إنشاء خريطة مفاهيم باستخدام XMind - YouTube
برنامج لتلخيص المواضيع والبحوث في خريطة مفاهيم | 2020 - YouTube
وتأتي هذه الحادثة عقب أسابيع من فتح الوزارة تحقيقا مع إدارات في ذات القناة على خلفية حادثة دخول "قط" بشكل مفاجئ إلى استديو الأخبار أثناء بث النشرة الإخبارية مباشرةً على الهواء. وظهر القط أثناء تسلله إلى استديو الأخبار من وراء مقعدي المذيعين اللذين تابعا النشرة دون الالتفات أو إبداء أي رد فعل تجاه القط. وأحال وكيل وزارة الإعلام سعود الخالدي إدارات القناة والهندسة والخدمات الإنتاجية والأخبار إلى التحقيق، عقب تداول مقطع النشرة الإخبارية الذي وثَق دخول القط على نطاقٍ واسع، وفق ما ذكرته حسابات إخبارية محلية. برنامج لتلخيص المواضيع والبحوث في خريطة مفاهيم | 2020 - YouTube. وأثار تسلل القط إلى استديو الأخبار تفاعلا واسعا عبر مواقع التواصل الاجتماعي، حيث تباينت ردود الأفعال تجاه هذه الحادثة بين من أبدى استغرابه من عدم الالتفات إلى هذا القط، وبين من رأى أن الحادثة عرضية وسبق أن وقعت حوادث مشابهة في قنوات عالمية، في حين اكتفى بعض النشطاء بتعليقات غلبت عليها الفكاهة. وتتابع وزارة الإعلام الكويتية كل ما تنشره المحطات والصحف والحسابات الإخبارية المرخصة وتتخذ إجراءات قانونية بحق كل من يرتكب مخالفات. وسبق أن تولت وزارة الإعلام التحقيق بأخطاء ارتكبتها وكالة الأنباء الكويتية الرسمية "كونا" التي تم إنشاؤها بمرسوم قبل أكثر من 40 عاما، إثر نشرها بعض التقارير والأخبار المثيرة للجدل وغير الصحيحة، والتي عرضتها لانتقادات واسعة في العامين الماضيين.
لماذا كلاس بوينت Class point مختلف عن أدوات مشاركة الطلاب الأخرى؟ Class point ليست منصة قائمة بذاتها ولكنها وظيفة إضافية لـ برنامج البوربوينت والذي يستخدمه معظم المعلمين، وهذا لضمان أن يكون منحنى التعلم مستمراً قدر الإمكان، ولضمان أن يكون الكلاس بوينت مصمما حقاً لكل معلم. أنظمة التشغيل المتوافقة مع كلاس بوينت Class Point حالياً تتوافق أداة Class Point مع أنظمة الويندوز 10, 8, 7 والأوفيس 365, 2019, 2016, 2013 و لا تتوافق مع إصدارات البوربوينت لنظام تشغيل الماك و iOS، ولا تعمل على أجهزة الجوالات ولا التابلت مهما كان نظام التشغيل. عدد الطلاب المسموح لهم بالانضمام إلى الصف تدعم الخطط المختلفة في كلاس بوينت Class Point أحجام الفصول المختلفة كالتالي: 25 طالباً للخطة الأساسية و500 طالب لحجم الفصل لخطة الأفراد واشتراكات المدارس.
ومن بين الأخطاء الفادحة التي وقعت بها الوكالة الرسمية نشرها مطلع العام الماضي صورة أمير البلاد الشيخ نواف الأحمد مع خبر يشير إلى ولي العهد، قبل أن يتم تعديلها، وتم إحالة نائب مدير عام الوكالة والفريق المعني بالحادثة إلى التحقيق لمعرفة ملابسات الموضوع. وفي نيسان/ أبريل العام الماضي، أحالت الوكالة المتسببين بخطأ لغوي ورد في خبر الإعلان عن وفاة الأمير فيليب زوج إليزابيث ملكة بريطانيا، الذي نشرته الوكالة إلى التحقيق. برنامج خريطة مفاهيم للاب. وفي شهر كانون الثاني/ يناير 2020، نشرت "كونا" تغريدات منسوبة لوزير الدفاع آنذاك الشيخ أحمد منصور تحدثت عن نية القوات الأمريكية الانسحاب من الكويت، ليتم نفي هذه الأخبار لاحقا من قبل الوكالة التي ذكرت أن "موقعها تعرض للاختراق، وأن الأخبار المنسوبة إليها غير صحيحة". وقد قامت الوكالة الرسمية بحذف الخبر من حسابها في "تويتر" بعد نشره وتداوله عبر حسابات إخبارية، وقنوات فضائية عربية ودولية. وأحال آنذاك جهاز أمن الدولة وافد مصري اشتبه به إلى التحقيق والمحاكمة، قبل أن يصدر حكم نهائي ببراءته في تموز/ يوليو الماضي من اختراق حساب الوكالة وإذاعة أخبار كاذبة وبث خبر انسحاب القوات الأمريكية من الكويت.
مقدمة يمر التعليم بتطورات سريعة خلال السنوات الماضية، ولمواكبة هذه التطورات من الذكاء الاستفادة من الأدوات الرقمية التي توفر الوقت والجهد وذات فاعلية عالية، ومن أمثلتها الأداة الرقمية التي سيتم شرحها في هذا المقال وهي أداة كلاس بوينت class point. كلاس بوينت Class Point نظرة عامة تعريف كلاس بوينت Class Point أداة تعليمية إضافية لبرنامج Power point يتم تثبيتها على جهاز الكمبيوتر وتعمل مع برنامج Power point تمكن كل معلم من التدريس بشكل تفاعلي وبناء تفاعل مباشر مع الطلاب بخطوات بسيطة. مميزات كلاس بوينت Class point * تحويل شرائح العرض في Power point بسهولة وسرعة إلى شرائح تفاعلية. * إجراء الاختبارات مع الطلاب وجمع ردودهم وتقييمهم وحفظ البيانات والتحليلات للمراجعة. إنشاء خريطة مفاهيم باستخدام XMind - YouTube. * يوفر للمعلمين أدوات توضيحية سهلة الاستخدام ولوحات بيضاء رقمية داخل عرض Power point. * تساعد المعلمين على تحقيق كل ما ذكر داخل عرض البوربوينت بدون الحاجة للتبديل إلى تطبيق آخر. * يمكن للطلاب الانضمام إلى الفصل الدراسي بأي جهاز به متصفح مثل أجهزة الكمبيوتر الشخصية وأجهزة الماك والجوالات الذكية وغيرها. * يتم تخزين الردود التي تم جمعها من الطلاب حتى نقوم بمسحها أو إعادة تشغيل النشاط.
حرف الثاء: مثال، (حثَّ): في هذا المثال فعل يحوي على تضعيف حرف الثاء هنا هو الثاء أصل الكلمة حثْثَ حرف الثاء الأول ساكن وحرف الثاء الثاني مفتوح أي متحرك فيدمج الحرفان في حرف واحد وتوضع فوقه علامة (الشدة ّ) وكما لاحظنا صعوبة النطق عن فك التضعيف وهذا ما يفسر بلاغة العرب في أبسط حركاتها. ما هو اصل الحرف المضعف | Sotor. حرف الجيم: مثال، (حجَّ): في هذا المثال فعل يحوي على تضعيف حرف الجيم هنا هو الجيم أصل الكلمة حجْجَ حرف الجيم الأول ساكن وحرف الجيم الثاني مفتوح أي متحرك فيدمج الحرفان في حرف واحد وتوضع فوقه علامة (الشدة ّ) وكما لاحظنا صعوبة النطق عن فك التضعيف وهذا ما يفسر بلاغة العرب في أبسط حركاتها. حرف الحاء: مثال، (صحَّ): في هذا المثال فعل يحوي على تضعيف حرف الحاء هنا هو الحاء أصل الكلمة صحْحَ حرف الحاء الأول ساكن وحرف الحاء الثاني مفتوح أي متحرك فيدمج الحرفان في حرف واحد وتوضع فوقه علامة (الشدة ّ) وكما لاحظنا صعوبة النطق عن فك التضعيف وهذا ما يفسر بلاغة العرب في أبسط حركاتها. حرف الخاء: مثال، (فخَّ): في هذا المثال فعل يحوي على تضعيف حرف الخاء هنا هو الخاء أصل الكلمة فخْخَ حرف الخاء الأول ساكن وحرف الخاء الثاني مفتوح أي متحرك فيدمج الحرفان في حرف واحد وتوضع فوقه علامة (الشدة ّ) وكما لاحظنا صعوبة النطق عن فك التضعيف وهذا ما يفسر بلاغة العرب في أبسط حركاتها.
هل الحرف المشدد حرفان أم حرف واحد أطيل زمنه؟ ثَمَّةَ خلاف بين اللُّغويِّين المتأخِّرين في أصل المشدَّدِ نحو (( عَدَّ)) و(( صَدَّ)) أثلاثيٌّ هو أم ثُنائيٌّ ؟ فقد ذهب فريق إلى أنَّه ثنائيٌّ لا زيادة فيه، وأنَّ الحرف المشدَّد حرفٌ واحدٌ. أمَّا الفريق الآخر فيوافق القدامى في أنَّ ذلك ثلاثيٌّ، وأنَّ الحرف المشدَّد حرفان؛ أوَّلهما ساكن، وثانيهما متحرِّكٌ. ويحتجُّ الفريق الأوَّل بالنَّظرة الوصفيَّة الصَّوتيَّة للأصوات المتحرِّكة والصَّوامت الَّتي تؤكِّد -بزعمهم- أنَّ المشدَّد حرفٌ واحدٌ طويلٌ يساوي زمنه زمن صوتين. ومن هنا كان يقول (( ماريوباي)): إنَّ (( اصطلاح: السَّاكن المضعَّفِ ( double consonant) هو اصطلاحٌ مُضَلَّلٌ حقًّا [! ] لأنَّه قد استعير من طريقة الكتابة؛ ففي النُّطق يُمَدُّ الصُّوت السَّاكن بتطويل مُدَّة النُّطق به؛ إذا كان هذا المدُّ ممكناً. ويكون هذا ممكناً إذا لم يكن الصُّوت السَّاكن انفجاريًّا. وبما أنَّ الانفجاريَّ لا يمكن مدُّه عند نُقْطَةِ مخرجه، فإنَّ ما يسمَّى تطويلاً بالنِّسبة له يكون عن طريق إطالة مُدَّةِ قفل الطَّريق أمام الصَّوت قبل تفجيره)). أصل الحرف المضعّف هو:. ومن ثَمَّ قال (( فندريس)): (( من الخطأ أن يقال بأنَّه يوجد ساكنان في: أَتَّ ( atta) وساكنٌ واحدٌ في: أَتَ ( ata) فالعناصر المحصورة بين الحركتين في كلتا المجموعتين واحدة، عنصر انحباسيٌّ يتبعه عنصر انفجاريٌّ، ولكن بينما نجد العنصر الانحباسيَّ في: أتَ ( ata) يتبع العنصر الإنفجاريَّ مباشرةً، نجده في ( atta) ينفصل عنه بإمساكٍ يطيل مدى الإغلاق)).
ومن هنا رأى (( رِينَان)) أيضاً- أنَّ المضعَّف ثنائيٌّ، ولا يعدُّ ثلاثيًّا إلاَّ لاعتباراتٍ صرفيَّةٍ. ووافقهم الدُّكتور سلمان العانيُّ في تعريف التَّضعيف بأنَّه (( إطالة الأصوات المتمادَّة، وقَفْلٌ أطولُ في الوقفيَّات)). والحروف المضعَّفة عند (( كانتينو)) (( هي الَّتي يمتدُّ النُّطق بها، فيضاهي مداها مدى حرفين بسيطين تقريباً، وتُرسم هذه الحروف عادةً في الأبجديَّة الأوروبِّيَّة بحرفين متتابعين: ب ب ( bb) م م mm)))). وأخذ برأيهم الدُّكتور رمضان عبدالتَّوَّاب بقوله: (( إنَّ ما نعرفه باسم الحرف المشدَّد، أو الصَّوت المضعَّف ليس -في الحقيقة- صوتين من جنس واحدٍ؛ الأوَّل ساكنٌ، والثَّاني متحرِّكٌ؛ كما يقول نحاة العربيَّة؛ وإنَّما هو في الواقع صوتٌ واحدٌ طويلٌ؛ يساوي زمنه زمن صوتين اثنين)). وهذا الَّذي قالوه لم يكن خافياً على القدامى؛ فقد كان ابن جِنِّي يرى أنَّ (( الحرف لمَّا كان مُدْغَماً خَفِيَ؛ فنبا اللِّسان عنه وعن الآخر بعده نبوةً واحدةً؛ فجريا لذلك مجرى الحرف الواحد)). اصل الحرف المضعف هو - ذاكرتي. ورُويَ عن الزَّمخشريِّ وغيره نحوه. وعلى الرّغم من ذلك فإنَّ القدامى كانوا يفرِّقون بين وصف الظَّاهرة الصَّوتيَّة وحقيقة الأصول؛ فلم يؤثر عنهم أنَّهم يعُدُّون المضعَّف أصلاً وحداً؛ وليس في وضعهم الثُّلاَثِيَّ المضعَّفَ في باب الثُّنائيِّ في معاجم التَّقليبات دليلٌ؛ كما سبق به البيان، بل كانوا ينصُّون على أنَّ المضعَّف حرفان.
وثالثها: أنَّ نظريَّة المخالفة الصَّوتيَّة ، الَّتي تبنَّاها الكثير من المتأخِّرين؛ ممَّن قالوا بأنَّ المشدَّد حرف واحد تنقض مذهبهم؛ لأنَّهم يقولون: إنَّ من المخالفة الصَّوتيَّة نوعاً يقوم على فَكِّ الإدغام بالإبدال؛ مثل (( القُنْفُذِ)) أصلها -عندهم (( القُفُّذُ)). وهذا النَّوع من تخالف الحروف المشدَّدةِ؛ الَّذي يكون بقلب أوِّل الحرفين إلى النُّون هو الأكثر وقوعاً في العربيَّة. وقد يصير الحرف الأوَّل من المشدَّدِ راءً، أو لاماً؛ نحو كلمة (( فَرْقَعَ)) الَّتي يرى (( برجشتراسر)) أنَّ أصلها (( فَقَّعَ)) بتشديد القاف، ويرى أنَّ أصل (( بَلْطَحَ)): (( بَطَّحَ)) أي: ضرب بنفسه الأرض. والمخالفة تكون بين صوتين، وتفسيرهم وُقُوعَهَا في المشدَّد على هذا النَّحو يخالف مذهبهم في أنَّ المشدَّد حرف واحد. ورابع الأدلَّةِ: الإدغام بين حرفين في كلمتين؛ نحو (( مَن نّامَ)) و(( مِن نّعِيم))وكذلك الإدغام بين حرفين من كلمتين ؛ بعد قلب أحدهما؛ نحو ((مَن يَّشَاءُ)) و (( مَن رَّامَ)) و (( هَرَّ أيْتَ)) ونحو ذلك من الإدغام المذكور عند القُرَّاء. وقريب من ذلك إدغام لام التَّعريف في ثلاثة عشر حرفاً؛ وهو ما يعرف بـ (( لام التَّعريف الشَّمسيَّة)) نحو (( الدَّلْوِ)) و (( الشَّرْقِ)) و((الصَّبْرِ)).