وما يساهم في تعقيد المشهد هو وجود إيران، الذي يشكل تحدياً أيديولوجياً وحضارياً وسياسياً وعسكرياً، وهو أمر يهدد الهُوية العربية، بالنظر لقيامها بشراء العقارات في ضواحي دمشق وبناء المدارس الإيرانية، ومع ذلك فإنّ النفوذ الإيراني، مهما طال أو تمدّد، لن يستطيع أن يؤثر في عروبة سورية، كما لم ولن يؤثر نفوذ إيران في عروبة العراق ولبنان واليمن. العروبة هنا ليست محل تساؤل أم مثار شك، أما علاقات المصالح بين الدول فأمر طبيعي. التعليم من أجل المستقبل - كيف سيبدو شكل التعليم في عام 2050؟. وفي النظر إلى تعقيدات المشهد المحيط بسورية، يجب تفكيك وتحليل العلاقة الروسية السورية التي تدخل في إطار العلاقات الثنائية، مثلما ينشأ بين الدول الأخرى التي ترتبط بمصالح مشتركة مع روسيا. لذلك تبرز أهمية دور الدول العربية في التحرك والقيام بدبلوماسية نشطة لدفع الأطراف الدولية: روسيا وأمريكا وإيران وتركيا ودول الاتحاد الأوروبي، لتغيير مواقفها، والإسهام في بناء سورية وانتشالها من تحت الأنقاض، بما يحفظ كرامة الشعب السوري، وعدم إجهاض الجهود أو إطالة أمد المعاناة، والأهم من ذلك احترام سيادة الدول ووحدتها الترابية. الجامعة العربية تمتلك الآلية الأمثل لبحث التضامن العربي، ومواجهة التحديات المتعاقبة والمتغيرات الجديدة كحزمة واحدة، لأنّ تركها، أو التعامل معها بمنطق التجزئة، سيفاقمها في المستقبل؛ ما يشكّل استنزافاً للطاقات العربية، وكبحاً لمسيرة البناء والتنمية.
لقد أثبتت الأشهر الماضية أن هناك العديد من الطرق للاستفادة من التكنولوجيا وأنه بمساعدتها يمكن فتح أبواب جديدة نأمل أن نتمكن من تفحصها لاستكشاف ما الذي نجح وما الذي نريد حقًا الاحتفاظ به. عندما نتطلع إلى العقود الثلاثة القادمة من التعليم العالي ، نرى تحسنًا وتقدمًا، وهذا يجعلنا نعتقد أن التعليم العالي سيكون في عام 2050 أفضل مما كان في عام 2020، و ربما يكون التفكير في مستقبل التعلم الذي ستقدمه مؤسسات التعليم العالي في عام 2050 تمرينًا على الخيال المأمول.
23/7/2020 - | آخر تحديث: 23/7/2020 12:28 PM (مكة المكرمة) كانت السنة الدراسية المنقضية استثنائية بكل المقاييس، بعد أن أغلقت المدارس أبوابها ومُنع الأطفال من الخروج من البيت بسبب تفشي وباء كورونا، ثم فُرضت إجراءات التباعد الاجتماعي والوقاية في بعض المؤسسات التي استعادت نشاطها. بحضور نائبة الأمين العام، انطلاق أعمال المنتدى العربي للتنمية المستدامة في بيروت | أخبار الأمم المتحدة. في خضم هذه الظروف العصيبة، تابعت صحيفة "ليبيراسيون" الفرنسية ( liberation) تلاميذ الآنسة سولان في الصف الثاني من مدرسة فاليفو بالعاصمة الفرنسية باريس، وسألتهم عن رؤيتهم لمدرسة المستقبل. وقالت الصحيفة إن هؤلاء الأطفال البالغ عددهم 21 طفلا، تخيلوا ما ستكون عليه المدرسة والقاعات والمقصف بعد 30 عاما. وبالاستعانة برسام يدعى أسين، تم تجسيد هذه التصورات حول مدرسة المستقبل في شكل رسوم. يتخيل الأطفال أن المدرسة في المستقبل ستكون محلقة في الهواء وبأنبوب جذب بدل الأدراج (وكالات) المبنى يحلق في الهواء ويتخيل الأطفال أن المدرسة في المستقبل ستكون محلقة في الهواء، وستكون هناك مزلجة كبيرة للنزول من القاعات، ونفق آخر يعمل على شفط الهواء من أجل جذب الأطفال للأعلى إذا أرادوا الصعود للدراسة؛ والسبب وراء هذا الابتكار هو أن صعود الأدراج مرهق لهم.
معوقات تطبيق مدرسة المستقبل: 1- معوقات مادية:المباني المدرسية ،المعامل ، غرف مناهل المعرفة ووسائل تكنولوجيا التعليم والكتب الدراسية وما يصاحبها من كتيبات, والميزانية الخاصة بالانشطة التعليمية, والتجريب, والاستعداد ؛ لتعميم تطبيق مدرسة المستقبل. 2-معوقات فنية:إعداد المعلم, و التوجه الفني ، و فنيو المعامل ،والدراسات المتعددة التي يتطلبها تطبيق مدرسة المستقبل والمتمثلة في الدراسات النفسية والادارية والتربوية. 3-معوقات سياسية:حيث تفرض الفلسفة السياسية التي تتخذها الدولة أو السلطة المحلية الحاكمة على المختصين إضافة خبرات معينة واستثناء خبرات أخرى تتعارض مع الايديولوجية السياسية. 4-معوقات اقتصادية:حيث تؤدي الحالة الاقتصادية عند تدنيها الى إنتاج منهج وسطي في معطياته وأهدافه ومحتواه حارمًا إياه في الوقت نفسه من المواد والوسائل والكتب المساعدة التي تثري عمليات التعليم والتعلم في مدرسة المستقبل. 5-معوقات خاضة بالاتجاهات التربوية الحديثة:حيث تفرض هذه الاتجاهات الالتزام بصيغ شكلية وتربوية ونفسية تتفق مع مجريات العصر وتواكبها مثل الاتجاه نحو التعلم الذاتي والتعلم بالحاسوب والتعليم بالأهداف السلوكية والتعليم بالكفايات.
التعلم الشخصي يعزز التعلم الشخصي تحسين وتيرة التعليم والنهج التعليمي لاحتياجات كل متعلم، من خلال تقديم أدوات ومنهجيات دراسية تتكيف مع قدرات الطالب. ونتيجة لذلك ، أولئك الذين يواجهون صعوبات في موضوع ما سيحصلون على فرصة لممارسة المزيد حتى يصلوا إلى المستوى المطلوب، حيث يوفر التعلم المتخصص: منهج فردي وذاتي السرعة يتيح التعلم المريح والفعال بيئة تعليمية تلتزم باحتياجات الطالب التقنيات التي تثري إمكانات التعلم وتعزز الإبداع فحوصات متكررة للمهارات تساعد الطلاب في المحافظة على تقدم دراسي مستمر التعلم القائم على المشاريع وصعود تكنولوجيا التعليم في الفصل تقنيات البرمجة، والروبوتات ، والتطبيقات المتنوعة التي تساعد المعلمين على تقديم المعلومات بكفاءة ستصبح شائعة. سوف تسهل التقنيات عملية التدريس والتعلم. سيصبح التعلم عملي وأكثر إبداعًا. سيتم تقييم الطلاب على مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات. سيتم استبدال أداء الاختبارات بأداء الطلاب من خلال المشاريع الإبداعية. يجمع التعلم المعتمد على المشروعات العملية بين الإبداع والتعاون لحل المشكلات والمهام الصعبة ، ويوفر اتصالاً بالعالم الحقيقي ، وتعاونًا منظمًا ، كما تعمل تكنولوجيا التعليم في المدارس على تحسين المعرفة الرقمية التي تمكن الطلاب من إتقان المهارات التقنية.
فضلًا عن ذلك يجري استخدام مجموعة متنوعة من الروبوتات البشرية في كوريا الجنوبية واليابان، كمصدر تكميلي في فصول تعلم اللغات؛ إذ يمكن للطلاب الذهاب إلى أية مجموعة من مجموعات ممارسة التخاطب، ويستطيع الروبوت مراقبة الأخطاء اللغوية وأخطاء النطق. وقد تبيّن أن هذه البرامج تُساعد في حل بعض المشكلات، مثل الخجل، وضعف الثقة، والإحباط، التي يمكن أن تنشأ عند الممارسة المتكررة مع المعلم البشري؛ إذ إن الإنسان الآلي لن يشعر بالتعب مهما ارتكب المتعلم من أخطاء. Embed from Getty Images روبوت يقف مع طلاب الصف السادس الياباني خلال مؤتمر صحافي هذا ما سيكون عليه مستقبل الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية، حيث تنتشر الروبوتات، سواء كانت ثابتة أو متحركة، تُجيب عن بعض الأسئلة الهامة، ويمكنها الوصول بسرعة إلى قواعد بيانات واسعة في منتصف الدرس لمشاركة المعلومات بسرعة، بالإضافة إلى إمكانية برمجة الروبوتات لمراقبة العمل الكتابي، مثل جمع المهام، وتنبيه الوالدين وأولياء الأمور عن أي تقصير من الطالب، وتوفير بيانات نتائج الاختبارات بسرعة وبتنسيق سهل القراءة. يمكن أن تعمل الروبوتات أيضًا بشكل منفصل مع الطلاب المتعثرين؛ من أجل تسهيل تلقيهم للمحتوى الدراسي ومراقبة وتنمية مهاراتهم.
0، إضافة إلى أنشطة التوكاتسو اليابانية التي تعمل على تنمية شخصية الطفل وتغرس فيه الانتماء والعمل الجماعي.
يذكر أن عدداً من وكلاء اللاعبين اعترفوا، في حديث سابق لـ«الشرق الأوسط»، بعدم قدرتهم على تنفيذ أي طلب لأي نادٍ سعودي بشأن تخفيض رواتب اللاعبين المحترفين أو تمديد عقودهم الاحترافية في حال نهايتها نتيجة تمديد الموسم. وبيّن وكلاء اللاعبين أن اللاعب المحترف إن لم يكن مقتنعاً بالقيام بهذه الخطوة في سبيل مساعدة ناديه على الأعباء المالية المترتبة نتيجة توقف المنافسات بشكل إجباري، فإن ذلك لا يمكن حدوثه، على اعتبار أن العقد بين اللاعب والنادي ملزم للطرفين، وليس هناك أي قرار حتى من أعلى سلطة رياضية في العالم، ممثلة في الاتحاد الدولي لكرة القدم (الفيفا)، بشأن خفض الرواتب، مع وجود توصيات غير ملزمة بهذا الشأن. السعودية الدوري السعودي
مشاركة 9 لاعبين من الدوري السعودي في بطولة كأس أمم إفريقيا «الكاميرون 2021» تنطلق منافسات بطولة كأس الأمم الإفريقية «الكاميرون 2021» اليوم الأحد، حيث تقام مباراة الافتتاح بين منتخب الكاميرون «البلد المستضيف للبطولة» ومنتخب بوركينا فاسو. وتشهد البطولة مشاركة عدد من لاعبي دوري كأس الأمير محمد بن سلمان للمحترفين مع منتخبات بلادهم الإفريقية. وبلغ عدد اللاعبين الأفارقة الذين يلعبون في الدوري السعودي، المتواجدين مع منتخبات بلادهم 9 لاعبين على رأسهم أحمد حجازي مدافع المنتخب المصري ونادي الاتحاد. ونرصد لكم اللاعبين الأفارقة الغائبين عن أنديتهم للمشاركة في بطولة كأس الأمم الإفريقية. أحمد حجازي -–منتخب مصر - فريق الاتحاد. رايس مبولحي -–منتخب الجزائر – فريق الاتفاق. لاعبين الدوري السعودي. نعيمي سليتي – منتخب تونس – فريق الاتفاق. فينسنت أبو بكر – منتخب الكاميرون – فريق النصر. صامويل أوسو – منتخب غانا – فريق الفيحاء. مصطفى زغبة – منتخب الجزائر – فريق ضمك. سفيان بن دبكة – منتخب الجزائر – فريق الفتح. ناوليدج موسونا – منتخب زيمبابوي – فريق الطائي. جوليو تفاريس – منتخب الرأس الأخضر – فريق الفيصلي. ð 9 ÙجÙ٠٠٠دÙرÙÙا ÙغÙبÙ٠ع٠اÙجÙÙات اÙÙØ§Ø¯Ù Ø©Ø Ùت٠ثÙÙ Ù Ùتخبات بÙداÙÙÙ ÙÙ #Ùأس_Ø£Ù Ù _Ø£ÙرÙÙÙا 2022 ð.
وتنتظر عدد من الأندية السعودية موعداً نهائياً من قبل رابطة دوري المحترفين السعودي والاتحاد السعودي لكرة القدم بشأن استئناف الموسم الحالي من أجل التباحث مع عدد من لاعبيها ومدربيها على الفترات الزمنية للتمديد في عقودهم، سواء لمدة 3 أشهر أو أكثر من نهايتها. ويأتي ذلك في ظل تردد أنباء حول وجود مناقشات من قبل اتحاد كرة القدم والرابطة لتقديم الموعد المحدد سابقاً، وهو 20 أغسطس (آب) المقبل، للاستئناف وإكمال بقية الجولات الثماني في بطولة دوري كأس الأمير محمد بن سلمان للمحترفين من أجل منح مساحة زمنية أكبر لاستئناف الموسم الرياضي الجديد، ومنح فرصة للاستعداد بشكل أكبر للأندية كافة، من خلال فترة زمنية تصل إلى شهر قبل استئناف الموسم الجديد الذي سيشهد صعود 3 فرق لدوري المحترفين من دوري الأولى، وهبوطه مثلها، في حال تم فعلياً استئناف المنافسات في البطولات كافة، خصوصاً دوري المحترفين والأولى، وتطبيق ما هو مقرر من صعود وهبوط. ويرتبط عدد من الأندية بعقود تنتهي حسب جدولة الموسم في نهاية شهر يونيو (حزيران)، أي بعد قرابة شهر من الآن، وهذا ما يتطلب تمديد العقود لفترة معينة، خصوصاً أن هناك بعض الأندية التي تود استبدال بعض لاعبيها، أو عدم مقدرتها على تحمل تكاليف تمديد العقود، ورغبتها في إيجاد بدلاء، سواء التي تنافس في دوري المحترفين أو تهبط للدرجة الأدنى.