معوقات التعليم عن بعد التكلفة الاقتصادية العالية إن تجهيز المادة التعليمية يحتاج إلى مبالغ مالية كبيرة، كما أنّ عملية توزيعها على الطلاب تحتاج إلى رصد مالي كبير، بالإضافة لتكلفة الإعدادات والتجهيزات، ففي وقتنا الحالي اعتمد الطلاب ومراكز التعليم على شبكة الإنترنت كوسيلة للتعليم عن بعد. صعوبة تدريب المتعلمين والمدرِّسين يحتاج التعليم عن بعد وجود بعض المهارات عند المتعلمين والمدرسين، لذلك يجب تدريبهم على طريقة استخدام الإنترنت بشكلٍ عام، وعلى استخدام بعض البرامج التي تخدم العملية التعليمية بشكلٍ خاصٍ، ليستطيع كلٌّ منهما التواصل بشكل صحيح وسليم. الأمن والسرية في بعض الحالات قد يتم اختراق الوسيلة التي يتم من خلالها التراسل على شبكة الإنترنت، مما يؤدي إلى ضياع المعلومات أو تغييرها وهذا يعطي نتائج غير صحيحة للعملية التعليمية. اعتمادية الشهادات عدم اعتراف بعض الدول بالشهادة الممنوحة للشخص من خلال هذه الطريقة في التعليم، مما يُفقد الشخص قدرة العمل في هذه الدول، كما أنّ بعض الشركات والمؤسسات لا تفضل توظيف الأشخاص الذين يحملون الشهادة بهذه الطريقة لاعتبارها غير مجدية. معوّقات أخرى صعوبة توفير البنية التكنولوجية التحتية من معداتٍ وأجهزةٍ وخطوط اتصال مناسبة عند الطرفين ليستطيع كلٌّ منها التواصل مع الآخر.
– اعتقاد الطالب أن التعليم عبر المنصة غير مجد. – اعتقاد الطالب أن التعليم عبر المنصة يعد أمرا صعبا. – تسرب الطالب خلال الحصة في الفصل الافتراضي دون استئذان المعلم. ثانيا: معوقات تتعلق بالمعلم وتتضمن الجوانب التالية: أ. كثرة الأعمال وزيادة العبء التدريسي على المعلم. ب. افتقار المعلم لبرامج تدريب أثناء الخدمة حول توظيف التعليم الالكتروني وأساليبه وطرق تدريسه المختلفة. ج. افتقار المعلم لبرامج تدريب على منصة مدرستي. د. الجهد الكبير المبذول من المعلم في إعداد دروس المنصة. هـ. ضعف مهارات المعلم في استخدام الحاسوب والتقنيات الحديثة من برامج وغيرها. و. اتجاهات المعلم نحو التعليم عن بعد عبر المنصة قد تكون سلبية. ز. قصور في تقديم التغذية الراجعة من قبل القائد حول أداء المعلم عبر المنصة. ح. قصور في تقديم التغذية الراجعة من قبل المشرف التربوي حول أداء المعلم عبر المنصة. ط. قد تستغرق دروس المنصة وقتا وجهدا كبيرا من المعلم. ثالثا: معوقات تتعلق بالمناهج وتتضمن الجوانب التالية: -طبيعة بنية بعض المقررات لا تتناسب مع التدريس عن بعد. -خلو الكتب (كتاب الطالب/ دليل المعلم) من نماذج ارشادية توضح كيفية تدريس المحتوى عبر المنصات التعليمية.
عن تجربة شخصية، وكذلك تجارب العديد من الأساتذة، فالتعليم عن بُعد يفتقد إلى العديد من عناصر العملية التعليمية الطبيعية؛ أهمها فقدان التواصل المباشر والإنسانى بين الطالب والمعلم.
يساعد الطالب على تحمل مسئولية التعليم، وينمي مهارات التواصل والاتصال مع القائمين على العملية التعليمية. يساعد على خلق جيل جديد قادر على التعامل مع الوسائل التكنولوجية الحديثة، بالإضافة إلى اكتشاف براعة الأطفال منذ الصغر. تقديم المواد التعليمية بصورة مبسطة وسهلة الاستيعاب من قبل المتلقي. توصيل المعلومة للمتلقي في أقل وقت وبأقل مجهود. يعد الحل الأمثل لاستكمال التعليم في حال التعرض للأزمات، مثل انتشار فيروس كورونا وما ترتب عليه من وقف العمل بالمدارس لحين انتهاء الأزمة، هنا يصبح التعليم عن بعد هو الوسيلة المثلى لتلقي العلم. تقليل الهدر في الموارد التعليمية، وتطوير منظومة التعليم بحيث تواكب عصر التكنولوجيا. شاهد أيضا: قطار "التعليم عن بُعد" يواصل رحلة العطاء لملايين الطلاب في السعودية معوقات الدراسة عن بعد التكلفة المرتفعة للمادة التعليمية والتجهيزات المرتبطة به، بالإضافة إلى ضرورة توافر الإنترنت. صعوبة تدريب المعلمين على البرامج الخاصة بالتعليم عن بعد، الأمر الذي يتسبب في عدم توافر كوادر بشرية مؤهلة للتعليم الإلكتروني. اختراق الخصوصية مما يتسبب في التلاعب في المعلومات والبيانات، الأمر الذي ينتج عنه عدم دقة نتائج العملية التعليمية.
تحسين البنية التحتيّة التي تخدم الاتصالات. صفات التعليم الإلكتروني يُوفّرالزمان والمكان المناسبين لبدء العمليّة التعليميّة. يُحفّز الطالب المتعلّم على بذل الجهد والبحث عن المعرفة بنفسه دون أخذ المعلومات من أحد بأسلوب التلقين. يُخفّض التكلفة الماليّة المدفوعة. يقدّم العديد من الخدمات التي تدعم التعليم. يستخدم الوسائل الحديثة والتي تجذب المستخدم كالحواسيب الحديثة، ومواقع الإنترنت المختلفة.
13ـ الحاجة إلى نشر محتويات على مستوى عالٍ من الجودة، ذلك أن المنافسة عالمية. 14ـ تعديل كل القواعد القديمة التي تعوق الابتكار ووضع طرق جديدة تنهض بالابتكار في كل مكان وزمان للتقدم بالتعليم وإظهار الكفاءة والبراعة. أخيراً يمكن القول بأنه يجب إعادة صياغة قوانين ولوائح لحفظ حقوق التأليف والنشر، وذلك لحماية هذه الحقوق من الانتهاك و كذلك يطبق في التعليم الإلكتروني.
لست ضد التعلم عن بُعد، فهو أسلوب يحفر لنفسه طريقاً مُعبداً فى العالم كله، حتى إذا تمكنت البشرية من السيطرة الكاملة على وباء «كوفيد -19». ولا يعنى ذلك التسليم لنتائجه المتوقعة على النحو الذى أشارت إليه الدراسات المجتمعية من قبيل الفحص والتحذير. المطلوب وضع حلول مبتكرة للنتائج السلبية قبل أن تفرض نفسها على المجتمع ككل. فخروج أجيال عن بيئة التنشئة الطبيعية والمحكومة بمنظومة قيم تناسب المجتمع، يؤدى حتماً إلى هزات كبرى فى هذا المجتمع، والعلاج لا بد أن يأتى الآن قبل أن تستفحل الأمور، وليس غداً بعد أن تضيع الفرص والإمكانيات. * نقلا عن " الوطن " تنويه: جميع المقالات المنشورة تمثل رأي كتابها فقط.
دراسات حول كوكب الأرض: من خلال الدراسات الفلكية التي قام بها علماء الفلك ، تبين أن أقرب كوكب للأرض هو كوكب الزهرة وليس المريخ ، وهو الكوكب الثاني في المجموعة الشمسية ، كما أن هذا الكوكب أطلق عليها العلماء اسم توأم الأرض ، وذلك بسبب قرب المسافة بينهما. كما أن كوكب الزهرة له نفس الحجم والكتلة والكثافة التي يمتلكها كوكب الأرض ، وهذا الكوكب هو كوكب ترابي ، ولا يوجد به غازات ، وتم إطلاق إسم الزهرة عليه ، لأنه أبيض اللون ، يشبه بياض الأزهار ، كما أنه هذا الكوكب يمكن رؤيته من الأرض لشدة قربه منها ، كما أن البعض أطلق عليه اسم نجمة الصباح حيث كان يمكن رؤيته خلال ساعات الصباح بوضوح. اعتقادات العلماء حول كوكب الأرض كان العلماء يعتقدون لفترة من الزمن بأن كوكب الزهرة يشبه كوكب الأرض كثيرًا ، ولكن تم نفي هذه الاعتقادات بعد أن تم عمل دراسة على الكواكب الأخرى ، حيث أن العلماء اكتشفوا الكثير من الاختلافات بينهما ، والتي من أهمها أن كوكب الزهرة محاط بغلاف سميك من غاز ثاني أكسيد الكربون ، كما ان درجات الحرارة تصل إلى ما يقارب 482 درجة مئوية ، هذا بالاضافة إلى أن رياحه شديدة السخونة والتي تكاد تكون حارقة ، ولا يوجد قمر تابع للزهرة كما يوجد للأرض ، بالاضافة إلى أن كوكب الأرض مأهول بالسكان على خلاف كوكب الزهرة التي لا يوجد عليه حياة أبداً ، ولا يوجد مظاهر للحياة هناك.
أقرب كوكب للشمس الفهرس 1 كوكب عطارد 2 بنية كوكب عطارد 3 الغلاف الجوي لكوكب عطارد 4 المعالم الرئيسية على سطح كوكب عطارد 5 المجال المغناطيسي لكوكب عطارد 6 المراجع كوكب عطارد كوكب عطارد: هو أحد كواكب المجموعة الشمسية والكوكب الأقرب إلى الشمس، حيث يبلغ بعده في أبعد نقطة عن مساره في الأوج ما يقارب 70 مليون كيلومتر، ويبلغ بعده في أقرب مسافة إلى الشمس عندما يكون في الحضيض ما يقارب 46 مليون كيلومتر، وحجم كوكب عطارد لا يكبر حجم قمر الأرض إلا بمرتين ونصف تقريباً، كما أن جاذبيته تبلغ 0.
أقرب كوكب للشمس - YouTube
كوكب نبتون هو أقرب كوكب للشمس صح خطأ ، حل السؤال كوكب نبتون هو أقرب كوكب للشمس صح خطأ. عزيزي الطالب/الطالبة نعرض لكم في موقع المتقدم التعليمي حلول أسئلة منهج التعليم وحل الواجبات والإختبارات والإختبارات لكل المراحل التعليمية، واليكم الحل الصحيح للسؤال التالي: الإجابة الصحيحة تكون كالتالي: خطأ.
[2] المعالم الرئيسية على سطح كوكب عطارد قام علماء الفلك بإرسال المركبة الفضائية (مارينر 10) إلى سطح كوكب عطارد لدراسة تضاريسه وشكل سطحه، حيث قامت المركبة بمسح أجزاء من سطح الكوكب، وتم عن طريها اكتشاف عدة معالم وتضاريس مختلفة، وتبين أن سطحه يعج بفوهات كثيرة العدد ومختلفة الأحجام والأقطار، وهذه الفوّهات شبيهة إلى حد كبير بالفوهات الموجودة على سطح القمر، لكن سطح القمر يحتوي على فوهات أكثر مقارنة بكوكب عطارد. كما تبين وجود حوض كالوريس والذي يعد فوهة ضخمة يبلغ اتساعها 1350 كلم، وتكونت هذه الفوهة نتيجة اصطدام الكويكبات والنيازك بسطح الكوكب، بالإضافة إلى السلاسل الجبلية والسهول المرتفعة والمنخفضة المنتشرة على سطح الكوكب، واستطاع العلماء وضع خارطة تفصيلية لسطح الكوكب تبيّن كل منطقة على حدة واستطاعوا كذلك تحديد مساحة كل فوهة وموقعها الجغرافي، وسميت الفوهات بأسماء المشاهير في العلم، والأدب، والثقافة، والفنون، والموسيقى، أمثال بيتهوفن، وشكسبير، ومارك توين، وغيرهم من المشاهير. [2] المجال المغناطيسي لكوكب عطارد توصل العلماء عن طريق إرسال المركبة الفضائية (مارينار 10) إلى كوكب عطارد أن مجاله المغنطيسي ضعيف للغاية بحيث لا يتعدى 1٪ من قوة المجال المغناطسي لكوكب الأرض، ولكنه يشبه الحقل المغناطيسي للأرض في كونه ثنائي القطب تقريباً وموجّهاً على طول محور الدوران للكوكب، كما أنه تشكّل بظروف مشابها للحقل المغناطيسي للأرض، حيث تكون عن طريق آلية ديناميكية تتضمن حركات في باطن الكوكب والمكوّن من الحديد والكبريت، وتبين النتائج التي توصلت إليها المركبة الفضائية (ماسنجر) أن المجال المغناطيسي لكوكب عطارد هو في الأساس ثنائي القطب.
يحتوي سطح كوكب عطارد على الجليد في منطقة الأقطاب. أقرب كوكب للشمس - YouTube. تصل درجة حرارة سطح كوكب عطارد إلى 167 درجةً سيليسيّةً، وبالرّغم من قربه إلى الشّمس إلا أنّ كوكب الزّهرة يملك درجة حرارة أعلى، إذ تبلغ درجة حرارة سطحه ما يُقارب 464 درجةً سيليسيّةً، وذلك لاحتواء غلاف كوكب الزّهرة على كميّات كبيرة من غاز ثاني أكسيد الكربون وأكاسيد الكبريت التي يعمل على احتباس الحرارة في داخله ومنع تسرّبها الى الخارج. يبلغ تسارع جاذبيّة كوكب عطارد 3, 7 م/ث²، أي ما يُعادل 37, 8 من جاذبية كوكب الأرض. يتكوّن كوكب عطارد من ثلاثة طبقات، هي القشرة، والوشاح، واللب، وتتميّز القشرة بأنّها رقيقة جدّاً مُقارنةً بالقشرة الأرضيّة؛ إذ يبلغ سمكها ما بين 100-300كم، كما تتميّز بعدم احتوائها على الصّفائح التكتونيّة، ممّا يجعل كوكب عطارد مُحافظاً على شكله، أمّا طبقة الوشاح فيبلغ سمكها ما بين 500-700كم، وتتكون مُعظمها من السيليكات، أمّا طبقة اللب، فيُشكّل قطرها ما يُقارب 85% من قطر الكوكب، والتي تتميّز باحتوائها على عنصر الحديد. المراجع التي إعتمد عليها التلميذ(ة) ١
في العموم يصعب رؤية كوكب عطارد ومراقبته بسهولة إلا قبل شروق الشمس في الصباح أو بعد غروبها في المساء؛ بسبب قربه من الشمس من جهة وصغر حجمه من جهة أخرى. كما أن التضاريس في كوكب عطارد قريبة إلى حد كبير من تضاريس قمر الأرض ، حيث إن سطحه مليء بالفوهات البركانية الواسعة والتي تشبه الفوهات المتناثرة على سطح القمر، كما أن سطحه يحتوي على مساحات كبيرة من الأراضي الوعرة والجبال الشاهقة التي تفصل بينها أودية جافة وسهول مبسطة تمتد إلى عشرات الكيلومترات.