؟ الرياح في الطبقات الاولى من الغلاف الجوي غالبا مبتسافرش مسافات كبيرة بعكس الطبقات الاعلى وفي الحقيقة احنا في الوطن العربي عندنا اصلا الطبقات الاعلى في الصيف فيها حركه هبوط الهواء. لماذا تتغير الرطوبة النسبية على مدار اليوم؟ للحرارة وتسخين الهواء دور كبير في تغيير نسبة الرطوبة فى الهواء على مدار اليوم عندما تبدأ الشمس تشرق يبدأ معها إرتفاع الحرارة تدريجيا والعمل على تمدد الهواء واتساع المسافات بين ذراته لتتحمل أكثر من بخار الماء الموجود في الهواء وبالتالى انتشاره في مساحة أكبر مما كان عليه قبل عملية التسخين الحادثة وهنا يخف تركيز بخار الماء والمسبب للرطوبة النسبية والعكس عند غروب الشمس يحدث انكماش فى عمود الهواء وتقصر المسافات البينية بين ذراته فلا تتحمل الكثير من بخار الماء مما يساعد على تركيز الرطوبة النسبية بالقرب من سطح الأرض. ومن ذلك نستنتج أن الرطوبة النسبية تزداد مع عملية التبريد في عمود الهواء وفقد الحرارة منه وتقل كلما ازدات درجة حرارة عمود الهواء ولذلك فإن الشبورة والضباب يتتكونان عندما تصل درجة حرارة اليوم أقل ما يمكن والعكس بالعكس.
هجمة سياسية وإعلامية إسرائيلية على موقف الأردن والدول العربية؛ حيث اعتبرتها مواقف منحازة وغير موضوعية، لا تعكس واقع الميدان، وربما تؤجج المشهد ولا تسهم بتهدئته. عقدة سورية. اضافة اعلان يقول أصحاب هذه الآراء من رسميين وإعلام إننا نسمع شيئا من الدول العربية في العلن مختلفا عما نسمعه في الغرف المغلقة، وهذا بدوره أصبح يسهم في خروج الأمور ميدانيا عن السيطرة، وأن إسرائيل تريد أن تسهم بتعليقات وخطابات الدول العربية ومواقفها في تهدئة المشهد لا العكس. هذا الكلام القادم من إسرائيل رسميا وإعلاميا يجافي السياق الحقيقي للمشهد، بل ويدلل على عدم إلمام بتعقيدات المشهد السياسي، فالقول إن هناك خطابا عربيا معلنا للشعوب يختلف عن غير المعلن صحيح تمام، ولكن لذلك أسبابه الموضوعية البحتة، والأهم أن هذه الازدواجية هي أيضا وتماما ما تمارسه إسرائيل! ألا تمتلك إسرائيل خطابا موجها للداخل، خاصة ذلك الذي يحاكي أصوات الناخبين اليمينيين والمستوطنين، مختلفا عما نسمعه في الغرف المغلقة؟ ألا تقول لنا إسرائيل إنها تلتزم بالقانون الدولي والإنساني الدولي، وإنها تريد وملتزمة بالحفاظ على الأوضاع القانونية والتاريخية للمدينة المقدسة، ولكنها في العديد من المرات تخرق ذلك لأسباب سياسية داخلية؟ إذا دع عنكم هذه الاتهامات التي نعلم أنها موجودة ولكن إسرائيل تمارسها أيضا وعلى رؤوس الأشهاد.
هجمة سياسية وإعلامية إسرائيلية على موقف الأردن والدول العربية؛ حيث اعتبرتها مواقف منحازة وغير موضوعية، لا تعكس واقع الميدان، وربما تؤجج المشهد ولا تسهم بتهدئته. يقول أصحاب هذه الآراء من رسميين وإعلام إننا نسمع شيئا من الدول العربية في العلن مختلفا عما نسمعه في الغرف المغلقة، وهذا بدوره أصبح يسهم في خروج الأمور ميدانيا عن السيطرة، وأن إسرائيل تريد أن تسهم بتعليقات وخطابات الدول العربية ومواقفها في تهدئة المشهد لا العكس. مشهد القدس المعقد سياسيا – هلا اخبار. هذا الكلام القادم من إسرائيل رسميا وإعلاميا يجافي السياق الحقيقي للمشهد، بل ويدلل على عدم إلمام بتعقيدات المشهد السياسي، فالقول إن هناك خطابا عربيا معلنا للشعوب يختلف عن غير المعلن صحيح تمام، ولكن لذلك أسبابه الموضوعية البحتة، والأهم أن هذه الازدواجية هي أيضا وتماما ما تمارسه إسرائيل! ألا تمتلك إسرائيل خطابا موجها للداخل، خاصة ذلك الذي يحاكي أصوات الناخبين اليمينيين والمستوطنين، مختلفا عما نسمعه في الغرف المغلقة؟ ألا تقول لنا إسرائيل إنها تلتزم بالقانون الدولي والإنساني الدولي، وإنها تريد وملتزمة بالحفاظ على الأوضاع القانونية والتاريخية للمدينة المقدسة، ولكنها في العديد من المرات تخرق ذلك لأسباب سياسية داخلية؟ إذا دع عنكم هذه الاتهامات التي نعلم أنها موجودة ولكن إسرائيل تمارسها أيضا وعلى رؤوس الأشهاد.
تراجعت الأسهم الأوروبية مع تكثيف المتعاملين رهاناتهم على رفع سعر الفائدة بعد تصريحات تميل للتشديد من مسؤولي بنوك مركزية، فيما تراجع سهما ساب الألمانية العملاقة للبرمجيات وكيرينج الفرنسية للسلع الفاخرة بعد أن أعلنت الشركتان نتائج أعمال الربع الأول من العام. وقالت مراسلة "العربية" من لندن، كارينا كامل، إن أرقام مبيعات التجزئة في بريطانيا خلال مارس تراجعت أكثر مما كان متوقعا. وأوضحت أن مبيعات التجزئة، انكمشت بنسبة 1. 4% خلال الشهر الماضي على أساس شهري، لكنها ارتفعت على أساس سنوي بنسبة 0. 9%. وأضافت أن ثقة المستهلكين بشكل عام والإنفاق بدآ يتأثران بشكل واضح بعد ارتفاع التضخم بمستويات كبيرة. وأشارت كامل إلى نتائج أعمال شركة "رينو" للسيارات، التي شهدت انخفاضا في المبيعات خلال الربع الأول من العام بسبب الحرب في أوكرانيا ونقص أشباه الموصلات.
ثم إن ظاهرة خطاب العلن واختلافه عن خطاب الغرف المغلقة لها أسبابها الموضوعية، يعلوها على الإطلاق، أن شعوب المنطقة كافة، بما فيها الإسرائيلي، قد وعدت بثمار سلام لم تأت ولم تتحقق، فخلق ذلك حرجا مستمرا وفجوة بين الشعوب وحكوماتها لأن عملية السلام تعطلت وأفرغت من مضمونها، فإن أردنا أن نكون واقعيين ومنطقيين، فقبل أن نطالب بخطاب جريء مواجه للشعوب، علينا أولا وقبل كل شيء أن نعيد الاعتبار لعملية السلام، وأن تبدأ بإظهار نتائج يمكن الدفاع عنها. ثانيا، فلازدواج الخطاب سبب آخر مهم، وهو انتشار خطاب الكراهية وتأجيج مشاعر الرفض واللاتسامح، فعشر سنوات من حكم نتنياهو لم تكن دون تكلفة لا زلنا ندفعها. الشعوب غير مهيأة لتسمع خطاب السلام والقبول، فقوى الرفض لذلك ترعرعت في عهد نتنياهو على جانبي المعادلة. وأما ثالث أسباب ازدواجية الخطاب، فهو تسيد القوى الشعبوية للمشهد السياسي بسبب ممارسات عقيمة أضعفت الجانب الرسمي العربي والفلسطيني بالتحديد، فقوي لذلك الجانب الآخر الشعبوي التأجيجي. رأينا هذا بوضوح في المواجهات الأخيرة، وكيف أن حماس أصبحت أكثر قدرة على السيطرة الميدانية لأننا لم نأل جهدا بتكسير وإضعاف الجانب الرسمي العربي والفلسطيني.
في 7/9/2021 - 10:00 م 0 التسجيل في الاختبار التربوي العام قال المركز الوطني للقياس أنه يمكن للراغبين في التسجيل بالاختبار التربوي العام الدخول على الموقع الرسمي والتسجيل فيه للحصول على الرخص المهنية للعاملين في الوظائف التعليمية وهم المعلمين والمعلمات، ويعد الاختبار التربوي العام هو أهم الاختبارات التي يحتاج إليها المعلمين بهدف الترقي في المناصب والحصول على العلاوات السنوية. الاختبار التربوي العام رابط التسجيل في الاختبار التربوي العام للمعلمين ويعتبر اختبار الرخصة المهنية الهامة التي تساعد على وصول المعلمين المتميزين إلى المناصب التي يرغبون في الوصول إليها، كما أنها تضمن لهم الحصول على حافز مالي بالإضافة إلى أنها تنمي المعلومات وقدرات المعلم وتخلق بيئة تنافسية شريفة بين المعلمين والمعلمات وتزيد من خبراتهم العلمية وكفائتهم. وأعلن المركز الوطني للقياس التابع إلى هيئة تقويم التعليم والتدريب عن فتح باب التسجيل في الاختبار التربوي العام للمعلمين المعلمات الذين يرغبون في الحصول على الرخصة المهنية، من خلال الموقع الرسمي بالخطوات التالية: الدخول إلى المركز الوطني للقياس. تسجيل الدخول بالبيانات الشخصية الخاصة بكل معلم.
الرئيسية / المناهج السعودية / هام – ملف شامل تجميعات الاختبار التربوي العام – الرخصة المهنية 1442 هـ ملف شامل تجميعات الاختبار التربوي العام – الرخصة المهنية 1442 هـ —– لمشاهدة و تحميل الملفات اضغط هنا ======= Source: ملف شامل تجميعات الاختبار التربوي العام – الرخصة المهنية 1442 هـ
الضغط على الاختبار التربوي العام. إضافة البيانات والمعلومات المطلوب تسجيلها. إرسال الطلب. اختبار الرخصة المهنية يمكن للمعلمين والمعلمات مراجعة أسئلة المعيار الثالث ل لرخصة المهنية عن طريق متابعة عدداً من الأهداف والمحاور والأدوات التي تعمل على تحسين من كفاءة وأداء المعلمين، كما أنها تساعد على رفع مستوى مهاراتهم، مما يساعد على تنمية قدراتهم ومهامهم تجاه الطلاب أثناء العملية التعليمية. رحاب على، حاصلة على ليسانس أداب، دراسات عليا بكلية التربية جامعة الإسكندرية، شهادة إعلامي المستقبل عقب اجتياز الدورة التدريبية في برنامج بناء القدرات الإعلامية لشباب الإعلاميين
أعلن المركز الوطني للقياس (قياس) التابع لهيئة تقويم التعليم والتدريب، عن إتاحة التسجيل في «الاختبار التربوي العام» الخاص بالرخص المهنية لشاغلي الوظائف التعليمية. وذكر مركز قياس –عبر تويتر- أنه أتاح التسجيل في الاختبار التربوي العام الخاص بالرخص المهنية لشاغلي الوظائف التعليمية، وذلك من خلال نظام الرخص المهنية عبر الرابط التالي: كان المركز قد أطلق الفترة الأولى من اختبار القدرة المعرفية، والتي تستمر حتى اليوم الثلاثاء، مع استمرارية التسجيل في الاختبار حسب المقاعد الشاغرة، وهو اختبار يهدف إلى قياس المعارف والمهارات الوظيفية وتقويمها؛ في القطاعين العام والخاص وفق منهجية علمية محددة.
[٢] تصميم المنهج تصميم المنهج هو وضع خطة عمل من أجل إنجاز مشروع ما بناءً على الإمكانات المتاحة، وبالتالي فهو يَحتاج الى مُستويين على النحو الآتي: [٣] توضع في المستوى الأول الأسس العامّة التى يسير التصميم بناءً عليها. تؤخذ بعين الاعتبار هذه الأسس عند وضع التصميم في المستوى الثاني. مثال على ذلك عندما يقوم المُهندس ببناء بناية مدرسية فإنّه يَضع الأسس العامّة واحتياجات المدرسة في عين الاعتبار مثل الغرف الصفية والملاعب والأفنئة وغيرها، كما أنّه يُحدّد هذه المواصفات والأسس بناءً على الإمكانات المُتاحة ثم يضع التّصميم. [٣] بناء المنهج بناء المنهج هي العمليّة التي تأتي بعد عملية التصميم مباشرةً؛ حيث تتضمّن هذه العملية ما يلي: [٤] تحديد الأهداف؛ حيث إنّ أهداف المنهج يتم اشتقاقها من الأهداف العامة للمنهج الدراسي على أن تكون هذه الأهداف متكاملةً وشاملةً متوازنةً حسب المُتعلم. اختيار الخبرات التعليميّة والمحتوى بناءً على الأهداف العامّة. تنظيم الخبرات التعليمية؛ أي تنظيم الأفكار في كلّ موضوع حسب أنواع التنظيم. اقتراح طرق وأساليب تدريس بناءً على الأهداف التي تمّ تحديدها مسبقاً. توقّع أساليب التقويم التي تُساهم في قياس مدى وصول الطالب للأهداف المرجوّة.