For faster navigation, this Iframe is preloading the Wikiwand page for ذو الفقار خضر. Connected to: {{}} من ويكيبيديا، الموسوعة الحرة ذو الفقار خضر ذو الفقار خضر في بيروت 2020 معلومات شخصية اسم الولادة الميلاد 13 أبريل 1983 (العمر 39 سنة) مدينة الحلة ، محافظة بابل مواطنة العراق الحياة العملية المدرسة الأم جامعة بابل المهنة ممثل ، ومخرج سنوات النشاط 2000 -ما زال المواقع السينما. كوم صفحته على موقع السينما تعديل مصدري - تعديل ذوالفقار خضر ( 13 إبريل 1983) ممثل كاتب ومخرج عراقي [1] حياته ولد في مدينة الحلة محافظة بابل عمل في صغره خياطاً، وله تجارب في الرسم التشكيلي والنحت حتى دراسته للمسرح ، تخرج من كلية الفنون الجميلة جامعة بابل [2] حصل علي شهادة البكالوريوس قسم التربية المسرحية للعام الدراسي 2005 - 2006 وعضو نقابة الفنانين من عام 2002 وعضو في الفرقة الوطنية للتمثيل من عام 2015.
شارك عام 2007 لأول مرة كممثل خلال أحداث مسلسل "الصرافي"، وقد تمكن ذو الفقار خضر من لفت أنظار الجماهير، ليس فقط بسبب موهبته التي بنيت على أساسيات درسها خلال فترة دراسته بكلية التربية قسم المسرح، ولكن بسبب وسامته التي جعلته يمتلك عدد من المعجبات من كل بقعة من بقاع الوطن العربي سواء في العراق، أو في سوريا أو في مصر أو في دول أخرى. أهم أعمال ذو الفقار خضر قميص رجل سعيد نحو السهل الممتنع ألف باء الحر الرياحي الشهداء ينهضون من جديد شك عندما هتف الديك صفحات الدماء الصوت الأصفر عبدئيل و. ه.
مقلب خطوبة حلقة 11 - ذو الفقار خضر - YouTube
رفض خضر أن يدلي بأي تصريح بشأن شخصية عبد الكريم التي يقدمها خلال أحداث المسلسل ونصح الجمهور بأن يشاهد العمل ويتابعه متابعة جيدة، حتى يتمكن من كشف الكثير من الحكايات والأسرار، أما عن الجدل الواسع الذي تعرض له المسلسل خاصة بعد عرض عدد من المشاهد التي وجدها الجمهور تعتبر جريئة نسبة إلى المعايير التي يضعها الوطن العربي خلال أعماله، أوضح الفنان الشاب ذو الفقار خضر أنه بالفعل علم منذ الوهلة الأولى التي قام فيها بقراءة المسلسل بأن هذه النوعية من الأعمال سوف تحصل على جدل كبير، خاصة وأن الوطن العربي غير معتاد على كشف مثل هذه القضايا من خلال عمل فني. وأوضح ذو الفقار خضر أن أي عمل فني عربي هو مستوحى من الوطن نفسه، ولكن الأزمة أن الجمهور أو البعض منهم يرفض أن يصدق الحقيقة، وقال خضر بأننا لسنا مجتمع ملائكي وبالفعل يوجد الشخص الجيد ويوجد الشخص السيء، وعلى الدراما أن تقدم الشخصيتين إلى الجمهور وعليه أن يفاضل بينهما. ذو الفقار خضر والمسرح هناك علاقة وطيدة تربط بين ذو الفقار خضر وبين المسرح، حيث يعتبر المسرح أول مكان يحتوي موهبة خضر منذ بداياته الفنية، فبجانب عمله كمخرج في عدد كبير من المسرحيات العراقية، قدم خضر عدد من المؤلفات وقدمها كمسرحية من إخراجه، فأول عمل مسرحي قام بتأليفه وإخراجه هو "قميص رجل سعيد"، وذلك عام 2001، وبعدها بفترة قرر خضر اكتشاف نفسه كممثل أيضًا ليصبح من القلائل في الوطن العربي متعددي المواهب.
الفصل الصيفي: الهدف من الفصل الصيفي: 1- إزالة التعثر ( الرسوب) أي دراسة المواد التي رسب فيها الطالب. 2- التخفيف من المواد, فمثلا: أنهى طالب الصف الأول الثانوي ويريد أن يدرس مادتين في الفصل الصيفي حتى يخفف عدد المواد التي يدرسها في الصف الثاني ثانوي. 3- تسريع التخرج ( في سنتين ونصف). يمكن للطالب دراسة فصلين صيفيين ويمكن له في كل فصل دراسة 3 مواد كحد أقصى, بحيث أنه لو درس في كل فصل 3 مواد يمكنه إنهاء الثانوية العامة في سنتين ونصف ومدة الفصل الصيفي الواحد 8 أسابيع. مواد العلمي مقررات 1443. ويوجد في نظام المقررات مكتب يعرف باسم مكتب القبول والتسجيل هذا المكتب مسؤول عن تسجيل مواد الطلاب, بحيث أن الطالب لو أراد دراسة فصل صيفي يذهب للمكتب لتسجيل المواد التي يريد دراستها, وإن أراد حذفها فيرجع أيضا للمكتب, وكذلك عند بداية العام الدراسي فإن الطلاب الذين درسوا فصل صيفي يذهبون للمكتب لتسلم جداولهم الخاصة ويكونون طلاب متنقلين بين الفصول بحسب موادهم, وهنا يكمن وجه الشبه بين نظام المقررات والجامعات حيث يوجد في الجامعات ما يعرف باسم عمادة القبول والتسجيل. رأي شخصي: أعتقد أن نظام المقررات, ناجح وعملي, ويساعد الطالب على التركيز وعدم التشتت; لأن الطالب لا يدرس سوى 7 مواد في الفصل الواحد, بعكس النظام التقليدي الذي يدرسه فيه الطالب ما يتجاوز 14 مادة في الفصل الواحد, فهو يركز على المواد العلمية بشكل أكبر من المواد الأخرى.
افضل تظليل عازل حراري رياض
مواد المقررات ثاني ثانوي علمي من جهته، يشير أستاذ الزراعة الدكتور محمد الشهري إلى أنّ "منع الاحتطاب لم يكن عبثياً، خصوصاً أنّ المقابل المادي لا يستأهل المخاطر التي تتحملها البيئة". ويوضح أنّه "نتيجة تراجع الغطاء النباتي، ينخفض إنتاج الأراضي الزراعية والمراعي، وهو ما يؤدّي إلى تراجع أعداد المواشي، الأغنام خصوصاً، وإلى تراجع إنتاج عسل النحل. لكنّ الأهم يبقى تراجع إنتاج الأكسجين الضروري للحياة وارتفاع نسبة تلوّث الهواء بالكربون، بالإضافة إلى زيادة مخاطر السيول والفيضانات نتيجة انجراف التربة السطحية بسبب التعرية، وفقدان خصوبتها واتساع رقعة التصحر". مواد العلمي مقررات 1442. يضيف الشهري أنّ "كلّ هذا يقود إلى تغيّر المناخ المحيط بالمناطق التي تعرّضت إلى إزالة أشجارها، وانخفاض مخزون المياه الجوفية السطحية، وفقدان عناصر التنوّع الإحيائي النباتي والحيواني. فالهدف من منع الاحتطاب هو الحدّ من زحف الرمال والخسائر الكبيرة في المنشآت والمزارع، من قبيل تزايد مساحات الأراضي المتصحّرة التي ترفع بدورها درجات الحرارة ونسبة ثاني أكسيد الكربون في الغلاف الجوي. لذا، من الطبيعي أن نتعرّض بصورة متواصلة لموجات من الغبار، إذ إنّ البراري تحوّلت إلى صحار وما من أشجار توقف الرياح".
– توظيف أساليب بلاغية، واستراتيجيات إقـناعية، تجلو الفكرة، وتجعلها أكثر إشراقا وتأثيرا. – التأكد من خلو ما يكتبه من الأخطاء النحوية والإملائية. – استخدام الوصف العلمي ذات الأهمية في فهم دلالات النص في مواضعها المناسبة. الكفايات القرائية: – اختيار الاستراتيجية المناسبة للقراءة بحسب الهدف، وبحسب نوع النص. – تحليل البنية الـمعرفية للنصوص العلمية، والبنية الأسلوبية الجمالية للنصوص الأدبية، و تقويمهما في ضوء معايـير موضوعية. – فهم عبارة النص الـمقروء ودلالاته الضمنية وما وراء سطوره. – اتباع أساليب داعمة للفهم القرائي،مثل: التخطيط، وتلخيص الأفكار، ورسم مخطط الموضوع، والتعليق، و إعادة إنتاج دلالة النص. الحقيقة : نظام المقررات. – تحليل ألفاظ النص و أفكاره وحججه؛ للوصول إلى أغراض من مثل: معرفة بيئة النص وزمنه وشخصية كاتبه ورؤيته وموقفه من الموضوع. – اتباع استراتيجية جيدة للدراسة والاستذكار والاستعداد للاختبارات المدرسية وأدائها. الكفايات الذهنية وبوربوينت التفكير: – اتباع استراتيجيات مناسبة لتعميق الفهم وتلخيص المعرفة: خرائط المفاهيم أو الجداول أو التشجير أو التوزيع أو التوفيق… – التمكن من بوربوينت التفكير العلمي وحل المشكلات: الملاحظة والتصنيف والتنظيم و التفسير و التنبؤ و فرض الفروض واختبار الفروض و التعميم.