مثابر جدا في عمله، طموح جدا ودائما يحصل على ترقيات في العمل وينجز كل الشغل الذي يوكل إليه بوقت قياسي وبدقة عالية. يعنيه جدا الاهتمام بالمظهر والترتيب والنظافة الشخصية ويحرص على الاهتمام بالمكان المتواجد فيه. رجل خجول جدا ويتأثر بالمغازلات ومن الناحية ثانية مغرور ولا يسمح لأحد أن يجرح كبريائه. لا يحب الزوجة الكسولة والمهم أن تتمتع بقدر عال من المسؤولية والاهتمام بالعائلة و متابعة أمور البيت والزوج. شخص منظم جدا ولا يحب مخالفة النظام فتراه يتحلى بالصبر والانتظار حتى يصل إلى دوره. الرجل الجنوبي الغربي والحب الرجل الجنوبي الغربي هو شخص رومانسي و هادئ ويحب الحب. الرجل الجنوبي الغربي هو غيور ولكن يحاول قدر المستطاع أن لا يظهر غيرته فتراه يجلس ويراقب والمشكلة أنه قد لا يعبر ف تثار الشكوك عند الحبيبة. دائما يشارك حبيبته بآرائه ويأخذ كلامها على محمل الجد وبطريقة ودية كي يخرج نفسه من دائرة التردد والحيرة عندما يقع فيها. يحب المرأة التي تجعله يتعلق بها وتستحوذ على كل أفكاره وعقله. يحب أن يتدلع من قبل الحبيبة وتبدي اهتمامها به وهو ايضا لا يقصر تجاهها بشيء. لا بفضل أن تكون حبيبته نكدية و دائمة البكاء ولكن دائما ما يضعف أمام دموعها وحزنها.
12:32 PM | الخميس, 20 أيار 2021 2021-05-20 12:32:15 يقوم المجتمع على علاقات متعددة تربط الناس ببعضها كالعائلة والقرابة والزواج والحب والصداقات والعمل. وعندما تجمع المرأة علاقة بالرجل وتقبل على الارتباط تبدأ البحث عن صفات وعيوب هذا الرجل وماذا يحب و يكره وكيف يجب التعامل معه. أحببنا اليوم التكلم عن صفات الرجل الجنوبي الغربي وسلبياته وكيفية التعامل معه. صفات الرجل الجنوبي الغربي تختلف الصفات بين رجل وآخر وطبعا لا يوجد رجل طبعه طبق الأصل عن الآخر ولكن هناك صفات تجتمع سويا عندما ترتبط بشخصيات متماثلة: اجتماعي ويحب الناس والتعامل مع الغير والانفتاح على الشخصيات الجديدة وكسب ودهم. يحب النظافة بشكل خاص والاهتمام بالمنظر ونظافة المكان المحيط به. شخص منظم جدا ولا يحب مخالفة النظام فتراه يتحلى بالصبر والانتظار حتى يصل إلى دوره. شخص يهتم بالنفس،يحاول دائما التحلي بالروح الإيجابية وجذب كل ما هو جيد ومفيد لنفسه وصحته النفسية ولا يتأثر بالأوضاع الخارجية. مثابر جدا في عمله، طموح جدا ودائما يحصل على ترقيات في العمل وينجز كل الشغل الذي يوكل إليه بوقت قياسي وبدقة عالية. لطيف و روحه حلوة يعامل الناس برقي واحترام، ولسانه حسن الملافظ ولا يقول إلا الكلمات التي في مكانها وتناسب الموقف الذي هو فيه.
12:31 PM | الإثنين, 31 أيار 2021 2021-05-31 12:31:04 الرجل الجنوبي الشرقي يتمتع بصفات تجمع بين اللين والقسوة فتراه ذلك الرجل الحنون المحب لزوجته هو نفسه الشخص القوي صاحب العزيمة والشخصية الاجتماعية اللبقة بين أفراد المجتمع، أكثر ما يميز الرجل الجنوبي الشرقي و الحب هو الرومانسية لأبعد الحدود مع حبيبته و حاجته للحب والاهتمام من الحبيبة أيضا. يعتبر الرجل الجنوبي الشرقي والحب من أكثر الرجال تفردا بالرومانسية والحب والصفات العامة التي تجعل منه شخصية ذات عقلية مختلفة عن باقي الرجال. التعرف على صفات الرجل الجنوبي الشرقي والحب مهم جدا لكل إمرأة لديها مشروع أرتباط بهكذا رجل مما يهون من حدة المشاكل والنقاشات التي قد تنشأ أثناء فترة العلاقة أو بعد الزواج. صفات الرجل الجنوبي الشرقي و الحب الرجل الجنوبي الشرقي بطبيعته يعطي الحب اهتمام كبير في حياته ويعشق الاستقرار رومانسي بطبعه دائما يطمح للتجديد في العلاقة والابتعاد عن الروتين، إليك صفاته في الحب بشكل تفصيلي: شخص رومانسي و حنون على شريكته ويتمتع بقدر عال من مشاعر الحب والعشق. يحب أن يدللها و يغنجها ويعطيها كل الحب والاحترام والغرام. احترام حبيبته من احترام ذاته لذلك لا يسمح لأاحد بأن يوجه لها كلمة أو يؤذيها.
صفات المراة الجنوبي الغربي – المحيط المحيط » المرأة » صفات المراة الجنوبي الغربي صفات المرأة الجنوبي الغربي ، الأنماط السلوكية والصفات الشخصية من أهم المعايير التي من خلالها يمكن التعرف على الصفات الشرقية والغربية للرجل والمرأة يهتم الكثير من الرجل بالصفات الغربية والشرقية للنساء، والجدير بالذكر أنه يوجد اختلاف كبير بين نمط الشخصية الغربية والشخصية الشرقية، خلال الفقرات التالية نتعرف على أدق المعلومات التي تميز صفات المرأة الجنوبية الغربية وايضا الرجل الجنوبي الغربي. صفات المراة الجنوبي الغربي بعد الانفتاح الكبير على الثقافات الغربية ظهرت بعض الصفات الجنوبية الغربية للنساء هذه الصفات تميز الفتاة عن غيرها من الفتيات، لابد أن يتعرف الرجل على مثل هذه الصفات لتفادي وقوع بعض المشاكل في الحياة الزوجية، خلال النقاط التالية سنتعرف على صفات المرأة الجنوبي الغربي: حساسة حنونة تحب الحياة. تكون باستعداد تام التنازل عن حقوقها من أجل ارضاء الآخرين. محبوبة تتميز بطيبة القلب. لا تحب أن تبخل على نفسها بأي شيء كان. تتأثر بالظروف المحيطة فهي قد تبكي على أثر موقف ما. تُحب الدلع. الرومانسية من اهم الصفات التي تتحلى بها.
يحبون المجاملة دائما. تعديل مصدري – تعديل. يمتلك الزوج الشمالي الغربي بعض الصفات المختلفة عن غيره وهي. رجل الاهتمام والنظافه رجل العزه والانفه.
المساحة الشخصية مهمة جدا في حياته لذلك يكره أن تراقبه الزوجة وتفرض عليه قوانين وأنظمة خارجة عن المنطق. من الضروري أن تعطيه الزوجة المزيد من وقتها وتهتم به ولا تقضي وقتها منشغلة عنه أو على صفحات السوشيال ميديا والانترنت مثل ما يحصل الآن مع كل ناس. يحب الهدوء والأماكن الراقية بعيدا عن الضوضاء والتجمعات لذلك يهتم بمحيطه ويحرص على تربية أولاده على هذا النحو. بفضل الزوجة التي تعرف حقوقها وواجباتها ولا تتخلى عنها. يلبي لزوجته كافة متطلباتها خاصة أذا تكلمت بدلال مع حب وإصرار وثقة. يحب الوجبات المتميزة لذلك على الزوجة أن تتعلم طبخات ووجبات جديدة كي تثير إعجابه. يعجب بالمرأة ذات الجسد المتناسق والجميل ويفضل التواجد مع الحسناء ولو يقدر أن يخفيها عن الجميع لن يتردد في ذلك. الزوجة التي لديها عقل منفتح صاحبة تفكير واع ومنطقي تعرف ماذا تريد الحياة ودارسة خطواتها بشكل جيد. يحب الرجل الشمالي الشرقي الزوجة التي لا تثرثر ولا تتكلم بالقيل والقال. ماذا يحب الرجل الشمالي الشرقي في زوجته؟ سؤال مهم جدا كي تعرف الزوجة طباع الرجل الشمالي الشرقي وتجتهد على نفسها كي ينجح الزواج وتكون الزوجة المثالية له. صفات الرجل الشمالي الشرقي من أصعب الشخصيات التي يمكن التعامل معها ويشتكون منه معظم النساء.
عناصر الوسائط المتعددة: 1. النصوص المكتوبة Texts: و يقصد بالنص المكتوب كل ما تحتويه الشاشة من بيانات مكتوبة تعرض علي المستخدم أثناء تفاعليه مع البرنامج وهي عبارة عن فقرات تظهر منظمة على الشاشة او عناوين للاجزاء الرئيسية على الشاشة او لتعريف المستخدم باهداف البرنامج في صياغات متفردة مرقمة او لاعطاء ارشادات وتوجيهات المستخدم ويتم التعامل معها بحركة واحدة من المستخدم عن طيق الضغط على الفارة (الماوس) او لوحة المفاتيح مثلا ومن الممكن التحكم في حجم الكلمات المكتوبة وحجم الحروف وتوزيعها وكتابتها ولونها وطريقة ظهورها في البرنامج. 2. الوسائط المتعدده: عناصر الوسائط المتعدده. اللغة المنطوقة Spoken Words: و قد تكون اللغة المنطوقة من أكثر مكونات بنية الوسائط المتعددة إستخداماً وتتمثل في صورة احاديث مسموعة منطوقة بلغة ما تصدر من سماعات الجهاز، ولذلك يجب عزل موقع التسجيل سواء خارجياً عن طريق استخدام المواد العازلة للصوت لمنع دخول الأصوات،أو داخلياً عن طريق عزل الأجهزة وغرفة التحكم لضمان عدم حدوث تداخل في الأصوات. 3. الصورة الثابتة Still Pictures: هي عبارة عن لقطات ساكنة لاشياء حقيقية يمكن عرضها لاية فترة زمنية ويمكن تصغيرها او تكبيرها حسب رغبة المستخدم،كما تؤخذ من فيلم سينمائي أو لقطة تليفزيونية،وعند نقلها الي الكمبيوتر تملأ الشاشة بأكملها،ويمكن أن تكون ملونة وتوضع في مكان ما علي الشاشة.
إنتاج المناهج التعليمية باستخدام تعدد الوسائط يمكن للمسؤولين والتربويين عن إنتاج المناهج التعليمية استخدام الوسائط المتعددة في عملية إنتاج المناهج التعليمية وذلك إما في مرحلة التأليف أو في مرحلة ما بعد الانتهاء من التأليف. ففي حالة اختيار استخدام الطريقة الأولى فان ذلك يلقي عبئا كبيرا على عاتق المشرفين والمؤلفين لمنهاج ما. وذلك لما تحتاجه هذه الطريقة من تعاون طويل الأمد بين الأفراد المسؤولين عن استخدام وتصميم وبرمجة الوسائط وبين المؤلفين والمشرفين التربويين. وذلك يتطلب درجة عالية من التنسيق والإدارة بين الفريقين. لكن مما لا شك فيه أنه عند تأليف مادة تعليمية باستخدام تعدد الوسائط و بالرغم من الوقت والجهد الكبيرين المستهلكين في هذه الطريقة إلا أن كفاءة المنتج النوعية من الممكن أن تكون مميزة. Technological information: معايير توظيف عناصر برمجيات الوسائط المتعددة. وهذه الطريقة بالتأكيد ليست بالأمر السهل وتحتاج إلى وجود خبرات تربوية هندسية و إدارية على مستوى واسع. وتقع مسؤولية إنتاج المناهج بهذه الطريقة على المؤسسات والوزارات ذات العلاقة. أما في حالة وجود المادة التعليمية مؤلفة وجاهزة ولا ينقصها سوى إعادة هيكلة وتشكيل و إنتاج باستخدام تعدد الوسائط فإنها تحتاج إلى جهد أقل.
أما مسؤولية فحص المنتج فتقع على عاتق الطرفين. ومن الواضح هنا أنه يمكن للمشرفين التربويين والمؤلفين أن يتعلموا تقنيات تعدد الوسائط والقيام بعملية الإنتاج بأنفسهم. لكن وبالرغم من الفوائد التي يمكن أن نجنيها من هذه الطريقة إلا أنها تحتاج إلى وقت وجهد كبيرين من المشرفين الأمر الذي قد يفقدهم التركيز في مهامهم الرئيسية لفترة من الزمن قد تطول لعدة سنوات. بينما تستغرق عملية تدريب أشخاص فنيين على تقنيات تعدد الوسائط فترات أقل نسبيا وبكفاءة نوعية أفضل. وتكون قدرة هؤلاء الفنيين على متابعة الجديد في تقنيات تعدد الوسائط أسهل و أسرع من قدرة المشرفين التربويين والمؤلفين على ذلك. عناصر الوسائط المتعدد | SHMS - Saudi OER Network. ويمكن الاستفادة من خبرات فنيي تعدد الوسائط في إنتاج مواد ومناهج تعليمية لمستويات مختلفة بالتعاون مع المشرفين التربويين والمؤلفين لتلك المستويات. وغالبا لا يمكن الاستفادة من خبرات المشرفين التربويين والمؤلفين في تعد الوسائط في إنتاج مواد ومناهج تعليمية لمستويات غير التي يعرفونها.
4. الصور المتحركة Carton: يمكن عن طريق الكومبيوتر انتاج رسوم متحركة وذلك برسم شكل اولي وتعديله وتلوينه وعن طريق برامج الرسوم المتحركة يتم التحكم في تحريك الرسوم التي تم اعدادها بسرعة معينة ونقلها على الشاشة و تتبع القيمة الإستثنائية للصور المتحركة من قدرتها علي تقديم تمثيل غني بالمعلومات و التفاصيل القابلة للتصديق،لأحداث أو مشاهد تفصلنا عنها موانع زمانية أو مكانية لا سبيل لنا لتجاوزها. 5. لقطات الفديو Video Clip: وتظهر في صورة لقطات فليمية متحركة سجلت بطريقة رقمية تعرض بطريقة رقمية ايضا من الممكن اخذها من مصادر متعددة. 6. الموسيقى والمؤثرات الصوتية Music And Sound: وهي عبارة من اصوات موسيقية تصاحب المثيرات البصرية التي تظهر على الشاشة ويمكن ان تكون مؤثرات خاصة مثل صوت الرياح ،المطر ، الطيور وإضافة الموسيقي و المؤثرات الصوتية يعطي عروض الوسائط المتعددة بعداً جمالياً،كما أنها تلعب عدة أدوار أثناء عرض البرنامج،حيث تهيئ مناخ التعلم في بداية العرض ،وتدعم مشاعر المتعلم،وقد توضح له نقاط معينة في محتوي البرنامج بالإضافة الي فهم الرسالة و المعلومة المقدمة. 7. الواقع الافتراضي Virtual Reality: وهذا المفهوم يعني محاكاة الواقع كما هو من خلال توليده علي شاشات الكمبيوتر، ويتمثل في اظهار الاشياء الثابتة والمتحركة وكانها في عالمها الحقيقي من حيث تجسيدها وحركتها والاحساس بها وذلك امرا هاما جدا في برامج المحاكاة الواقعية.
العناصـــر الأساسية للوسائط المتعددة يمكن تعريف الوسائط المتعددة بالأدوات المستخدمة في تقنيات عرض الصوت والصورة والنص والأفلام وغيرها من الأساليب المستخدمة في العملية التعليمية. وأحدث وجود الحاسب في أيامنا هذه ثورة نوعية في القدرة على التعامل مع هذه التقنيات. ومن هنا يمكن القول أن على الأشخاص الذين يريدون استخدام هذه الوسائل في إنتاج المناهج التعليمية إتقان العديد من العناصر المكونة لهذه التقنية. ولا يمكن القول بان إتقان جزء من هذه العناصر يكفي لإنتاج مناهج على مستوى عالي من الإتقان النوعي للمنتج. وتتلخص هذه العناصر بما يلي (ترينر Traynor ، 1996 ، ص 54-58): عناصر برمجية مثل: • برامج التأليف الإبداعية مثل برامج Toolbook, Director. • برامج الرسم وتحرير الصور. • برامج الرسوم المتحركة و إنتاج و تحرير الأفلام. • برامج تسجيل وتحرير الأصوات. • برامج المحاكاة وبرامج إنتاج البيانات. • بعض لغات البرمجة إن أمكن. عناصر مادية مثل: • جهاز حاسب متطور يستخدم في عملية الإنتاج للبرامج التعليمية يستخدم نظام تشغيل حديث. • أجهزة حاسب بمواصفات حديثة تستخدم في عملية عرض المنتج للطلبة و المستخدمين. • كاميرات تصوير عادية ورقمية.
المراجع: (1) رفيق سعيد إسماعيل البربري (2019): منتوجات تكنولوجيا التعليم ، القاهرة: مكتبة دار الكلمة، ص118. (2) آمال إسماعيل (2004): الحاسوب التعليمي وتطبيقاته التربوية ، القاهرة: الدار العربية للعلوم، ص3. (3) جلال جابر عبدالله عيسي (2004): فاعلية اختلاف طريقة تقديم المحتوى في تنمية مهارات صيانة الأجهزة التعليمية لطلاب شعبة تكنولوجيا التعليم بكليات التربية، مجلة كلية التربية، جامعة القاهرة، ص 39. (4) آمال أحمد حلمي إسماعيل (2004): أثر استخدام تكنولوجيا وسائط الكمبيوتر والنصوص الفائقة في تنمية المفاهيم الفلسفية والابتكار لدى طلاب الصف الأول الثانوي، مجلة كلية التربية ، جامعة الأزهر، ص4. (5) هاني محمد عبده الشيخ (2001): أثر استخدام نمط الصور والرسوم التوضيحية في برامج الكمبيوتر المتعددة الوسائط على التحصيل المعرفي لوظائف أجزاء كاميرا التصوير الفوتوغرافي، رسالة ماجستير غير منشورة ، جامعة القاهرة، معهد الدراسات التربوية، ص21. (6) سعيد الأعصر (2003): مرجع سابق، ص54.