يحتوي على العديد من الخدمات التي تساعد على تعليم القيادة ١- اختبارات تجريبية ٢- شرح العلامات التحذيرية ٣- شرح لعلامات الطبلون ٤- توفير بعض المقاطع التوعوية للقيادة الأمنه ٥- سهولة الوصول لأرقام الطوارئ
سبق- المجمعة: وقّعت جامعة المجمعة اتفاقياتٍ مع بعض الجهات الحكومية، من منطلق دور الجامعة في وظيفتها الثالثة في خدمة المجتمع، وبرعايةٍ كريمةٍ من مدير الجامعة د. خالد بن سعد المقرن، حيث وقَّع وكيل الجامعةِ د. مسلَّم بن محمد الدوسري اتفاقيةَ تعاونٍ مع إدارة التربية والتعليم بمحافظة المجمعة بحضور مديرها عبد العزيز بن حمود النصَّار، وذلك ضمن الإستراتيجية التي تنتهجها الجامعة، والمتعلقة بعقد شراكات تهدف إلى إذكاء روح التعاون بين الجامعة والجهات ذات العلاقة. حضر الاتفاقَ كلٌّ من عميدِ خدمةِ المجتمعِ والتعليمِ المستمر د. تطبيق خدماتي. عمر بن مساعد الشريوفي، وعميدِ كلية التربية د. عبد الرحمن بن أحمد السبت، ووكيلِ عمادة خدمة المجتمع والتعليم المستمر د. عادل المغذوي، وعددٍ من منسوبي إدارة التربية والتعليم بمحافظة المجمعة، كما وقَّع وكيل الجامعةِ د. مسلَّم بن محمد الدوسري اتفاقيةً أخرى مماثلة مع إدارة التربية والتعليم بمحافظة الزلفي بحضور مديرها محمد بن عبدالله الطريقي، وحضر مراسم التوقيع كل من عميد خدمة المجتمع والتعليم المستمر د. عمر بن مساعد الشريوفي، وعميد كلية التربية بالزلفي د. عبدالله بن خليفة السويكت، وعميد كلية المجتمع د.
الثلاثاء, 26 أبريل 2022 القائمة بحث عن الرئيسية محليات أخبار دولية أخبار عربية و عالمية الرياضة تقنية كُتاب البوابة المزيد شوارد الفكر صوتك وصل حوارات لقاءات تحقيقات كاريكاتير إنفوجرافيك الوضع المظلم تسجيل الدخول الرئيسية / خدمات الموظف الالكترونية جامعة المجمعة الموسوعة mohamed Ebrahim 28/08/2020 0 117 شرح كيفية التقديم في جامعة المجمعة البوابة الالكترونية جامعة المجمعة البوابة الالكترونية بعد أن تم الإعلان عن نتائج الثانوية العامة، أصبح الشغل الشاغل لدى الطلاب وأولياء الأمور هو…
عبدالله بن أحمد الدهش، ووكيل عمادة خدمة المجتمع والتعليم المستمر د. وكيل جامعة المجمعة يوقع مذكرات تعاون مع إدارات تعليمية. عادل المغذوي، وعدد من منسوبي إدارة التربية والتعليم بمحافظة الزلفي، هذا وتحدث وكيل الجامعةِ الدكتور مسلَّم الدوسري أثناء التوقيع عن مدى ما تجسِّده هذه الاتفاقيات، ومدى أهمية تفعليها. وأكَّد عميد خدمة المجتمع والتعليم المستمر على تفعيل بنود الاتفاقية بشكلٍ علميٍّ وفعَّالٍ يحقق الأهداف المرجوة منها، وعلى هامش مراسم التوقيع التقى مدير التربية والتعليم بمحافظة الزلفي محمد بن عبدالله الطريقي وعدد من منسوبي الإدارة بمدير الجامعة د. خالد بن سعد المقرن في مكتبه، وأكَّد على حرص الجامعة على تكريس القيم السامية التي حوتها الاتفاقية، مرحباً بالتعاون المستمر بكل ما يخدم الجانبين، ويصبّ في مصلحة الوطن والمواطن.
تطبيق خدماتي يمكن منسوبي الجامعة من موظفين وأعضاء هيئة تدريس من الإستفادة من الخدمات الإلكترونيه من خلال تطبيق خدماتي وتسهيل الوصول للخدمات
بحث عن التفكير الناقد والاعلام، التفكير النقدي هو مهارة مهمة في مختلف مجالات العلوم، تساهم القدرة على التفكير بترتيب واضح ومنطقي في حل المشكلات بطريقة منهجية وعقلانية، مما يمنح أي مهنة ميزة تنافسية. استخدم الفيلسوف جون ديوي مصطلح التفكير التأملي في الفترة ما بين 1910-1939 ، حيث وصل إليه بالاعتماد على مفهوم البحث في المنهج العلمي. وصف ديوي جوهر التفكير النقدي بأنه بطيء في إصدار الأحكام حتى يتم التحقق من الأمر ، كما استخدم إدوارد جلايسر مفهوم التفكير النقدي على نطاق واسع ، حيث اشتمل على فحص كل من العبارات والمعتقدات والاقتراحات بكفاءة وفعالية ، مع مراعاة الأدلة المتوفرة التي تعززها الوقائع المتعلقة بها ، بدلاً من اللجوء إلى إصدار النتائج عشوائياً. تعد مهارات حل المشكلات من مهارات التفكير النقدي لروبرت إينيس وزملائه ، لذلك اعتمدوا على المنهج العلمي القائم على مهارات القياس والتقييم. بحث عن التفكير الناقد والاعلام: من ، يقول ماذا ، بأية وسيلة ، لمن، وبأي تأثير ، كما أن لها مجموعة من الفوائد ومنها، تساهم في بناء الوعي الإعلامي لدى الإنسان، كما أنها تساعد المتلقي على فرز المواد الإعلامية، وتساعد المتلقي أن يكون إيجابي.
وأخيرًا نود أن نضع لك بعض الطرق لتحفيز وتطوير تفكيرك ومهاراتك الناقدة: تأكد من وجود مصدر آخر يؤكد الخبر أو المعلومة التي واجهتك، لأن وجود مصدر واحد فقط لأي معلومة يضعف ويشكك من صحتها. احذر من التحيز لآرائك أو أن تقدمها على هيئة حقائق. تعامل مع التفكير الناقد على أنه أولوية، وحاول دائمًا أن تستمر في التعلم عن مهاراته، ويوجد العديد من الدورات التي تساعد على ذلك ومنها: مساق التفكير الناقد على موقع إدراك. استعن بالمختصين في تدقيق الحقائق عند مواجهة صعوبة في تحليل خبر ما والتأكد منه. اهتم بملاحظة التفاصيل الدقيقة والمعقدة، فمن المحتمل أن تكشف هذه التفاصيل إجابة ما أو تبين خطأها. كن متواضع وتقبل احتمالية أن تكون على خطأ؛ وحاول أن تضع نفسك مكان الآخرين فهذا يجعلك تستكشف وجهة نظرهم، وتتعاطف مع معاناتهم. لا تكتفي بقراءة العنوان فقط، وقم بفحص المحتوى كاملًا. تجنب التأثر بالأفكار الخاطئة والمغلوطة، التي تشوه صورة شخص أو شيء ما، أو تهاجمه بدون دليل واقعي. بإمكانك زيارة هذه المصادر للمزيد من المعرفة: الفصل الأول: مهارة التفكير الناقد - التربية الإعلامية مقدمة: لماذا التربية الإعلامية ؟ - التربية الإعلامية التفكير الناقد:: فيديو ممتاز - YouTube صحفي - التربية الإعلاميّة: توظيف مهارة التفكير الناقد في البحث عن الحقيقة Digital Literacy Skills: Critical Thinking - How To Maintain Critical Thinking In The Modern World Of New Media Five simple strategies to sharpen your critical thinking | BBC Ideas - YouTube Helping Students Identify Fake News with the Five C's of Critical Consuming - YouTube
السؤال: ما الذي تتجه بعض الدول إلى رفضه؟ الجواب: السؤال: ما هو مبرر رفضها المعلن؟ الجواب: السؤال: أختبر وجاهة الحجة القائلة: "إن الخطة تقوم على دليل علمي غير صحيح" الجواب: السؤال: ما هو المبرر غير المعلن لرفض الخطة؟ الجواب: أتدرب ( 1) السؤال: أرصد في النص التقنيات المستعملة للمغالطة والتضليل، معتمدا علي مفردات من قبيل: صياغة الآراء- تشكيل المفاهيم- التكرار- صنع رموز- التركيز- التفاصيل. الجواب: السؤال: أختبر اعتمادا على النص وإجراءات التفكير الناقد للإعلام (أنظر الجدول بالخانة أفكر وأتدرب2) وجاهة القول بحياد الإعلام. الجواب: السؤال: اعتمادا على النص أبين في الجدول التالي المعاني الدالة علي دور الإعلام في التزييف والتضليل ودور المتلقي في كشف ذلك. الجواب: اختر أي محتوى إعلامي، إما على منصات الإعلام الرقمي الجديد أو الإعلام التقليدي (صحف، تلفاز، مذياع)، ثم حلل عناصر المحتوى وفقًا لنموذج لازويل مستحضرا الأسئلة التالية: من؟ ……………………………………… ماذا يقول؟ ………………………………….. بأية وسيلة؟ ………………………………… لمن؟ ………………………………… بأي تأثير؟ …………………………………….. أتدرب ( 2) المراسل الصحفي: أولاً، أود شكرك على خطابك أود سؤالك عن الأزمة في سوريا، أنا من تركيا، وكما يعرف الجميع أن تركيا تستضيف قرابة مليونين ونصف لاجئ سوري، وبعض الأتراك ينتقضون السعودية بدعوى أن السعودية لا تستقبل اللاجئين ولا تفعل ما يكفي لأجل اللاجئين كبقية الدول.
النظم الاعتقادية المنفتحة وهي المعروفة إنجليزيًا باسم " Open Belief Systems "، والتي تتصف بأنها مستعدة لقبول أي رأي جديد، فهي من النظم المرنة التي تتسم كونها متسقة. الجمود وهو عائق يُعرف إنجليزيًا باسم " Rigidity "، وهو يشبه المصطلح السابق المعروف بالجزمية من الحيث التمسك بالآراء ومقاومة الأشياء الجديدة، ولكن يفرق عنه في ارتباطه بالمعتقد الإنساني بالشكل المنفرد، وليس بنظم المعتقدات الكلية كما في الجزمية، كما أنه من الممكن تعليمها بالتزمت وبالقهر. المسايرة وهي المعروفة إنجليزيًا باسم " Superstitious Thinking "، وهو الاعتماد على أي سبب غير طبيعي أو غيبي، لا تتحكم فيها الإرادة، فهي غير صحيحة في حل المشاكل. العناد وهو المعروف إنجليزيًا باسم " Stubborness "، وهو أن يتمسك الفرد برأيه وبمعتقداته الخاصة، وعدم تخليه عنها حتى وإن ظهر أي رأي أخر يمثل حقيقة أو دليل واضح، وبالرغم من عدم امتلاكه للآراء الواضحة التي تساعده على حل المشكلة. التعصب وهو المعروف إنجليزيًا باسم " Prejudice "، بيئة الإنسان تؤثر على رؤيته للعالم بشكل مهم وواضح، فثقافته تساعده على اختيار الأساليب التي يحل بها مشاكله التي تواجهه.