2- بالإضافة إلى ضرورة عمل صفحات خاصة بالأطفال التي يتم متابعتهم ، يتم تسجيل فيهم بيانات الأطفال والمهارات الخاصة بهم ومستواهم التعليمي ومستواهم الثقافي. 3- لابد من عمل فهرس يتم فيه تدوين كافة أقسام محتوى ملف الانجاز لتسجيل عملية الوصول لأي معلومة من خلال اللجوء له ، كما يلزم مراعاة التخصص بالملف ، بحيث يتم تقسيمه بشكل عملي وكل قيم على حدى، لتستطيع المعلمة تدارك المشاكل الخاصة بالأطفال بسهولة وعملية. طريقة تزيين ملف الانجاز يمكن الحصول على شكل مثالي لملف انجاز المعلمة من خلال تزيينه بمكونات بسيطة ، ولذلك سنقوم بتوضيح تلك المكونات مع طريقة استخدمها من خلال الآتي: – نحن بحاجة إلى ملف مصنوع من البلاستيك ويمكنه شرائه من المكتبة، حيث انه يباع جاهز، ثم نقوم بتثبيت أوراق الطلاب فيه بشكل منظم بشرط أن تكون أخر صفحة هي صفحة الفهرس، حتى يتم الرجوع لها بسهولة. – ثم نقوم بإحضار شرائط ملونة وشرط لاصق، بالإضافة إلي إحضار قصاصات ورق صغيرة مع فرغ واحد من أوراق التزيين الملونة. – ثم نقوم بتثبيت الفرغ الملون حول الملف من الخارج، ونقوم بلصق القصاصات وتلوينها، حتى تعطينا شكل جمالي مميز للملف. – ثم نقوم بعد ذلك بتثبيت الشرائط الملونة على هيئة أي شكل مثل شكل الفيونكات أو بشكل دائري حول الملف بالكامل مع تثبيته بالشريط اللاصق ، وبذلك نكون قد قمنا بتزيين ملف الانجاز للمعلمة بشكل أنيق ومختلف.
ملف انجاز المعلم 1440 pdf ملف انجاز المعلمة كاملا 1440 رابط تحميل ملف انجاز المعلم 1439 سجل انجاز كامل مميز للمعلم والمعلمة و مناسب لجميع المواد ملف انجاز المعلم كاملا 1439 هـ ملف انجاز المعلم 1440 ملف انجاز المعلم 1440 الكتروني جاهز للطباعة كامل لجميع المواد pdf ١٤٤٠ سجل انجاز المعلم باحترافية كامل 1440 حقيبة انجاز المعلم الخصائص النفسية والسلوكية لنمو المرحلة استمارة متابعة استمارة متابعة المعلم للطلاب المقصرين استمارة متابعة المعلم للطلاب المتفوقين.
ملف الإنجاز للمعلم والمعلمة بكامل محتوياته ملف الإنجاز فوائده و أهميته و محتوياته للمعلم والمعلمة والطالب والطالبة فوائد إعداد ملف الإنجاز 1- تعزيز التقويم الذاتي والتفكير التأملي. 2- تحقيق الرضا الشخصي وتعكس التجديد. 3- توفير أدوات امتلاك القوة والتمكن المهني. 4- تشجيع التعاون وتبادل الخبرات بين المعلمين. 5- توفير متطلبات المنحى التكاملي في التقويم. أهمية الملف 1- توثيق الأداء التعليمي للمعلم 2- تعزيز النمو المهني 3- تسهيل التفكير التأملي 4- تبين وتوضح أهلية المعلم وفعاليته 5- يساهم بشكل كبير في تقديم تصور عن الكفايات المهنية للمعلم نصائح عامة – خصص دفتر خاص تكتب فيه تأملاتك وأفكارك وتساؤلاتك حول التربية والتعليم وأهم ما قرأت ويكون بمثابة مسودة ومرجع لك – قم بترتيب جميع أوراقك وقسمها إلى مهم وغير مهم. نظّم المهم منها في ملفات وتخلص من الأوراق الغير مهمة. – حدد مجموعة واقعية من الأهداف تدعمها بعدد محدد من الوثائق التي توضح هذه الأهداف على أحسن وجه. – تأكد أن المادة الموثقة جيدة في صلبها وليس في شكلها فقط. – اجعل الملف أنيق ومنظم. وأعتني بكل ورقة تضعها في الملف مثل الغلاف وقائمة المحتويات فهرس لمحتويات بورتفوليو المعلمة ( حقيبة الإنجاز) * السيرة الذاتية للمعلمة و تحتوي على الاسم و المؤهل العلمي و تاريخه و سنة التوظيف الخ * شهادات الشكر و التقدير التي حصلت عليها المعلمة.
* أسماء الدورات و الورش و المحاضرات و الندوات التي حضرتها أو نفذتها المعلمة. * مقدمة عن حقيبة الانجاز * توزيع المقرر * جدول الحصص * بيان تحضير الدروس. * تقرير عن الباب. * نموذج من الاختبارات * مطوية الباب * النشاط المنهجي ( أوراق عمل – دروس نموذجية – خرائط مفاهيم حلقات تنشيطية –عروض تقديميه – منظمات بيانية * النشاط اللامنهجي ( إذاعة مدرسية) * تقارير أعدتها المعلمة عن تبادل الزيارات. * أوراق عمل و أنشطة خاصة بالتلميذات اللاتي لم يتقن ( الصفين الأول و الرابع) * سجل المتابعة. * نسخة من تقييم المشرفة للأعمال التحريرية للمعلمة. * نسخة من بطاقة الملاحظة الصفية تعريف محتويات البورتفوليو – فهرس الموضوعات 3-أهداف البورتفوليو في الرياضيات 4- مقدمة البورتفوليو وتختارها المتعلمة بناء على رغبتها. القسم الثاني: تجميع الخبرات التي تشير إلى تقدم المتعلمة وتشمل: 1- أوراق العمل اليومية الخاصة بمادة الرياضيات. 2- أوراق الاختبارات الأسبوعية والشهرية. 3- شهادات الشكر، والعبارات التشجيعية التي حصلت عليها المتعلمة الأسبوعية حسب الموضوعات.
ما هي أهمية ملف الإنجاز؟ يهدف ملف الإنجاز للمعلمة إلى العديد من الأمور التي من شأنها أن تحلل أداء المعلمة والطلاب ومعرفة مستواهم التعليمي داخل المدرسة، حيث أنه يقوم بمقارنة الطالب بمستواه على مدار المرحلة التعليمية، وليس مقارنته بزملائه الطلاب. يعمل الملف على تطوير مهارات تقويم الطلاب ذاتياً، كما يقوم بتفصيل الأهداف التي يجب تحقيقها للطالب، ومعرفة نقاط القوى لدى الطلاب. يمكن أن يكون ملف الإنجاز للمعلمة معياراً لمعرفة مستوى الطالب الحقيقي، وبالتالي يعرف أولياء الأمور المستوى التعليمي لأبنائهم، كما أنه يعكس تطور ذلك المستوى مع تقدم المرحلة التعليمية. يساعد الملف في معرفة احتياجات الطلاب داخل المدرسة واهتماماتهم، وبالتالي توفير سبل سد تلك الاحتياجات، والعمل على توفير السبل المختلفة لممارسة اهتماماتهم. كذلك يقوم المعلم بتقييم الطالب أثناء الدراسة، وتدوينها في الملف، مع وضع الاقتراحات التي تساعد على تطوير مستوياتهم التعليمية. كما يساعد الملف على تطوير طرق التواصل بين المعلمين والطلاب. كذلك يشجع الملف على التعاون وتبادل الآراء والخبرات بين الطلاب باختلاف اهتماماتهم، كما يزيد من إمكانية التقييم الذاتي لهم.
يحتوي هذا الملف على الخطط التالية ملف الإنجاز المهني البرتفوليو portfolio السيرة الذاتية رسالة ورؤية المعلمة خطة تدريس المقررات تحليل المنهج أهداف سياسة التعليم في المملكة ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم الدورات التدريبية شهادات الشكر والتقدير الأهداف الخاصة بالمادة مقالات ذات صلة
23-09-2010, 09:09 AM تاريخ الانضمام: Jul 2010 السُّكنى في: فرنسا التخصص: مهندس إعلامية النوع: ذكر المشاركات: 63 ما معنى " تحقيق كتاب " و " طبعة محققة " ؟ السلام عليكم ورحمة الله و بركاته كثيراً ما تعترضني هذه الكلمات في مقدمات الكتب: تحقيق، نسخة محققة و ما شابهها. فما معنى ذلك ؟ 23-09-2010, 02:16 PM تاريخ الانضمام: Jun 2008 السُّكنى في: الإمارات التخصص: اللّغة العربيّة النوع: أنثى المشاركات: 6, 983 وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته. يقول د. محمود الطناحي - - [ مقالاته 1/125]: ( والتحقيق في اللغة: التصديق أو قول الحق، والإحقاق: الإثبات، يقال: أحققت الأمر إحقاقًا: أي: أثبته وأحكمته وصححته... والتحقيق في اصطلاح نشر التراث: «هو أن يُؤدَّى الكتاب أداءً صادقًا كما وضعه مؤلفه كمًّا وكيفًا بقدر الإمكان». والكتاب المحقق: «هو الذي صحّ عنوانه واسم مؤلفه ونسبة الكتاب إليه، وكان متنه أقرب ما يكون إلى الصورة التي تركها مؤلفه». ما معنى كتاب. ولتحقيق هذه الغاية لا بد من إجراءات علمية تدور على النقاط التالية: 1- تحقيق عنوان الكتاب. 2- تحقيق اسم المؤلف. 3- تحقيق نسبة الكتاب إلى مؤلفه. 4- تحقيق متن الكتاب حتى يظهر بقدر الإمكان مقاربًا لنص مؤلفه.
معنى الفقر لغةً الفَقْر وجمعه مَفاقِر وفُقور، والفَقْر هو العَوَز والحاجة، والفَقْر والفُقْر ضدُّ الغِنَى، والفَقير هو المُحْتاج، والفقيرُ من الناس من لا يملك إلّا أقل القُوت، والفَقيرُ الواحدُ ممن يُسمَّون بالدَّراويش، والجمع فقراء، وفُقُر، والفقير من له بُلْغَة، أي ما يكفي لسدّ حاجة ولا يفضُل عنها ، أمّا المِسكين فهو من لا شيء له. معنى الفقر اصطلاحاً الفقر هو الحالة التي يوصف بها الشخص الذي لا يمتلك الممتلكات المادية أو المبلغ المالي العادي أو المقبول اجتماعياً، ويُذكر أنّ الفقر ينتج عن افتقار الناس للوسائل اللازمة لتلبية احتياجاتهم الأساسية، والاحتياجات الأساسية هي الاحتياجات الضرورية للبقاء، أو الأمور التي تعكس مستوى المعيشة السائد في المجتمع؛ فإذا تمّ اعتماد المعيار الأول للاحتياجات الأساسية هذا يعني أنّ مفهوم الفقر سيُغطّي فقط الأشخاص القريبين من الموت جوعاً، أمّا المعيار الثاني فيمتد ليشمل الأشخاص الذين يمتلكون مقدار من التغذية، والملبس، والمسكن، يُحافظ على بقائهم فقط لكنّه لا يتناسب مع حياة الناس عامةً. آثار الفقر انخفاض مستوى التعليم إنّ الأشخاص الذين يعيشون في ظلّ الفقر يمتلكون فرصاً محدودةً في الحصول على التعليم بأيّ مستوى؛ ممّا يعني عدم تمكّنهم من الحصول على وظيفة بأجر جيّد يسمح لهم بالوصول إلى التعليم بالمستوى المطلوب، وبهذا فإنّ العائلة التي تعيش في فقر غالباً ما تُنتج أطفال يعيشون في فقر أيضاً.
وعلى هذا مررت برجل أسد لأنه وضعه في موضع شديد أبوه، ألا ترى أن سيبويه لم يجز مررت بدابة أسد أبوها، إذا أراد السبع بعينه، فإذا أراد الشدة جاز على ما وصفت " (١). وجاء في منثور الفوائد: " يقول مررت بدار ساج بابها، إن أردت الساج بعينه لم يجز فيه إلا الرفع وإن اردت الصلابة جاز الجر " (٢). وجاء في (شرح الرضي على الكافية) " قال سيبويه: يستكره نحو خاتم طين وصفة خز، وخاتم حديد، وباب ساج في الشعر ايضا. قال السيرافي: إذا قلت: مررت بسرج خز صفته، وبصحيفة طين خاتمها، وبرجل فضة حلية سيفه، وبدار ساج بابها، وأردت حقيقة هذه الأشياء لم يجز فيها غير الرفع، فيكون قولك بداية أسد أبوها، وأنت تريد بالأسد السبع بعينه لأن هذه جواهر. فلا يجوز أن ينعت بها. معنى الكتاب والحكمة باختصار. قال وإن أردت المماثلة والحمل على المعنى جاز، هذا كلامه. قلت: وما ذكره خلاف ظاهر لأن المعنى فضة حلية سيفه، أنها فضة حقيقة، وكذا في طين خاتمها، لكنه جوز على قبح الوصف بالجواهر على المعنى بتأويل معمول من طين ومعمول من فضة.. وإن اريد التشبيه كان معنى بسرج خز صفته، أي بسرج لين صفته كالخز، وليس بخز وكذا فضة حلية سيفه، أي مشرقة وإن لم يكن فضة " (٣). والحق أنهما لغتان، فاللغة الشهيرة أنك عندما تقول (عندي خاتم ذهب) ونحوه بالاتباع، لا تقصد بذلك بيان الجنس، وعند آخرين أنه قد يقصد به الجنس، جاء في (كتاب سيبويه) " هذا باب ما ينتصب لأنه قبيح أن يكون صفة " وذلك قولك هذا راقود خلا وعليه نحي سمنا، وإن شئت قلت راقود خل، وراقود من خل، وإنما فررت إلى النصب في هذا الباب، كما فررت إلى الرفع في قولك بصحيفة طين خاتمها، لأن الطين اسم وليس مما يوصف به، ولكنه يضاف إليه ما كان فهكذا مجرى هذا وما أشبهه.
وكذلك آيات الكتاب (الفرائض والأوامر والنواهي) تتضمن أعظم الحكمة. وآيات الحكمة تشكل نسبة كبيرة جداً من القرآن. ما معني كتاب سيره ذاتيه. ومن أمثلة آيات الحكمة: وَإِذَا جَاءَهُمْ أَمْرٌ مِنَ الْأَمْنِ أَوِ الْخَوْفِ أَذَاعُوا بِهِ وَلَوْ رَدُّوهُ إِلَى الرَّسُولِ وَإِلَى أُولِي الْأَمْرِ مِنْهُمْ لَعَلِمَهُ الَّذِينَ يَسْتَنْبِطُونَهُ مِنْهُمْ (83) النساء// هنا يعلمنا القرآن التصرف الحكيم مع ما نسمعه من أخبار، وأن لا نستعجل في نشرها. والأحكم أن نتأكد منها ونفهمها ونعلمها (من خلال الاستنباط) فنعلم حقيقتها قبل إذاعة كلام خاطيء وكاذب. وَقُلْ لِعِبَادِي يَقُولُوا الَّتِي هِيَ أَحْسَنُ إِنَّ الشَّيْطَانَ يَنْزَغُ بَيْنَهُمْ (53) الإسراء// هنا يعلمنا القرآن كيف نتكلم بحكمة ، فلا نقول أي شيء، بل نختار كلماتنا بدقة ونحسب لها حساباً، وإلا وصلت إلى الآخرين بصورة سيئة بسبب نزغ الشيطان. وَأَنَّهُ كَانَ رِجَالٌ مِنَ الْإِنْسِ يَعُوذُونَ بِرِجَالٍ مِنَ الْجِنِّ فَزَادُوهُمْ رَهَقًا (6) الجن// هنا يعلمنا القرآن أن نتجنب الخطأ الغير حكيم الذي كان يفعله من كانوا يطلبون الحماية من مخلوقات لا تملك لهم نفعاً، فكانت النتيجة أن استبدت بهم تلك المخلوقات واستغلتهم وتحكمت بهم وتسلطت وتجرأت عليهم (بسبب اعتقادهم بها ورضوخهم لها).
معنى الكتاب والحكمة باختصار إذا جاءت كلمتا الكتاب والحكمة مقترنتان مع بعضهما في آية واحدة مثل: وَيُعَلِّمُهُمُ الْكِتَابَ وَالْحِكْمَةَ (129) البقرة، (2) الجمعة، (164) آل عمران وَيُعَلِّمُكُمُ الْكِتَابَ وَالْحِكْمَةَ (151) البقرة وَمَا أَنْزَلَ عَلَيْكُمْ مِنَ الْكِتَابِ وَالْحِكْمَةِ (231) البقرة وَأَنْزَلَ اللَّهُ عَلَيْكَ الْكِتَابَ وَالْحِكْمَةَ (113) النساء فهذا قد يعني أن القرآن كأنه يتكون من قسمين: قسم الكتاب، وقسم الحكمة. ما معنى اسم كتاب (( تبليغي نصاب )) = ( فضائل أعمال ) المعتمد لدى جماعة التبليغ ؟. وسمّى الله كتابه بالكتاب الحكيم [الر تِلْكَ آيَاتُ الْكِتَابِ الْحَكِيمِ (1) يونس/ تِلْكَ آيَاتُ الْكِتَابِ الْحَكِيمِ (2) لقمان/ وَالْقُرْآنِ الْحَكِيمِ (2) يس/ وَالذِّكْرِ الْحَكِيمِ (58) آل عمران/ وَإِنَّهُ فِي أُمِّ الْكِتَابِ لَدَيْنَا لَعَلِيٌّ حَكِيمٌ (4) الزخرف] قسم آيات الكتاب ويبدو أن المقصود بالكتاب ، هو الآيات القرآنية التي تتكلم عن الفرائض والأوامر والنواهي والتشريعات والحدود والقيود والأحكام والقوانين والقضاء والتكاليف والواجب واللازم.. الخ. وهذه الآيات تحتوي أيضاً على صميم الحكمة. وآيات الكتاب تشكل نسبة صغيرة من القرآن.
تشارك بتطوير الطرق الممكنة للحصول على المعلومات. ما معنى كاعب وما أصلها. ترتبط بوظيفة التخطيط، كوسيلة من الوسائل المساعدة له. أنواع اللوجستية إن الفكر اللوجستي اهتم بالعديد من المجالات عبر التاريخ البشري، والتي تتوزع على الأنواع التالية: اللوجستية العسكرية هي من أقدم أنواع اللوجستيات المعروفة، إذ ترتبط بالأفكار، والقواعد العسكرية المنظمة لعمل الجيوش أثناء الاستعداد للقتال، أو الدفاع لذلك ترتبط اللوجستية العسكرية بخطة محكمة تعتمد على الحصول على معلومات حول طبيعة جيش العدو، وكيفية وصول الإمدادات له، وعدد الأسلحة الحربية التي يستخدمها في القتال، كما توفر اللوجستية العسكرية معلومات جغرافية حول المكان المتوقع لحدوث الاشتباك بين الجيشين، وطبيعة التضاريس الجغرافية المحيطة بالمنطقة كاملة. إن الاهتمام باللوجستية العسكرية يعود إلى الأفكار العسكرية القديمة، وهذا ما ظهر واضحاً في الحروب العالمية في بداية القرن العشرين للميلاد، والتي اعتمدت فيها الدول المتحاربة على مجموعة من اللوجستيات التي لم تعتمد على خطة واحدة فقط، بل على أكثر من خطة بديلة، ومن هنا تم الاعتماد على التفكير اللوجستي كوسيلة من الوسائل العسكرية. اللوجستية الإدارية هي النوع المستحدث من اللوجستيات، والذي يستخدم بشكل كبير في كافة قطاعات الأعمال التجارية، والخدمية، إذ تهتم الشركات، والمؤسسات في هذه القطاعات بتوفير مجموعة من اللوجستيات التي تضمن تطبيق عملها بأسلوب صحيح، مما يساعدها على تحقيق الربح المناسب في سوق العمل الذي تتواجد فيه.