ودائماً ما تُحدث هذه الاعتداءات انقساماً بين السوريّين حول ذكر الأسباب والحلول عبر تعدّد الآراء ووجهات النظر، إلّا أن ثمّة قاسمٍ مُشترك في كلا الأمرين.. أي السبب والحلّ، ومردّ ذلك القاسم هو وعيّ الشعب ومحبّته لوطنه. فعلى صعيد السبب.. فأغلب الاتهامات تنصبّ في خانة تخاذل الحلفاء "الروسيّ والإيرانيّ" في صدّ العدوان، أو على الأقل المساعدة في التصدّي، كذلك في عدم المساهمة بمنعه وردعه مُسبقاً سياسيّاً كان أم عسكريّاً!! تويتر حقوق المعلم مع ترديد الاطفال. وكذلك الأمر يحوم الاتهام أو التبرير حول مصادرة القرار السوري أو المشاركة فيه من قِبل الحلفاء في الامتناع عن الردّ، لأنّ ذلك الأمر ليس في صالح البلاد بالتوقيت، وخصوصاً أنها ترزح تحت حصار "مقونن" عبر حقّ القوّة الأمريكي، مع أوضاعٍ اقتصادية مُنهكة، أرخت الحرب القاسية بظلالها عليها، مع ما أنتجته القرارات الحكوميّة اللامسؤولة من عيشةٍ ضنك!. لكنّ القاسم المُشترك في كلّ هذا.. أن هذه الاتهامات والآراء مردّها لمنبعٍ واحد وهو الغيرة على الوطن عند السوريّين، وبذات الوقت.. مايحدثه العدوان من جرحٍ في كبرياء السوريّين الذين يتعالون ويكظمون الغيظ مع كلّ عدوان عن تفاصيل أيّامهم المُثقلة أصلاً بهموم المعيشة، وإنعدام مقوّمات الحياة، وغياب المؤسّسات الحقيقيّة مع القانون، وصولاً لأصعب شعورٍ يمرّ به المرء وهو الغربة في الوطن!
إن من المهم اليوم إعادة التدريب للأكاديمية، او إعادة دورها كشريك او مشرف منفذ، لأننا ببساطة نعرف ما يدور في الجامعات المرهقة ببرامج الدراسات العليا وطلبة البكالوريوس وفي بيروقراطية العمل، والمهم اليوم الاعتراف بان الذين هاجموا الاكاديمية هاجموها بدون قناعات كافية وادلة على حججهم، بل بشعبوية فجة، لم تقدنا إلى الامام بل جعلتنا نعود للخلف. إنّ مراقبة موقع الاكاديمية والنظر فقط بإسهامها في النشاطات الثقافية والتعليمية والتدريب عن بعد خلال جائحة كورنا يبين لكل من يطلع على ذلك الجهد بأن هناك فرصة فاتتنا في منح هذه المؤسسة الدور الذي كان يجب ان يكتمل، إذ عقدت الأكاديمية برامج ومحاضرات غاية في الأهمية، وهو امر لا قِبل لوزارة التربية به وليس المطلوب منها ربما ذلك. تسير الأكاديمية اليوم لصيغ وبرامج تدريب إقليمية ونجحت بأخذ اعتمادية دولية لأجل ذلك، وهي ربما غير راغبة بالعودة للماضي أو إلى دورها الذي بدأت به ونجحت به، لكننا نقر بالخسارة ونشعر بها حين ننظر لشكل استعداد الجامعات ولطبيعة الحال في كليات التربية بشكل عام، مع الإقرار بوجود كفاءات علمية محترمة فيها، وبعضها له تصنيف عالمي في مؤشرات التصنيف، لكننا حين كان البعض ينتقد الاكاديمية بشكل غير موضوعي وأدلة علمية، هو اليوم جزء من التراجع الذي حدث.
-تُعقد الامتحانات بالمدارس المجهزة (رسمية أو خاصة)خلال الفترة الصباحية، وبالنسبة للمدارس الغير مجهزة يلحق طلابها على المدارس المجهزة (رسمية أو خاصة) وتعقد الامتحان خلال الفترة المسائية.
وورد يوم الإثنين، أن غادى بكت خلال اجتماع افتراضى مع الفرق القانونية والسياساتية للشركة حيث أعربت عن مخاوفها بشأن مسار الشركة.
انطلقت اليوم الخميس 28 أبريل تدريبات معلمي الصفوف الأولى لمادة اللغة العربية بمحافظات المنيا والأسكندرية وأسيوط وبني سويف والبحر الأحمر عبر منصة التدريب والتطوير المهني الإلكتروني وذلك وفقاً للجدول الزمني المحدد للمحافظات على مستوى الجمهورية بشأن خطة التدريبات. جاء ذلك بناءً على موافقة الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني بإطلاق المنصة الإلكترونية لتدريب معلمي الصفوف الأولي على مستوى الجمهورية حيث بدأت التدريبات يوم الأحد الماضي الموافق 24 أبريل 2022 بتدريب معلمي محافظات السويس وبورسعيد ومطروح وقنا والجيزة والبحيرة ليكون اليوم هو آخر أيام التدريب لمعلمي الصفوف الأولى. طريق دخول المعلمين على منصة التدريب 1- يجب تحميل برنامج TEAMS على جهازك حيث تدار الجلسة من هذا البرنامج. 2- تتم كتابة رابط المنصة من خلال متصفح الانترنت الموجود على الكمبيوتر، اضغط هنا. 3- النقر على زر تسجيل الدخول وكتابة البريد الرسمى الموحد للمعلم وكلمة المرور. 4- يقوم المعلم بفتح الدورة التدريبية بالنقر على اسم الدورة ثم يقوم بالضغط على محاضرة البث المباشر والانضمام الآن للمشاركة فى المحاضرة. اقرأ أيضاً: طريقة عقد امتحانات طلاب المنازل والدمج بالصفين الأول والثاني الثانوي؟ اقرأ للمعلمين.. تويتر حقوق المعلم الالكترونية. إتاحة التقدم للحصول على «بكالوريوس تعليم صناعي»
وما بقي من بغداد القديمة وأزقتها يصعب الحفاظ عليه اليوم لتراكم وتعقّد الحلول وتقبّل المواطن لها لأسباب كثيرة؛ تبدأ بالثقافة العامة ولا تنتهي بدور القانون ووسائل تنفيذه.
ومع كل ذلك وأكثر ما تزال دمشق القديمة تحافظ على تراثها وأبنيتها ومحالها وحاراتها كما كانت، فالمحال والبنايات وحتى الدور هناك حافظت على نسق وشكل واحد؛ لا تجاوز على الرصيف ولا واجهات بلاستيكية شوّهت مناظرها وغيّبت ملامحها، فواجهات المحال كلها من الخشب كما كانت وحتى لافتات وأسماء الأبنية حافظت على شكلها التراثي الموحّد، فلم يُترك المجال وفق القانون ووسائل إنفاذه أن يجتهد أصحاب البنايات لتزيين بناياتهم بل الجميع هناك ملتزم بالشكل الموحّد الذي كانت عليه. وهذا الأمر مضافا إلى كونه ثقافة عامة لدى أفراد الشعب بضرورة الحفاظ على تراثهم وآثارهم فقد كان للقانون وقوة وصرامة تنفيذه دور في ذلك، كذلك الخدمات البسيطة من قبيل مجاري الامطار والمياه فهي الأخرى مرتبة وكأنَّها في بلد متمكن اقتصاديا لإدامتها، فلا ترى مواطناً يرمي النفايات على قارعة الطريق ولا آخر يفتح صنبور المياه على عواهنه، ولا لنافذ هناك أن يبني بناء مضافا ويتمدّد على استحقاقه. وهنا وكأي عراقي يشاهد بلداً أقل من كفاءة بلده اقتصاديا ليس له الا أن يقارن بين الحالتين وبمجرد حضور تلك المقارنة يحضر معها الألم والحسرة، فحارات بغداد القديمة تحولت إلى مكبات للنفايات ومجاري المياه الآسنة خرجت عن الخدمة وظهرت بشكل مقرف فوق الاسفلت – طبعا – إن وجد هذا الاسفلت فلا تستطيع أن تتجول في أزقة الكفاح أو الميدان أو قنبر علي أو الشواكة أو غيرها دون أن تستنشق الروائح الصادرة عن شوارعها، فضلا عن الاستمتاع بتراث أبنيتها الذي غيّبته واجهات "الايكيبوند" وألوان الطلاء المنوعة وواجهات تلك الأبنية التي اندثرت وحلّ محلها الفوضى والعشوائية في كل شيء.
وكان في غوطة دمشق وفي سفوح جبل قاسيون خمسة عشر ديرًا منها دير مران ودير النيربين حيث يروى أن القديسة / حنة / والدة السيدة مريم العذراء أقامت أو دُفنت فيه كما روى ابن عساكر في تاريخ دمشق. معرض الصور [ عدل] الشارع المستقيم في دمشق القديمة عام 1900 بقايا معبد جوبيتر الدمشقي قبر صلاح الدين الأيوبي قرب الجامع الأموي في دمشق القديمة منزل سيدي حميد عام 1860 وهي مثال للعمارة الدمشقية التقليدية صورة عجوز في التكية السليمانية باب كيسان أحد أشهر أبواب دمشق سوق البزورية المراجع [ عدل] ^ ^ موقع اليونيسكو نسخة محفوظة 20 ديسمبر 2017 على موقع واي باك مشين.