السؤال: إذا صلى إنسان إماما لجماعة وهو غير طاهر ناسيا ثم تذكر في الصلاة أو بعدها فهل صلاة المأمومين باطلة؟ الإجابة: إذا تذكر في الصلاة يقدم، يتأخر ويقدم من يتم بهم الصلاة، فإن لم يقدم قدموا هم من يتم بهم الصلاة فإن لم يقدموا أتموا صلاتهم، هذا هو الصواب سواء سبقه الحدث أو لم يسبقه، وذهب الحنابلة إلى التفريق بين ما إذا سبقه الحدث أو لم يسبقه، قالوا: إن كان على وضوء، ثم أحس بأنه لا يستطيع الاستمرار في الصلاة يقدم. إذا صلى الإمام ناسيأً حدثه فصلاته باطلة وعليه إعادتها. أما إذا كان على غير طهارة أو انتقض وضوءه فلا يقدم، والصواب أنه لا فرق بينهما يقدم أما إذا تذكر بعد الصلاة فصلاتهم صحيحة، يتوضأ هو ويعيد الصلاة، وصلاتهم صحيحة لما ثبت في صحيح البخاري من حديث أبي هريرة رضي الله عنه أن النبي صلى الله عليه وسلم قال: " يصلون لكم يعني الأئمة لكم فإن أصابوا فلكم ولهم وإن أخطئوا فلكم وعليهم " رواه البخاري: الأذان (694)، وأحمد (2/355،2/536). وهذا هو الصواب، خلافا للحنابلة الذين يفرقون بين ما إذا سبقه الحدث أو لم يسبقه، الحنابلة يقولون: إذا سبقه الحدث ما يقدم أو لم يسبقه يقدم. القول الثاني: أنه يقدم من يتم الصلاة سواء سبقه الحدث أو لم يسبقه نعم. 15 10 63, 970
والأحاديث في هذا الباب كثيرة. وبهذا تعلم أيها السائل أن عليك أن تعيد الصلوات الأربع، الظهر والعصر والمغرب والعشاء، ولا إثم عليك من أجل النسيان؛ لقول الله سبحانه: رَبَّنَا لا تُؤَاخِذْنَا إِنْ نَسِينَا أَوْ أَخْطَأْنَا [البقرة: 286] وصح عن النبي ﷺ أنه قال: قد فعلت ومعنى ذلك: أنه سبحانه استجاب دعوة عباده في عدم مؤاخذتهم بما وقع منهم عن خطأ أو نسيان، فلله الحمد والشكر على ذلك [1]. نشرت في مجلة الدعوة في العدد (1266) بتاريخ 28 / 4 / 1411هـ وفي كتاب الدعوة (الفتاوى) لسماحته، الجزء الأول ص 36 – 37، (مجموع فتاوى ومقالات الشيخ ابن باز 10/ 114). فتاوى ذات صلة
أيضاً هل أنا آثم لتركي صلاة الجماعة مع أني لا أجد من أصلي معه وأقرب مسجد يبعد عني 4, 35 كم وأقضي حوالي الساعتين ذهاباً وإياباً إذا أديت صلاة واحدة في المسجد ولا سبيل للانتقال قرب المسجد لأني أكون في الجامعة معظم الوقت والجامعة تبعد نفس المسافة عن المسجد، علماً بأني أصلي الجمعة في المسجد. بارك الله فيكم وجعل هذا في ميزان حسناتكم وجزاكم الله خير الثواب وثقل موازينكم يوم القيامة. الإجابــة الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه، أما بعـد: فإننا نقول للأخ السائل أن عليه أن يعتمد على التقويم الذي يوافق العلامات التي نصبها الشرع لمعرفة دخول أوقات الصلاة فإن الله سبحانه وتعالى قد حدد لكل صلاة وقتاً تؤدى فيه، لا تقدم عليه ولا تؤخر عنه من غير عذر شرعي، كما بين النبي صلى الله عليه وسلم وقت كل صلاة ابتداء وانتهاء، فمن صلى صلاة قبل دخول وقتها لم تجزئه وعليه إعادتها بعد دخول الوقت.
أنت كل شيء في جميع الأوقات ، وأنت ما أجده عندما أحتاج إلى أي شيء في هذه الحياة. أشكرك على كمية المعلومات التي قدمتها لنا ، أستاذي ، وأشكرك على هذه التجربة الجميلة. أخجل من عطاءك المستمر ، أستاذي ، أشكرك على قلبك. يا معلمة ، أنا آسف لأنني نشأت قبل أن أقول شكرًا لك ، صورة وجهك المبتسم خلدت بداخلي ، ولا يزال أثر ابتسامتك متأصلًا في قلبي. أشكرك يا أستاذي على نصيحتك وعلى ابتسامتك وعلى لطف قلبك ، أيامك جميلة. شكرا لك أستاذي لأنني كنت أترك طريق النجاح ولكن بمساعدتك أصبحت قيمة يجب تقليدها. أستاذي أهديك للورود وألوانها وألماسها وأجملها وأجمل معانيها. أشكرك يا أستاذي على المبادئ التي غرستها في شخصيتي. أنا أعيش حياتي كلها ، أنا مدين لك بحياتي. شكرا لك أستاذي على كل النجاح الذي حققته الآن. شكرًا لك أيها المعلم على كل العمل الشاق الذي قمت به من أجلي. كلمات شكر قصيرة للمعلم من الضروري التعبير عن المحبة والاحترام للمعلم الذي يعمل جاهدًا على إيصال المعلومة ، وهذه كلمات جميلة من سمات المعلم: أيتها الوردة التي فيها حياة ، أيها نجمها نورها ، أدعو لك يا رب السماء أن تكافئه بأحسن أجر. لقد علمتني أفضل طريقة للقيام بذلك.
إنها النبتة وأنا ثمرتها الناضجة. شكرا لك. صلاتنا نقية من أجل قلبك يا أستاذ. رؤيتك اليوم في بداية صباحي جعلت قلبي يطير بفرح وكلماتك أثرت فيّ. شكرا من القلب يا أستاذي العزيز. شكرا لك أستاذي. لقد أنشأت داخل الطالب بصمة إصبع يستحيل على الوقت محوها. شكرا لاستاذي المربي الاجيال وشكرا لمن اضاءوا مصباح العلم في قلبي وشكرا على رمز العطاء حتى تستاهلين كل التقدير وتستحقينه. انظر أيضا: شكرا لك اقتباسات للمعلم رسائل واتس اب شكر للمعلم نخصص للمعلم أرق العبارات عبر الرسائل عبر تطبيق واتس اب ، هذه مجموعة جميلة ومميزة منها: معلمتي تعلمني القراءة والكتابة ، تعلمني الذكاء والبراعة ، تعلمني أمور الدين حتى أستطيع السير واتباع حب الصحابة. معلمنا الفاضل ، نمنحك كل الثناء والتقدير لعدد قطرات المطر وألوان الزهر ورائحة العطور لجهودك الثمينة والقيمة للنهوض بمسيرة مدرستنا العزيزة. الأستاذ الفاضل ، روحك المرحة ، نقاء قلبك ، وعطاءك الثمين هو عنوان إبداعك. لديك كل معاني التسبيح ، بعدد قصائد الشعراء ، وبحارهم وأوزانهم المختلفة. بدونك ، لم أكن أعرف أن هناك معنى للنضال والسعي لتحقيق الإنجاز. شكرا لك أستاذي منذ أول يوم لي في المدرسة.
السبت 17 ذي القعدة 1432هـ - 15 اكتوبر 2011م - العدد 15818 مخرجات الممارسة أكثر قبولاً في سوق العمل من الشهادة تطوير وسائل عرض المنهج يترك أثراً إيجابياً على مهارات الطالبات تسهم الأنشطة المدرسية في كشف ميول وقدرات الطلاب، وتوجيه سلوكياتهم، وممارسة العديد من القيم والأخلاق، وتهيئة التلاميذ للمواقف الحياتية التي يصادفونها في مجتمعهم الخارجي، وتتنامى معهم في مستقبلهم. وعلى الرغم من أن النشاط هو في الأصل تفعيل لدور المنهج الدراسي، وتطبيق لكثير من المفاهيم والحقائق؛ إلاّ أن الأنشطة الطلابية تفوقت في واقعيتها على دور المناهج في تكوين شخصية الفرد، خاصة في المجال التربوي والسلوكي والقيمي، وذلك لتحقيقها العديد من الأهداف التربوية، سواءً ارتبطت بتعليم المواد الدراسية، أو باكتساب خبرة أو مهارة أو اتجاه علمي أو عملي في داخل الفصل أو خارجه. كل ذلك يصب في تكوين شخصية متزنة، ومتكاملة قادرة على العطاء والإبداع، ومتفاعلة مع المجتمع، حيث توصل التربويون مؤخراً إلى أن الأنشطة المدرسية لا تقل شأناً عن أهمية المناهج التعليمية، بل إنها هي الممارسة التعليمية إن صح التعبير. وعلى ضوء ذلك تطرح "الرياض" تساؤلاتها على عدد من المشرفين والمعلمين لمعرفة مدى فاعلية الأنشطة المدرسية، وريادتها في تقديم رسالتها التربوية، وهل هناك خطط مستقبلية لتطوير المناهج الدراسية معتمدة على الأنشطة المختلفة كجزء أساسي من المنهج؟.