المساهمة في تكوين مجتمعات تعلم متطورة تقدم خدمات فاعلة للمجتمع. المساهمة بشكل فاعل في معالجة القضايا التعليمية بأسلوب علمي. تطوير كفايات ومهارات التقدير. أسس ومبادئ التنمية المهنية داخل المدرسة: التقليل من المركزية من خلال عقد برامج التنمية المهنية للمعلمين داخل مدارسهم. إشراك المعلمين في التخطيط والتنفيذ والمتابعة لبرامج التنمية المهنية. بناء خطة متكاملة للتنمية المهنية خلال العام الدراسي. توفير الوقت الكافي والموارد المناسبة لبرامج التنمية المهنية. استهداف كافة المعلمين دون تمييز بين القديم والجديد ومنخفض الأداء. استهداف كافة الجوانب المهنية للمعلمين المعرفية والمهارية والوجدانية. التأهيل التربوي بقيااااس - عالم حواء. السعي لتحقيق الاحتياجات الفعلية للمعلمين. التواصل والتفاعل الايجابي المشترك للمعلمين من خلال تدريب الأقران. توظيف برامج التنمية المهنية لإيجاد حلول للمشكلات المدرسية. قياس أثر التنمية المهنية للمعلين وتقويم برامجها. تمرّ عملية التنمية المهنية داخل المدرسة كغيرها من العمليات بثلاث مراحل متتالية، التخطيط، والتنفيذ، والتقويم.. والشكل التالي يوضّح تسلسل المراحل: مراحل عملية التنمية المهنية داخل المدرسة. العناصر الرئيسة في عملية تخطيط التنمية المهنية داخل المدرسة: لضمان سير هذه العملية التنمية بشكلٍ مناسب وتحقيق أهدافها يتوّجب تشكيل فريق عمل في المدرسة تحت مسمّى ( فريق التنمية المهنية) يتولّى أعضاء هذا الفريق مهام التخطيط والتنظيم والمتابعة والتقويم لنشاطات وفعاليات التنمية المهنية المدرسية عوامل نجاح التنمية المهنية داخل المؤسسة التعليمية بيئة العمل في المدارس توفر ( الاستقرار الوظيفي، القيادة المقدرة والفاعلة ، الاحترام المتبادل ، التجهيزات المتكاملة).
( ليس لها امتحان نهائي أو كتاب). 2- طرائق التدريس: (أهم مادة) تدرس على مدار الفصلين ويكون امتحانها في نهاية السنة الدراسية. حيث يتعلم الطالب طرق تدريس مختلفة و مهارات متنوعة. هذا المقرر يقسم إلى نظري (70 علامة) و عملي(30 علامة). على سبيل المثال: خريجو قسم اللغة الانكليزية - الكتاب المقرر هو Techniques and Principals in Language Teaching by Dianna Larsen حيث يتعلمون عدة طرق لتعليم اللغة الانكليزية مثل: Grammar-Translation Method Audio-Lingual Method - Direct Method - Silent Way - Desuggestopedia Total Physical Response الطريقة المتبعة في مدارسنا اليوم في ســوريا. وطرق أخرى غيرها... كما يتعلمون الكثير عن مهارات الكتابة و القراءة و التكلم و الاستماع من خلال كتاب How to Teach English بعض أسماء الأساتذة الذين درّسونا في كلية التربية ونفتخر بهم: د. محمد إسماعيل عميد كلية التربية بجامعة البعث – حمص ( أصول التدريس- المناهج التربوية-طرائق تدريس العلوم التربوية) د. ما المقصود بهل لديك تأهيل تربوي - أجيب. أحمد حاج موسى عميد كلية التربية الثالثة في جامعة البعث – تدمر (علم نفس النمو والمراهقة- علم نفس الطفولة) د. زياد الخولي (القياس والتقويم-طرائق تدريس الرياضيات) د.
عالج هذا المقرر المعرفة الرياضية والبنى الرياضية، وطرق تدريس كل منها: المفاهيم الهندسية والجبرية، التعميمات الرياضية، الخوارزميات الجبرية والمهارات، البرهان الرياضي، المساحات والحجوم، الوسائل التعليمية والألعاب والأنماط الرياضية. يهدف المقرر إلى تعريف الطالب بأهم الموضوعات المندرجة تحت تدريس التكنولوجيا والتي تتعلق بالمعرفة التكنولوجية وطراق التفكير في التكنولوجيا، وتزويده بكيفية تطبيق طرق التدريس العامة في مجال التكنولوجيا، وتطبيق الأساليب الحديثة في تدريس التكنولوجيا. يهدف هذا المقرر إلى تقديم مادة علمية للطالب عن أبرز البحوث والنظريات التي تشكل الأساس لعملية التعلم - التعليم، ويتضمن: المنحى السلوكي فالمعرفي، ثم المعرفي الاجتماعي، وصولاً إلى المنحى الاجتماعي الثقافي، وكذلك النظريات الحديثة، والتطبيقات التربوية لهذه النظريات. واستعراض البيئة التربوية وطرق التدريس والبواعث على مختلف أنواعها وعلى مختلف الأفراد والدافعية وانتقال أثر التعلم والتدريب، والذاكرة البعيدة والقريبة والنسيان، والذكاء وحل المشكلات والإبداع، كما يسعى هذا المقرر إلى إكساب الطالب المعرفة المتخصصة بطرق تعلم وتعليم الطلبة مراعيين في ذلك قدراتهم وميولهم واستعداداتهم والفروق الفردية الموجودة بينهم.
وبذلك يساهم دبلوم التأهيل التربوي في إعداد الطلبة من خريجي الكليات غير التربوية الذين أعدوا إعداداً أكاديمياً في كلياتهم من الناحية التربوية وذلك لتهيئتهم لممارسة مهنة التدريس.
المد الفرعي مقداره ست حركات، المد في اللغة يعرف على أنها الإطالة أو الزيادة بحف من أحد حروف المد الثلاثة، وهي الألف وما قبلها مفتوح والياء الساكنة وما قبلها مكسور والواو الساكنة وما قبلها مضموم، لذلك فإن الشريعة الإسلامية قامت بشرع العديد من الأحكام والقواعد التي من خلالها نتمكن من تلاوة آيات القرآن الكريم دون تحريف وضياع، ومن ضمن هذه الأحكام أحكام التلاوة والتجويد، وقسم المد إلى نوعين منها المد الطبيعي والمد الفرعي. يعتبر المد الفرعي هو المد الزائد على المد الطبيعي، وذلك بسبب همز أو سكون، حيث سمي فرعيا لتفرعه من الأصلي، وللمد الفرعي ثلاثة أحكام وهي الجواز والوجوب واللزوم، حيث يعتبر المد الواجب وقوع حرف الهمزة بعد حرف المد في كلمة واحدة ويسمى مد متصل كذلك، أما المد الجائز يجوز فيه المد والقصر، والمد اللازم هو ورود السكون بعد حرف المد وصلا ووقفا. السؤال / المد الفرعي مقداره ست حركات الإجابة / عبارة صائبة.
مقالات متعلقة تاريخ الإضافة: 27/3/2014 ميلادي - 26/5/1435 هجري الزيارات: 246553 المد الفرعي من أقسام المد: المد الأصلي الطبيعي (2) ثانيًا: المد الفرعي: تعريفه: هو المد الذي تقوم ذات الحروف دونه، ويزيد على مقدار المد الطبيعي المتقدم لسببٍ من الأسباب. أسبابه: للمد الفرعي سببان، هما: 1- سبب لفظي. 2- سبب معنوي. • فالسبب اللفظي: هو أن يقَعَ بعد حرف المد همزةُ قطع أو سكون؛ فهما السببانِ في زيادة المد الفرعي على الطبيعي. • أما السبب المعنوي: فيكون بقصد المبالغة في النفي، أو التعظيم، أو التَّبرئة. فالتعظيم نحو: ﴿ لَا إِلَهَ إِلَّا اللَّهُ ﴾، ﴿ لَا إِلَهَ إِلَّا أَنْتَ سُبْحَانَكَ إِنِّي كُنْتُ مِنَ الظَّالِمِينَ ﴾. يقول الجمزوري صاحب التحفة: والآخَرُ الفرعيُّ موقوفٌ على سبب كهمزٍ أو كمدٍّ مسجَلا أنواعه: للمد الفرعي خمسة أنواع، هي: 1- المد المتصل. 2- المد المنفصل، ويلحق به مدُّ الصلة الكبرى. 3- مد البدل. 4- المد العارض للسكون. 5- المد اللازم. وقد علمنا مما تقدم أن أسباب المد اللفظية اثنان، هما: 1- الهمز. 2- السكون. فالهمز سبب في ثلاثة أنواع من المد، وهي: 2- المد المنفصل. والسكون سبب في نوعين اثنين من أنواع المد، وهما: 1- المد العارض للسكون.
المد الفرعي مقداره ست حرکات وفقكم الله طلابنا المجتهدين ، حيث يريد كل منكم الوصول إلى اقصى المستويات التعليمية بالدرجات الممتازة في كل المواد التعليمية، ونحن نقدم لكم على موقع بصمة ذكاء الاجابه الواضحه لكل اسئلتكم منها الإجابة للسؤال: تعتبر متابعتكم لموقع بصمة ذكاء على استمرار هو من اجل توفير الجواب الصحيح على السؤال المطلوب وهو كالآتي الحل الصحيح هو: صواب.
المد الفرعي مقداره ست حركات، القرآن الكريم كلام الله عزوجل الذي انزل الي المسلمين عن طريق الرسول محمد صلي الله عليه وسلم، حيث يتم قرأة القران من قبل المسلمين بالاحكام التي تعلمناه من اهل العلم والفقهاء، حيث يتم تلاوة القرآن من خلال احكام التجويد التي تعتبر ركن اساسي في قرأة القران الكريم. المد الفرعي مقداره ست حركات القرآن الكريم هو كلام الله عز وجل اي يجب قرائته بطريقة سليمة، لذلك يجب ان نتعلم احكام التجويد التي من خلالها نستطيع ان نقرأة القرآن بطريقة صحيحة، احام التجويد هي اخراج الحروف من مخرجه بوضوح، وتتكون احكام التجويد من اظهار واخفاء واقلاب وادغام ومد. الاجابة: المد الفرعي مقداره ست حركات الجواب هو حل سؤال:المد الفرعي مقداره ست حركات العبارة صحيحة
مد الفرق تعريفه: هو أن تدخل همزة الاستفهام على اسم معرف بأل التعريف فتبدل أل التعريف ألفاً مدية. وهو من باب المد اللازم الكلمي ووقع ذلك في ثلاث كلمات في القرآن الكريم وكررت كل كلمة مرتين: ( ءآلله) الآية 59 من سورة يونس والآية 59 من سورة النمل, و ( ءآلذكرين) في الآيتين 143, 144 من سورة الأنعام وأيضا ( ءالـء'ـن) في الآيتين 91, 51 من سورة يونس. سببه: للتفريق بين الاستفهام والخبر. مقدار مده: يمد ست حركات وجوباً. مراتب المد - تتفاوت المدود قوة وضعفاً: فأقوى المدود المد اللازم, ثم يليه المد المتصل, ثم المد العارض للسكون ثم يليه المد المنفصل, وأخيرا مد البدل. - إذا اجتمع سببان للمد أحدهما قوي والآخر ضعيف, نعمل بالأقوى ونلغي الضعيف. نحو قوله تعالى: (والله عنده حسن المئاب) فقد اجتمع في كلمة ( مئاب) سببان للمد وهما: مد بدل باعتبار ما قبل الألف (الهمز) ومد عارض للسكون باعتبار ما بعدها (السكون) فيُعمل بالمد العارض للسكون لأنه الأقوى. ونحو قوله تعالى (ولا ءامّين البيت الحرام) فقد اجتمع في كلمة ( ءامّين) سببان للمد وهما: ومد لازم كلمي مثقل باعتبار ما بعدها (حرف مشدد) واللازم أقوى من البدل فيُعمل به ويُلغى مد البدل.
حكمه: لزوم مده مداً متساوياً اتفاقاً وصلاً ووقفاً. مقدار مده: يمد ست حركات دائماً. وجه تسميته لازم: سمي لازماً للزوم مده ست حركات من غير تفاوت، وقال آخرون للزوم السكون الأصلي وصلاً ووقفاً. ينقسم المد اللازم إجمالاً إلى قسمين: 1. المد اللازم الكلمي. 2. المد اللازم الحرفي. أ- المد اللازم الكلمي تعريفه: هو أن يقع سكون أصلي بعد حرف المد في كلمة مثل: (ا لطآمَّة). وجه تسميته كلمياً: لوقوع السكون الأصلي بعد حرف المد في كلمة واحدة. ينقسم هذا المد تفصيلاً إلى قسمين: 1. المد اللازم الكلمي المخفف: تعريفه: هو أن يأتي بعد حرف المد سكون أصلي في كلمة خالياً من التشديد. لا يوجد هذا المد في القرآن إلا بموضعين في سورة يونس وذلك في كلمة " ءآلئن " في قوله تعالى: ( ءالـء'ـن وقد كنتم به تستعجلون) الآية 51, وقوله تعالى: ( ءالـء'ـن وقد عصيت قبل وكنت من المفسدين). وجه تسميته مخففاً: لخفة النطق به نظراً لخلوه من التشديد والغنة. 2. المد اللازم الكلمي المثقل: تعريفه: هو أن يأتي بعد حرف المد سكون أصلي في كلمة بشرط كونه مشدداً. نـحو: ( ال ـحآقَّة, الضالّين, أتحاجّونّي, جانّ). وجه تسميته مثقلاً: سمي مثقلاً لثقل النطق به نظراً لكون سكونه فيه تشديد.