العنصر الثالث: العمليات توضح المعلمة وصف للخطوات والإجراءات التي يجب على الطالبات انجازها أثناء النشاط, ومن الممكن ان يتعلق الأمر بتعليمات او نصائح او مخططات زمنية او ادوار تعاونية تقوم بها الطالبات, حيث تقوم المعلمة بتقسيم الطالبات الى مجموعات تعاونية وتوزيع الأدوار فيما بينهن, وهي ( الكاتبة, ضابطة الوقت, المنسقة, الناطقة), ويتم إدراج الأنشطة المطلوب من الطالبات تنفيذها مع ضرورة الالتزام بالأدوار والوقت المحدد لكل نشاط. العنصر الرابع: المصادر تقوم المعلمة بتحديد المواقع ذات الصلة الوثيقة بموضوع البحث وأنشطته بحيث تكون مواقع تعلمية موثوق بها وهادفة مع مراعاة انتقائها مسبقا وبعناية, ولابد من العمل على تنوع مصادر المعلومات حيث يمكن ان تكون كتب او وسائط تعلمية تقوم الطالبات بزيارتها لإتمام المهام المؤكلة لهن ولابد أن تكون هذه المواقع مرتبطة بالأسئلة المحورية في كل نشاط. العنصر الخامس: التقييم تقوم المعلمة بعمل قوائم للتقييم وفق معايير تربوية بهدف قياس ما ستكتسبه الطالبات اثناء قيامهن بالرحلة المعرفية, ثم تقوم بتوضيح عملية التقييم بشكل جيد للطالبات قبل بداية الرحلة المعرفية, وذلك الأمر كفيل بإعطاء فرصة للطالبات للاستفسار حول أي بند من بنود التقويم.
كما انه يجيب مناقشة الطالبات قبل البدء بالرحلة في جميع محاور التقويم (الممتاز, الجيد جدا, الجيد, المقبول) وجاءت محاور التقويم في هذه الرحلة على النحو التالي: أولاً: مدى تحقيق الأهداف السلوكية المتمثلة في جمع المعلومات وتحليلها وربطها ثم اعادة تركبيها وصياغتها. ثانيا: مدى تحقيق المهارات التعاونية من خلال العمل كفريق واحد ومجموعة واحدة. انشطة تقوم على الرحلات السياحية. ثالثا: مدى تحقيق الأهداف التكنولوجية ومهارات البحث عبر الإنترنت من خلال الحصاد النهائي الذي سيقدم بعد انتهاء الرحلة المعرفية عبر الويب حول موضوع الرحلة. بالإضافة لذلك يتم تقييم الطالبات من خلال الأسئلة التي تصنعها المعلمة ( اختبر نفسك) والتي تجيب عليها الطالبة فردياًً عبر صفحات الويب الخاصة بالرحلة المعرفية حيث يتم تعزيز الطالب مباشرة بعد إجابته على الأسئلة. العنصر السادس: الاستنتاجات. هي عبارة عن حصاد الرحلة المعرفية, حيث يتم عرض ملخص لفكرة الرحلة المعرفية عبر الويب, كما تقدم المعلمة توضيح لأهم النقاط التي قامت الطالبات بالتعرف عليها, و تذكير الطالبات بالمعلومات و المهارات التي تم اكتسابها في نهاية الرحلة المعرفية عبر الويب, وكذلك تحفيزهن على إتمام مراحل الرحلة وتشجيعهن على الاستمرار في الحصول على المعرفة والاستزادة منها في أوقات أخرى.
إن يقوم على تقديم الخدمة لجميع الطلاب دون أي استثناء. يحب إخبار جميع الطلاب برقم الهاتف الخاص بك من أجل اللجوء إليه في أي وقت يحتاج الطلاب إليه خلال الرحلة المدرسية. يجب أن يدرك أمور القيادة والإدارة وامتلاك الشخصية من أجل القدرة على ضبط النظام والانضباط وتقييد الطلاب بالتعليمات. يجب أن يكون لدى المجموعات جهات اتصال فورية في المدرسة. يجب أن يكون هناك شخص واحد على الأقل متاح للإجابة عن أي أسئلة أو توجيهات ضرورية أثناء سير الرحلة. انشطة تقوم على الرحلات البرية وادوات الملاحة. يجب تقسيم الطلاب إلى مجموعات مرافقة حتى يعرف الطلاب مرافقيهم، هذا يساعد في أخذ الإجراءات والمساءلة. يجب أن يكون لكل طالب رفيق أو يكون في مجموعة فرعية، ولا ينبغي لأحد الذهاب إلى أي مكان بمفرده. يجب أن يكون لدى الطلاب والمرافقين خط سير محدث معهم في جميع الأوقات. يجب أن يكون لدى المشاركين في الجولة أرقام الطوارئ المناسبة. يقترح أن يحمل جميع المعلمين هواتفهم المحمولة في الجولة، قد توفر أجهزة الاتصال اللاسلكي أيضًا وسيلة اتصال إضافية. يجب وضع ورقة أو قائمة تحتوي على ارقام هواتف جميع المعلمين للاتصال بالوالدين في حالة الضرورة. من الجيد دائمًا تناول الوجبات الخفيفة والماء في جولات طويلة في حالة الحاجة إليها.
فهي تعمل على إكمال الأنشطة الفصلية، يتم تكوين فرق فعالة وناجحة من المتعلمين داخل كل ناد تربوي، وتكون الصفة المشتركة بين هؤلاء المتعلمين رغبتهم في المشاركة الفعالة في الحياة المدرسية وإنجاح الأنشطة التي تبرمجها المؤسسة التعليمية. وتختلف الأندية التربوية باختلاف النشطة التي تهتم بها.
انت كمان هيكون ادامك اكتر من اختيار لان الروقان مش مقتصر علي جزيرة الجيفتون بس ، دة كمان في جزيرة اورانج باي وجزيرة باراديس ودول الاشهر هناك. لو انت من هواة الاستجمام او عاوز تعمل سنوركل في مكان مميز يبقي لازم تختار مكان من الجزر دي تقضي فيه يوم كامل هيفرق معاك جدا. الرحلة غالبا بتبدأ من الساعه 9 ص وتنتهي الساعه 4 م والاسعار بتبدأ من 350 جنيه لفرد في رحلة جزيرة الجيفتون وتقدر تشوف اسعار جميع الرحلات المختلفة بالكامل من هنــــــــا
العنصر الثالث: العمليات توضح المعلمة وصف للخطوات والإجراءات التي يجب على الطالبات انجازها أثناء النشاط, ومن الممكن ان يتعلق الأمر بتعليمات او نصائح او مخططات زمنية او ادوار تعاونية تقوم بها الطالبات, حيث تقوم المعلمة بتقسيم الطالبات الى مجموعات تعاونية وتوزيع الأدوار فيما بينهن, وهي ( الكاتبة, ضابطة الوقت, المنسقة, الناطقة), ويتم إدراج الأنشطة المطلوب من الطالبات تنفيذها مع ضرورة الالتزام بالأدوار والوقت المحدد لكل نشاط. العنصر الرابع: المصادر تقوم المعلمة بتحديد المواقع ذات الصلة الوثيقة بموضوع البحث وأنشطته بحيث تكون مواقع تعلمية موثوق بها وهادفة مع مراعاة انتقائها مسبقا وبعناية, ولابد من العمل على تنوع مصادر المعلومات حيث يمكن ان تكون كتب او وسائط تعلمية تقوم الطالبات بزيارتها لإتمام المهام المؤكلة لهن ولابد أن تكون هذه المواقع مرتبطة بالأسئلة المحورية في كل نشاط. العنصر الخامس: التقييم تقوم المعلمة بعمل قوائم للتقييم وفق معايير تربوية بهدف قياس ما ستكتسبه الطالبات اثناء قيامهن بالرحلة المعرفية, ثم تقوم بتوضيح عملية التقييم بشكل جيد للطالبات قبل بداية الرحلة المعرفية, وذلك الأمر كفيل بإعطاء فرصة للطالبات للاستفسار حول أي بند من بنود التقويم.
ولذلك، فجميع هذه الاختراعات التي ذكرناها في الأعلى، تعتبر هي حجر الأساس في الأجهزة التي نستخدمها حديثًا، كما أن هذه الأجهزة تبرهن لنا على أن الكمبيوتر نظام معقد لم يتم اختراعه ما بين يوم وليلة، ولكن مرت عليه عقود متلاحقة لكي يصل إلى التقنية الحديثة الذي عليها الآن. المراجع
وإلى هنا نكون قد وصلنا لنهاية مقالنا حول التعرف على تاريخ أوائل الحواسب الرقمية بمراحل تطورها المختلفة، والتي كان من ضمنها معرفة حجم اول كمبيوتر في العالم قابل للبرمجة متعدد الأغراض المعروف باسم (ENIAC)
أول كمبيوتر صنع في العالم عبر موقع محيط ، الكمبيوتر هو الاختراع الأهم في العالم الذي كان له أعظم الأثر في حياة الإنسان، فالكمبيوتر أصبح جزء لا يتجزأ من حياتنا اليومية، وهو أداة مهمة لتوفير المجهود والتعب الذي يبذله الإنسان في حياته اليومية، ولكن السؤال الذي تبادر إلى ذهن الكثير منا وقد لا نعرف إجابته هو من اخترع الكمبيوتر وكيف فكر في اختراعه، وفي السطور التالية سنعرف إجابة السؤال. أول كمبيوتر صنع في العالم ما هو الكمبيوتر الكمبيوتر هو آلة إلكترونية قادرة على استقبال البيانات ثم معالجتها إلى معلومات ذات قيمة يتم تخزينها في وسائط تخزين متعددة ومختلفة، والجهاز لديه القدرة على تبادل النتائج والمعلومات مع أجهزة أخرى متوافقة. وقد تطورت تلك الأجهزة بشكل كبير منذ بداية ظهورها وحتى الآن، فبعد أن كانت بحجم غرفة كاملة وتقوم بعمليات بدائية وبسيطة أصبحت صغيرة الحجم يسهل حملها وتقوم بمئات البلايين من العمليات الحسابية والمنطقية خلال ثوان معدودة. متى تم استخدام اول حاسوب في العالم. في البداية لم تكن الفكرة هي اختراع الكمبيوتر الذي نستخدمه حالياً، ويساعد الإنسان في الكثير من المهام، ولكن الفكرة كانت اختراع آلة تساعد الإنسان على القيام بالمهام البسيطة، مثل تنظيف الأرضيات، غسيل الأطباق، ولكن ظهرت فكرة إضافة بعض الأشياء التي يمكن أن تسلي الإنسان مثل الألعاب، فظهر الروبوت وهو الإصدار الأول لفكرة الكمبيوتر.
المراجع التي إعتمد عليها التلميذ(ة) ١
نجل تشارلز يحقق أهدافه من بعده ويكمل تصنيع الحاسوب.. ولكن؟ وبعدما وقفت الظروف المادية عائقًا في وجه تشارلز وأحلامه، جاء نجله عام 1910 باستكمال تصنيع واختراع هذا الجهاز وبالفعل نجح في إخراج العمليات الحسابية بمنطق تحليلي. كل هذه الأجهزة التي تم تصنيعها من تشارلز ونجله، كانت بدائية للغاية ولا تمت الفكرة القائم عليها أجهزتنا الحالية بصلة. اختراع أول جهاز حاسوب يعمل بنظام البرمجة وشهد عام 1936 و 1938 طفرة قوية في بناء واختراع أجهزة الحاسوب في العالم، حيث تم خلال هذه الفترة، اختراع أول جهاز حاسوب يعمل بنظام البرمجة الكهروميكانيكية وذلك من خلال وعن طريق كونراد زوس الألمانية والتي خصصت له هذا التوقيع Z1. أول كمبيوتر صنع في العالم - موقع مُحيط. وانطلاقًا من كونراد واختراعه الذي كان عبارة عن مجرد فكرة إلى آلة تورنج التي وضع حجر أساسها آلان تورانج، وتتسم هذه الآلة بأمور ومواصفات سابقة لعصرها، ومن أبرزها التحدث مع الشخص الذي يستعملها ولكن بأمور ومعايير برمجية معينة، وهذه الفكرة تعد مشابهة إلى حد كبير لأجهزة الحاسوب الحديثة حاليًا، ولاسيما وأنها تستقبل الأوامر من الشخص المستخدم لها كما هو موجود الآن. الحرب العالمية الثانية تفتح المجال لاكتشاف حاسوب كهربائي ولقد أفسحت الحرب العالمية الثانية، المجال لاختراع أول حاسوب مبرمج كهربائي يدعي حاسب colossus من إبداع العالم تومي فلورز، الذي تعمد تصميم هذا الحاسوب لكي يكون مبرمج وله القدرة على فك الرسائل المشفرة الألمانية في غضون الحرب العالمية الثانية.
إن تحديد نقطة واحدة خلال هذا المشوار على أنها "أول حاسوب اليكتروني رقمي" أمر صعب جدا. من الإنجازات الأساسية، حاسوب انتاسوف بيرى، وهي آلة ذات غرض مخصص والتي كانت تستخدم الحوسبة المقادة بالصمامات ( أنبوب الصمام) والأرقام الثنائية والذاكرة المجددة. حاسب كولوزاس البريطاني السري ( 1944) والذي كان يملك قدرة محدودة على البرمجة ولكنه قدم جهازًا يستخدم الآلاف من الصمامات من الممكن أن يكون موثوقا وإعادة برمجته إلكترونيا. هافارد مارك حاسوب إلكتروميكانيكي ذو تدرج كبير ولديه قدرة محدودة على البرمجة. الحاسوب الأمريكي المبني على نظام العد العشري وكان أول حاسوب إلكتروني ذو أغراض عامة ولكن في الأساس فإن بنيته غير سلسة مما يعني أن إعادة برمجته أساسيًا تتطلب إعادة توصيله. إن فريق العمل الذي قام بتطويرة أدرك عيوب جهازه وجاء بتصميم أكثر مرونة وروعة والذي صار يعرف ببنية فون نونام ( أو "بنية البرنامج المخزن"). أول لاب توب في التاريخ.. يرجع إلى أوائل السبعينات ! - تقرير مُصور - أراجيك - Arageek. أصبحت بنية البرنامج المخزن افتراضيا القاعدة لكل الحواسيب الحديثة. بدأ عدد من المشاريع لتطوير حاسوب يعتمد على بنية البرنامج المخزن في منتصف إلى آخر الأربعينات من القرن العشرين. إن أول حاسوب من هولاء تم الانتهاء منه في بريطانيا.