تعمل جوجل على دمج خدمة Google Lens في العديد من تطبيقاتها وخدماتها، وقامت الشركة بالفعل بدمجها في تطبيق جوجل وتطبيق Chrome لنظامي التشغيل Android وiOS وما إلى ذلك. وصلت الميزة أخيرًا إلى سطح مكتب Google Chrome بوظائف محدودة والآن، قامت الشركة بتحديث متصفح Google Lens لـ Chrome بميزات جديدة، وتمنح الميزات المضافة حديثًا Chrome القدرة على البحث العكسي عن صورة واستخراج النص وترجمتها أيضًا بلغات متعددة. إذا كنت تتساءل عن مكان العثور على ميزة Google Lens الجديدة وكيفية استخدامها، فاتبع دليلنا خطوة بخطوة: قم أولاً بتنزيل وتثبيت أحدث إصدار من متصفح الويب Chrome على سطح المكتب، ولهذا ، انقر على النقاط الثلاث في الزاوية اليمنى العليا واختر حول للتحقق من أحدث إصدار وتحديث المتصفح. بمجرد تحديث Chrome، اتبع الخطوات: 1. أولاً، افتح أي موقع ويب وانتقل إلى صفحة ويب بها صورة. 2. كيفية الوصول إلى ميزات Google Lens بمتصفح كروم على الأجهزة المكتبية. انقر بزر الماوس الأيمن فوقه واختر البحث عن صورة باستخدام Google Lens. 3. سيعيد توجيهك إلى صفحة Google Lens تلقائيًا. في الصفحة، يمكنك تحديد الخيارات – البحث والنص والترجمة. – اختر النص، إذا كنت تريد استخراج نص من الصورة. – اختر ترجمة، إذا كنت تريد ترجمة النص الموجود في الصورة.
إنه (إستراتيجية قبلية للتعلم الذاتي من خلال أنشطة منزلية... تحفز ذات التلميذ الفاعلة على البحث والاكتشاف والاشتغال في موضوع المعرفة، فيحصل التفاعل بين الذات الفاعلة للتعلم وموضوع التعلم. فيكتسب بذلك معارف ومواقف ومهارات تؤهله للانخراط في سيرورة الفعل التعليمي/ التعلمي داخل الفصل وخارجه[1])، والإعداد القبلي وسيلة من وسائل تفريد التعلم إذ يتركز على احترام فوارق المتعلمين وخصوصياتهم. كيفية الوصول إلى ميزات Google Lens على الأجهزة المكتبية – الأيام الجزائرية. فالفصل الدراسي ليس منسجما، بل مجموعة من العضويات المختلفة، تتمايز قدراتها ومؤهلاتها وكفاءاتها الإدراكية تماشيا مع المقاربات الحديثة التي استدلت على هذه الاختلافات والتمايزات نذكر من بينها ذكاءات كاردنر المتعددة، نظريات التعلم الحديثة، فارقية التعلم وغيرها. وبالمدرسة المغربية يستمد الإعداد القبلي مشروعيته من مجموعة من المرجعيات أهمها ميثاق التربية والتكوين خصوصا في المادة السادسة منه حيث يؤكد على أن الإصلاح ينطلق من (جعل المتعلم بوجه عام، والطفل على الأخص في قلب الاهتمام والتفكير والفعل خلال العملية التربوية التكوينية، وذلك بتوفير الشروط وفتح السبل أمام أطفال المغرب ليصقلوا ملكاتهم، ويكونون متفتحين، مؤهلين وقادرين على التعلم مدى الحياة)[2].
البوغاز نيوز: أعلنت الشركة البريطانية "شاريوت" المكلفة بالتنقيب عن الغاز في سواحل العرائش، أنها تعاقدت مع مصرف "سوسييتي جنيرال" للقيام بخدمات الاستشارة المالية من أجل الحصول على قروض لتطوير مشروع حقل "أنشوا". وأكدت الشركة، في بيان لها، أنها اتخذت خطوات جديدة لتمويل عمليات استخراج الغاز الطبيعي من المغرب ووقعت اتفاقية مع مصرف "سوسييتي جنيرال" في لندن من أجل الحصول على قروض. وأوضح نص البيان، أن الشركة قامت بحملة ناجحة للتنقيب عن الغاز في الحقل المذكور خلال هذه السنة، مضيفا أنها حريصة على التقدم في عمليات تطوير المشروع عن طريق الوصول إلى التمويلات في أسرع وقت، في حين أعلن المدير المالي للشركة، جوليان موريس ويليامز، أن فرع بنك « سوسييتي جنيرال » في لندن سيساعد في تمويل القروض الخاص بالتنقيب عن الغاز في السواحل المغربية. 222 عامًا على إنشاء المكتبة المحرمة.. حقائق لا تعرفها عن مكتبة الكونجرس.. صور - اليوم السابع. وكانت الشركة قد أعلنت عن رفع توقعات الإنتاج الصافي للبئر الثاني بـ50 في المائة لتصل إلى 150 مترا في حين تصل توقعات البئر الأول إلى 55 مترا، علما أن التقييم الأولي شمل 6 مناطق في « أنشوا 2″، وقد قالت المؤسسة إن المخزون المبدئي لهذا الحقل يتجاوز ترليون قدم مكعب بعد أن أظهرت أعمال الاستكشاف زيادة ارتفاعا كبيرا في الاحتياطات تجاوزت المتوقع.
– اختر بحث لإجراء بحث عكسي عن الصور.
وهكذا صار الإعداد القبلي عبئا إضافيا على كاهل التلميذ، ومبعث شكوى من الآباء وأولياء الأمور، أما جل المدرسين فيرون فيه مضيعة للوقت مما يستدعي وقفة حقيقية وتفكيرا عميقا في سبل الاضطلاع بتجويده وإيجاد صيغ كفيلة بجعله عاملا أساسيا في بزوغ ذات المتعلم، ودفعه للانخراط في بناء تمفصلات الدرس، والانفتاح من ثمة على محيطه وواقعه، بشكل يجعل كل تعلماته ذات دلالة بالنسبة إليه. سعيا نحو جعل المتعلم مركز الاهتمام. فتتغير بذلك (وظائف المدرسة من مدرسة التلقين والتلمذة السلبية، وبيداغوجيا التخزين والشحن والإلقاء والعرض والاستظهار، إلى مدرسة البناء والتفاعل والتنشيط والمشاركة، والانفتاح على الذات والمحيط القريب والبعيد، والغاية من ذلك أن المعرفة المدرسية لها نفعيتها الخاصة بالنسبة للمتعلم ونفعيتها العامة بالنسبة للمجتمع[5]). 4- وظيفة الإعــــــــداد القبلي يمكن رصد مجموعة من الوظائف التي يضطلع بها الإعداد القبلي، من ذلك: -إثارة ذخيرة المتعلمين، وحفز تمثلاتهم لاستقبال الدرس الجديد وتهييئهم للمشاركة والانخراط في بنائه. _تمهير المتعلمين وتدريبهم على مهارات البحث والاكتشاف وتربيتهم على الاختيار من خلال تكليفهم بمهام سواء فرديا أو في مجموعات.
ومن الاقتراحات في هذا الصدد، أسوق مجموعة من الأنشطة: -وضعهم أمام مشكلات حقيقية تحيل على الواقع -إنجاز مقابلات واستجوابات حول ظواهر معينة -القيام بأبحاث ميدانية -جمع ملفات ووثائق لها علاقة بالدرس. -تشخيص الأدوار عبر محاكاة وضعيات عايشها المتعلم أو عاينها، وذات صلة بالمجال الدراسي أو الموقف التعليمي. -التعلم في إطار مجموعة عمل -التدريب على مهارات معينة (التقرير، التلخيص، كتابة رسالة، المقارنة... ) أما تحفيز المتعلم في مكون القراءة فعادة ما يعتمد على إجراءات نذكر من بينها: -تقديم لغز وتقسيم المتعلمين إلى مجموعات مصغرة لاقتراح حلول أولية لهذا اللغز[7]. -توزيع صور ومطالبة المتعلمين بالتعليق عليها، وإبراز مكوناتها مع الوقوف عند دلالة الألوان... -اعتماد شبكة عند تفكيك العنوان العنوان طبيعته بنيته التركيبية بنيته المعجمية الدلالة علاقته بالنص تجسيد مشهد معين؛ -تحويل نص من نمط إلى آخر؛ -ملء الفراغ أو ترتيب فقرات؛ -إنجاز حوار مع خبرات؛ -اقتراح مشاريع شخصية للمتعلمين؛ -اعتماد جدول في الشرح اللغوي يلقي الضوء على الكلمات المفاتيح. الكلمة طبيعتها المجال الذي تنتمي إليه مرادفها الضد الاشتقاق التركيب في جمل -اعتماد شبكات للقراءة؛ -اعتماد بطاقات خصوصا عند الحديث عن الكاتب، مصدر النص؛ -تحديد مقاطع النصوص والتدليل على مؤشرات ذلك، وتحديد العلاقات بين الفقر من خلال جدول واصف.
ـ وأم البنين (زوجة الإمام أمير المؤمنين وأم العباس سلام الله عليهما وأخوته). ـ والسيدة نرجس أم الإمام المهدي المنتظر عجل الله فرجه الشريف. كرامة مولد ام البنين (عليها السلام). ـ2 وهذه المرأة الجليلة (أم البنين) كانت تتميز بصفات عن النساء الكثيرات في زمانها: الصفة الأولى: قوية الإيمان. الصفة الثانية: الذوبان والتسليم في حب أهل البيت عليهم السلام. الصفة الثالثة: أنها باب من أبواب طلب الحوائج. ** إذن من هي أم البنين ؟ هي فاطمة بنت حزام بنت خالد بن ربيعة الكلابية العامرية ، وهي من بيت عريق في العروبة والشجاعة ، وليس في العرب أشجع من أبائها وأصل كريم ، على تعبير عقيل بن أبي طالب رضوان الله عليه. ـ3 فهي زوجة سيدنا ومولانا بطل الإسلام الإمام علي بن أبي طالب عليه السلام.
بين شفاههم فتضوعت مسكا يفيض بيانا رفعوا كتاب الله فوق رؤوسهم ليكون نورا في الظلام … فكانا سبحان من وهب الأجور لأهلها أم البنين هي شعلة من الايمان الصافي التقي، فهي زوجة علي بن أبي طالب، استطاعت أن تكون كما كان أهلها، فهم أجل الجود والكرم والشجاعة والقوة، تعرفنا على بعض المعلومات عن أم البنين وزواجها ومن أهلها، كيف عاشت مع علي بن أبي طالب. إقرأ أيضا: مواعيد الاجازة الاسبوعية في الامارات
فلما انتبه حزام من نومه قص رؤياه على جماعته وطلب تأويلها فقال له أحدهم ان صدقت رؤياك فانك ترزق بنتا ويخطبها منك أحد العظماء وتنال عنده بسببها القربى والشرف والسؤدد. فلما رجع من سفره، وكانت زوجته ثمامة بنت سهيل حاملة بفاطمة أم البنين وصادف عند قدوم زوجها من سفره كانت واضعة بها فبشروه بذلك فتهلل وجهه فرحاً وسر بذلك، وقال في نفسه قد صدقت الرؤيا، فقيل له ما نسميها فقال لهم سموها: (فاطمة) وكنوها: (أم البنين) وهذه كانت عادة العرب يكنون المولود ويلقبونه في الوقت الذي يسمونه فيه وهو يوم الولادة. أضواء على سيرة وشخصية السيدة أم البنيـن. وقد أقر الإسلام هذه العادة وأمر رسول الله (صلى الله عليه وآله) بها، كما لقب وكنى الحسن والحسين (عليهما السلام) فكنية الحسن (أبو محمد) ولقبه (المجتبى) وكنية الحسين (أبو عبد الله) ولقبه (السبط) وجعلها (صلى الله عليه وآله) سنة في أمته وذلك لئلا يكنى المولود بكنية غير طيبة ويلقب بقلب غير حسن، بحيث لو خوطب المكنى أو المقلب به تشمئز نفسه ويغضب بذلك ومن هنا أشار الله (عز وجل) في محكم كتابه المجيد بقوله: (ولا تنابزوا بالألقاب بئس الاسم الفسوق). وكنيت فاطمة بنت حزام بأم البنين على كنية جدتها من قبل آباء الأم وهي: ليلى بنت عمرو بن عامر بن ربيعة بن عامر بن صعصعه.
فلما انتبه حزام من نومه قص رؤياه على جماعته وطلب تأويلها فقال له أحدهم ان صدقت رؤياك فانك ترزق بنتا ويخطبها منك أحد العظماء وتنال عنده بسببها القربى والشرف والسؤدد. سفرة أم البنين (عليها السلام). فلما رجع من سفره، وكانت زوجته ثمامة بنت سهيل حاملة بفاطمة أم البنين وصادف عند قدوم زوجها من سفره كانت واضعة بها فبشروه بذلك فتهلل وجهه فرحاً وسر بذلك، وقال في نفسه قد صدقت الرؤيا، فقيل له ما نسميها فقال لهم سموها: (فاطمة) وكنوها: (أم البنين) وهذه كانت عادة العرب يكنون المولود ويلقبونه في الوقت الذي يسمونه فيه وهو يوم الولادة. وقد أقر الإسلام هذه العادة وأمر رسول الله (صلى الله عليه وآله) بها، كما لقب وكنى الحسن والحسين (عليهما السلام) فكنية الحسن (أبو محمد) ولقبه (المجتبى) وكنية الحسين (أبو عبد الله) ولقبه (السبط) وجعلها (صلى الله عليه وآله) سنة في أمته وذلك لئلا يكنى المولود بكنية غير طيبة ويلقب بقلب غير حسن، بحيث لو خوطب المكنى أو المقلب به تشمئز نفسه ويغضب بذلك ومن هنا أشار الله (عز وجل) في محكم كتابه المجيد بقوله: (ولا تنابزوا بالألقاب بئس الاسم الفسوق)(1). وكنيت فاطمة بنت حزام بأم البنين على كنية جدتها من قبل آباء الأم وهي: ليلى بنت عمرو بن عامر بن ربيعة بن عامر بن صعصعه.
إسمها ونسبها عليها السّلام هي فاطمة بنت حزام وهو أبو المحل بن خالدّ بن ربيعة بن الوحيد بن كعب بن عامر بن كلاب، وأمها ثمامة بنت سهل بن عامر بن مالك بن جعفر بن كلاب، وأمها عمرة بنت الطّفيل فارس فرزل بن مالك الاحزم رئيس هوازن بن جعفر بن كلاب، وأمها أُمّ الخشف بنت أبي معاوية فارس الهوازن بن عبادة بن عقيل بن كلاب بن ربيعة بن عامر بن صعصعة. مولد ام البنين بالجامعات السعودية. أمها فاطمة بنت جعفر بن كلاب، وأمها عاتكة بنت عبد شمس بن عبد مناف بن قصي بن كلاب، وأمها آمنة بنت وهب بن نمير بن نصر بن قصي بن كلاب، وأمها آمنة بنت أسد بن خزيمة، وأمها بنت جحدر بن ضبيعة الأعز بن قيس بن ثعلبة بن عكاسة بن صعب بن علي بن بكر بن وائل بن ربيعة بن زار، وأمها بنت مالك بن قيس بن ثعلب وأمها بنت ذي الرّأسين وهو خشيش بن أبي عصم بن سمح بن فزارة وأمها بنت عمرة بن صرمة بن عوف بن سعد بن ذبيان بن نفيض بن الرّيت بن غطفان. تأريخ ومحل ولادتها عليها السّلام ولادتها على الأرجح في السّنة الخامسة للهجرة الشّريفة على أشهر الرّوايات. كناها وألقابها عليها السّلام كناها عليها السّلام: 1-أُمّ العبّاس 2 - أُمّ البنين, وكنيتها بأمّ البنين على كنية جدتها من قبل آباء الأُمّ.
وقد سماه امير المؤمنين "ع" عباس تفاؤلا بشجاعته وصولته في الحروب, فأن العبّاس من أسماء الأسد الغضبان. وألقابه كثيره منها ما كان يلقب به قبل واقعة الطّف "قمر بني هاشم" ومنها ماعرف به يوم الطّف " السّقاء -ساقي العطاشى- بطل العلقمي - حامل اللواء - كبش الكتيبه... واستشهد وله أربع وثلاثون سنة. 2-عبد الله بن علي بن أبي طالب, عاش مع أبيه ست سنين, ومع أخيه الحسن"ع"ستة عشرة سنه, ومع أخيه الحُسين"ع" خمسة وعشرون سنة, وتلك مدة عمره يوم الطّف, ولا عقب له. مولد ام البنين بمحافظة القريات. 3-عثمان بن علي بن أبي طالب ولد بعد أخيه عبدالله بأربع سنين فعمره يوم الطّف إحدى وعشرون سنة, وقيل كان يوم الطّف ابن ثلاث وعشرين سنة, وقد قتل ولا عقب له. 4-جعفر بن علي بن أبي طالب وهو أصغرهم يوم الطّف, ولد بعد أخيه عثمان بنحو سنتين, فعمره يوم الطّف تسع عشرة سنة, وقتل ولا عقب له.