قد يكون في الكلام إضافتان المضاف إليه فيهما واحد، فيحذفونه من الإضافة الأُولى اكتفاءً بوجوده في الثانية، فهذه الجملة (حضر مدير المدرسة ومعلموها) يختصرونها على الشكل الآتي: (حضر مدير ومعلمو المدرسةِ). والفصيح الأَول وإنما يضطر إلى الثاني الشاعر أحياناً. 3- قد يكتسب المضاف من المضاف إليه التذكير أو التأْنيث فيعامل معاملة المضاف إليه، مثل: (محبةُ الوالد نفعك، وحب الديار منعتْك المغامرة). فـ(محبة) مؤنثة لفظاً لكنها عوملت معاملة المذكر، لأن المضاف إليه كذلك، و(حب) مذكر لفظاً عومل معاملة المؤنث لأن المضاف إليه (الديار) مؤنثة. هذا وشرط اكتساب المضاف من المضاف إليه التذكير أو التأْنيث أَن يبقى الكلام صحيحاً إذا قام المضاف إليه مقام المضاف، تقول في المثال الأَول: (الوالد نفعك) وفي الثاني (الديار منعتْك المغامرة). فإذا لم يصح المعنى على ذلك لم يكتسب المضاف من المضاف إليه تذكيراً ولا تأنيثاً، فقولك (صحيفة خالد مزقت) لا يصح فيه إقامة المضاف إليه مقام المضاف فلا تقول: (خالد مزق) لفساد المعنى، وإذن لا نقول (صحيفة خالد مزق).
رئيس لجنة التطوير والجودة بكليات فرع الجامعة بخليص من 1435 حتى 1437هـ رئيس لجنة التطوير والاعتماد الأكاديمي بكلية العلوم والآداب بقرار رقم 997/ 5/ 41. الاهتمامات العلمية والبحثية: الاهتمام باللغة العربية ومقارنتها باللغة الانجليزية. الاهتمام بالأدب والنقد السعودي الحديث. الاهتمام بالتيارات الأدبية الحديثة في العالم العربي. الاهتمام بالمخطوطات العربية التي تخدم التراث العـربي. الاهتمام بالشعـر العربي الأصيل. الاهتمام بكل ما يطوّر المسيرة التعليمية من وسائل وتقنية. الاهتمام بالثقافة العامة وكل ما يثري الباحث ويزيد معرفته. زياد علي حامد الحارثي - السيرة الذاتية. الأبحاث والكتب والدراسات: الرومانسية في شعر ماجد الحسيني دراسة نقدية (كتاب مطبوع). صورة هارون الرشيد في شعر العصر العباسي الأول (رسالة علمية). أثر الموشحات والأزجال الأندلسية في شعر التروبادور (بحث منشور). اللهجات العربية وعلاقتها بالفصحى (بحث منشور). اللغة العربية ثروة بلا حدود (بحث منشور). الإيجاز والإطناب والمساواة في البلاغة العربية (بحث علمي). قهوة البن في الشعر العربي (بحث منشور). الرومانسية في الشعر السعودي ماجد الحسيني أنموذجا (بحث منشور). جلوة المذاكرة في خلوة المحاضرة للصفدي دراسة وتحقيق (كتاب تحت الطبع).
حضور المؤتمر العلمي الثاني لطلاب وطالبات جامعات المملكة بتاريخ 23- 26/4/1432هـ. حضور ومشاركة في المؤتمر الدولي الثالث للغة العربية بدبي 2014م. حضور ومشاركة بملتقى التفوق بجامعة جدة فرع خليص 2020م حضور ملتقى الجهود التطوعية في الأزمات التكامل والتحديات بجامعة جدة 18/ 4/ 2020م. الدورات التدريبية: اتصال علمي لدراسة اللغة الانجليزية بجامعة تورنتو بكندا لمدة عام من تاريخ 10/10/ 1438 إلى تاريخ 9/ 10/ 1439، بناء على قرار الاتصال العلمي رقم (2394/ق) وتاريخ 22/8/ 1438هـ. دورة لغة إسبانية في المركز الإسباني بتورنتو بكندا المستوى الأول والثاني، وتم الانتهاء من الدورة بتاريخ 5/3/ 2018. دورة لغة إنجليزية في معهد ( ILAC) بكندا أربعة أسابيع، وتم الانتهاء من الدورة بتاريخ 21/6/ 2018. أربع دورات لغة إنجليزية من معهد بيرلتز للغات (156) ساعة بجدة 2015. دبلوم لغة إنجليزية من المجلس الثقافي البريطاني بجدة 2014م. دورة في مقدمة الآيزو (9001 - 2008) كلية العلوم والآداب بخليص أربع دورات لغة انجليزية من المجلس الثقافي البريطاني بجدة 2014م. رقم الرومانسية الموحد أبشر. دورة أساليب تقويم الطالب الجامعي بمركز التطوير الجامعي. دورة لغة انجليزية بكلية العلوم والآداب بخليص (36) ساعة 2015م.
دورة مقاييس الجودة والاعتماد الأكاديمي بمركز التطوير الجامعي. دورة معايير الحصول على الجودة 9001 بمركز التطوير الجامعي. دورة إدارة وقياس مؤشرات الأداء بمركز استشارات أولاين. دورة في استخدام الحاسب الآلي بوزارة التربية والتعليم. دورة الخرائط الذهنية واستخدامها في عملية التعليم والتعلم. دورة تحقيق الدافعية لدى الطلاب بمركز التطوير الجامعي. دورة اسس إعداد البحوث المدعومة ومهارات البحث بمركز التطوير الجامعي. دورة التحليل الإحصائي بمركز التطوير الجامعي. دورة التدريس الإبداعي بمركز التطوير الجامعي. دورة استراتيجيات التدريس الحديثة بمركز التطوير الجامعي. دورة التدريس الإبداعي بمركز التطوير الجامعي بجامعة جدة. دورة إعداد ملف المادة وفق مواصفات الهيئة بمركز التطوير الجامعي بجامعة جدة. دورة ريادة الأعمال بجامعة جدة. أفضل مطاعم في الرياض – المختصر كوم. دورة إعداد القيادات بمركز التطوير الجامعي بجامعة جدة. دورة الثقافة الرقمية والأدب الرقمي الحاضر والمستقبل، أولاين الفهرس العربي الموحد 1/ 12/ 2020م. دورة مفهوم وتطبيقات الحوكمة الإلكترونية عالميا وعربيا، أولاين الفهرس العربي الموحد 22/ 12/ 2020م. دورة توظيف التقنيات الحديثة في تعلم وتعليم اللغة العربية، أولاين الفهرس العربي الموحد 15/ 12/ 2020م.
إلا أن المستوى A1 لن يكون كافياً للغايات المهنية والأكاديمية. وفقاً للتوجيهات الرسمية للإطار المرجعي الأوروبي الموحد للغات، يمكن للشخص من المستوى A1 للغة الفرنسية: 1- فهم واستخدام التعابير اليومية الشائعة وجمل بسيطة جداً تهدف إلى تلبية الاحتياجات الأساسية. مستويات التمكن من اللغة (B 2. 2 - B 1. 1) يكون المستوى B1 للغة الفرنسية كافياً للتفاعل مع متحدثي اللغة الفرنسية في مواضيع مألوفة. ففي مكان العمل مثلاً، يكون الأشخاص من المستوى B1 في اللغة الفرنسية قادرين على قراءة تقارير بسيطة حول مواضيع مألوفة وكتابة رسائل إلكترونية بسيطة عن مواضيع في مجال اختصاصهم. إلا أن المستوى B1 لا يكون كافياً للعمل بشكل كامل في مكان العمل باللغة الفرنسية. ووفقاً للتوجيهات الرسمية لمعيار CEFR، يمكن للشخص مستويات الاحتراف (C 2. 1 - C 1. 1) يسمح المستوى C1 في اللغة الفرنسية بنطاق كامل من العملية في مكان العمل وفي البيئات الأكاديمية. والتمتع باستقلالية كاملة في بلد يتحدث اللغة الفرنسية. رقم الرومانسية الموحد لجامعات الرياض. 1- فهم مجموعة واسعة من النصوص الطويلة الأكثر تطلبا، والتعرف على المعنى الضمني. 2- التعبير عن الأفكار بطلاقة وعفوية دون قدر كبير من البحث الظاهر عن التعابير المناسبة.
دورة منهج البحث النوعي في العلوم الإنسانية في العالم العربي، أولاين الفهرس العربي الموحد 16/3/ 2021م. دورة تعليم الفلسفة، أولاين الفهرس العربي الموحد 6/4/ 2021م. دورة اللغات العربية الجنوبية القديمة ؛ قراءة في الجذور، أولاين الفهرس العربي الموحد 2021/8/31م. اللجان والعضويات: عضو لجنة التعليم الموازي في فرع الجامعة بخليص بقرار رقم 2503 وتاريخ 25/1/1436هـ. عضو في المجلس الدولي للغة العربية من 1434 حتى 1438هـ. عضو في لجنة الاعتماد والجودة بفرع الجامعة بخليص من 1435 حتى 1437هـ. رقم الرومانسية الموحد ناجز. عضو في مجلس كلية الحاسبات وتقنية المعلومات بخليص من 14/3/1436هـ لمدة عامين. عضو في مجلس كلية الأعمال بخليص من 14/3/1436هـ لمدة عامين. عضو لجنة الابتعاث والتدريب بجامعة جدة قرار رقم 35/ق من 13/4/1436هـ لمدة عامين. عضو لجنة المعيدين والمحاضرين بجامعة جدة من 13/4/1436هـ لمدة عامين. وكيل الكلية للتطوير بكلية العلوم والآداب بخليص، قرار رقم 15671/ق لمدة عامين. رئيس اللجنة الثقافية بفرع الجامعة بخليص في الفترة من 1431 – 1432هـ والفترة من 1435 حتى 1437هـ. رئيس لجنة الوظائف الأكاديمية والإدارية بفرع الجامعة بخليص من 1434هـ إلى تاريخ 1438هـ.