صديقي الأمر معقد لدرجة أنه لا تنتظر من شخص لكي يجيبك بل ابحث انت عنه بنفسك حتى تقتنع وترتاح لكني سأقدم لك مساعدة بسيطة ربما تفيدك وهيا. أنصت الإنسان مخير في شيء ومسير في اشياء عدة. والتسير يكون من قبل اثنين لا تالث لهما وهماالطبيعة والله عزوجل. فمثلا في الحياة العامة لك هناك بعض الضرورات الواجب قيامهما مثل دخول المرحاض لاكل والشرب والجنس والنوم والألم والمرض هاته قد تبدوا لك اختيارات يمكنك أن تفعلها أو لا ذلك راجع لك لكن مالا تعلمه هو أنه يمكنك أن تصبر فعلا على عدم فعل كل هذا لفترة معينة لكن طول الحياة ابدا لن تستطيع لأنك يجب تلبي ذذلك سواء شئت أم لا. وهنا تدخل الطبيعة الإنسانية فأنت مسير من قبلها لكنك مخير في شيء وهو العمل الدراسة. وهكذا و الله يسيرك في شيء وهو الموت و امور القدر ام من حيث الأمور الأخرى فلا فهو اوجد لك الجنة والنار معا ايهما تحب ستذهب إليها أوجد لك المسجد لكنك مخير في الذهاب له أو الاستغناء عنه الصوم صم أو لا تفعل شأنك ذلك. الزكاة نفس الشيء. أعمى الأزرق يذكرني بطفل دخل مكتبة للبالغين، وقعت يده على كتاب فلسفي معقّد، فأخذ يردد مصطلحاته بدون وعي.. وهكذا على العموم الكلام طويل صديقي.... كما قلت عليك بالبحث
المتفرج الوحيد علي المدرج أنا و لا أحد غيري هنا كثرت الحضور و كلهم …أنا و الكل يشاهد أنا في أدوار عدة هناك الأنا و هناك نقيضها كل واحد يجذب الأخر ليدفعه … فأتشكل و يتشكل المسرح و … كلها أنا و أنا من يجمع الكل و أراقب الكل و لا أحد من أنا يمكنها أن تكون أنا. تبهرنا زهرة بجمال رسمها و عبيرها و هشاشة حضورها و رقة تواجدها و لا يبهرنا جسد يحملنا هنا و هناك و نتذوق من خلاله ما تحويه هاته الحياة قبل أن أقول لست الجسد لأكن ذاك الجسد ثم …. وَفِي أَنْفُسِكُمْ أَفَلَا تُبْصِرُونَ ————————————- مني الصالحي هل ساعدك هذا المقال ؟
لكن هناك من تقابلهم في مسار حياتك لا يملك شخصية لا يوجد ممثلين علي مسارحهم … اول ما تقابلهم انت من تعطيهم لقب و دور و … هم لا يمانعوا لا يعترضوا بل يعطوا لك المساحة لتتشكل عندهم…. عندما تساله من انت، لا يجيبك بل تحس بحضورهم فتعرفهم. التنوع كبير في الشخصيات و التشابه كبير ايضا فالتقليد شائع و الكل يمثل ببراعة… الاصلي لا يوجد له مثيل متفرد حقيقي و لتعرف الحقيقي عليك ان تتعرف بالمزيف فالحقيقة تجمع الاثنين بين الاضداد … ما أحلي الشخصيات و ما أبرع ادائها. و ما اصدق الحضور و ما احلي تميزه و تفرده. أنا العين التي تبصر أنا الأذن التي تسمع أنا الأنف الذي يشم أنا اللسان الذي يتذوق أنا القلب الذي ينبض أنا الأصابع التي تتحسس أنا اليد التي تقود الأصابع أنا القدم التي تحمل الجسد و أنا الجسد الذي يحوي كل ما ذكرت و أكثر و انا الاسم الذي تناديني به و أنا الشكل الذي يتراء لك و أنا الصوت التي يخرج مني و أنا المعني الذي تحمله الكلمات التي تضدر مني و عني أنا النفس الذي يجدد خلايا جسدي و أنا الرغبة التي تقوده ليتذوق ما تقدمه الحياة أنا الشخصية التي تظنها أنا و أنا المسرح الذي تمثل عليه الشخصية و أنا المؤلف لقصصي و المنتج لمسرحياتي و الناقد و الموزع و ….
"ماذا تفعل؟" "أنتظر" "ماذا تنتظر. ؟" " أنتظر الكثير: السعادة النجاح الحب الوفرة …" "ممم ربما ما تنتظره ينتظرك" "كيف أنا أخطط و أسعي و وضعت كل ما أنتظره أهدافا وهي الآن في طور التحقيق، أن أنتظرها أن تتجلي لي فقط" "مما يعني أنك لم تتواجد أبدا هنا … لما تسعي لغد لن تراه مطلقا و أنت تملك الآن كل ما تقول أنك تنتظره….
إعداد وتنفيذ جدول لتبادل الزيارات في الفصول بين أعضاء الهيئة التدريسية وتنفيذه. الإشراف على إعداد المعلمين للدروس النموذجية، وحثهم على الإبداع والابتكار فيها. عقد حلقات النقاش وورش العمل، للرفع من كفاءة المعلم. تكثيف الاجتماعات الفنية والإدارية لمناقشة كل ما يتعلق بالعملية التربوية. حث المعلمين على الاشتراك في الدورات التدريبية حسب حاجة كل معلم. الحث على حضور المعلمين للدروس التطبيقية التي تعقد داخل المدرسة وخارجها ؛ لتحقيق الخبرة المتكاملة بين المعلمين. برنامج التأهيل التربوى للمعلمين غير المؤهلين تربوياً – مركز التميز التربوي – جامعة عين شمس. الحرص على تدريب المعلمين على أساليب الأداء، وطرق التدريس، ومهارة استخدام التقنيات التربوية. توفير الكتب العلمية والتربوية الحديثة في مكتبة المدرسة كمراجع للمعلمين. تكثيف الزيارات للمعلم المستجد أو منخفض الأداء. تدريب المعلمين على التنمية الذاتية بالقراءة والاطلاع والبحث العلمي. حث المعلمين على الاطلاع على المواقع التربوية بالإنترنت، وما تم إنجازه من معلومات من المدارس الأخرى. تدريب المعلمين على إدارة بعض الاجتماعات لتنمية مهارة إدارة الاجتماع لديهم. المتابعة والتقويم المستمر لتحقيق الأهداف المرجوة من الخطة. تقويم منجزات المعلمين من خلال ( Portfolio) المعلم.
تنبيه للسادة المعلمين الذين لم يدخلوا امتحان التربوي عن العام الدراسي 2016 / 2017 م أو تغيبوا عن الامتحان ينبه الأستاذ / داكر محمود مسئول الكادر ومشرف برنامج التأهيل التربوي بمنطقة الإسكندرية الأزهرية على السادة المعلمين الذين لم يدخلوا امتحان التربوي عن العام الدراسي 2016 / 2017 م أوتغيبوا عن الامتحان بالذهاب فورا إلى كلية الدراسات الإسلامية والعربية حيث تم الموافقة على دخولهم الامتحان. التأهيل التربوي للمعلمين
يتناول المقرر المفاهيم والمناهج والاستراتيجيات الضرورية لإدارة الصف من حيث النظرية والتطبيق، ودراسة وتحليل بعض المشكلات الإدارية الصفية ووضع الحلول لها، وذلك لما لهذه الجوانب من أهمية قصوى وأثر كبير على نتائج عملية التعلم والتعليم. كما يتناول المعرفة والاتجاهات والمهارات والكفايات الإدارية الصفية الضرورية، والقدرة على توظيفها بفعالية في ادارة الصفوف المدرسية في الحياة العملية التعليمية. وقد صمم المقرر في مضمونه ومحتواه بطريقة التخطيط العلمي المنهجي المترابط الأجزاء، متبعا أسلوب النظام بحيث لا ينفصل المفهوم عن المنهج أو النظرية، ولا تنفصل الإستراتجية أو الوسيلة عن الهدف، ولكنها تصبح جزءا متكاملا مع عناصر هذا المقرر ومحتواه. مركز التأهيل التربوي ينبه السادة المعلمين الذين لم يدخلوا امتحان التربوي عن العام الدراسي 2016 / 2017 م أو تغيبوا عن الامتحان. يتناول هذا المقرر المفاهيم الأساسية في عملية القياس والتقويم، ودور القياس والتقويم في التدريس، ومجالات القياس وأساليبه، وبناء اختبار التحصيل (1) التخطيط للاختبار، وبناء جدول المواصفات، وبناء اختبار التحصيل (2)، وبناء اختبار التحصيل (3)، وإخراج الاختبار وتصحيحه، وخصائص الاختبار الجيد، وأساسيات الإحصاء في عملية القياس والتقويم. يعالج هذا المقرر أساليب تدريس الاجتماعيات للصفوف في مرحلتي التعليم الأساسي والثانوي، من حيث التخطيط لتعليم الاجتماعيات وتحديد المبادئ للتعليم والتعلم فيها واستخدامات مصادر التعلم، واستراتيجيات تعلم موضوعات خاصة في الاجتماعيات مع تطبيقات عملية على كل ما تقدم.
بسم الله الرحمن الرحيم بما إنّي خريج جامعة البعث... حبيت اكتب هالموضوع عن دبلوم التأهيل التربوي. يوجد في كلية التربية، على مستوى دبلومات التأهيل والتخصص، دبلوم التأهيل التربوي، الذي يُعد حملة الإجازات غير التربوية للعمل في الميدان التربوي، ومدة الدراسة فيه سنة واحدة. و يعتبر دبلوم التأهيل التربوي من المراحل التكميلية المهمة التي يلجأ إليها خريجو الإجازة الجامعية. من ميزاته: - متوفر في التعليم النظامي والموازي والافتراضي والمفتوح (لك حرية الاختيار حيث يوجد فرق بينها من حيث رسوم التسجيل ونسبة الدوام المطلوب تحقيقها وحتى عدد المواد) - يساعدك في المسابقات التي تجريها وزارة التربية لتعيين معلمين. - زيادة 3% عالراتب للمعلمين. - تستطيع أن تكمل الدراسات العليا في كلية التربية_ على سبيل المثال: إذا كنت خريج أدب انكليزي وحاصل على دبلوم التأهيل التربوي فأنه يمكنك المتابعة بأحد الماجستيرات التالية: 1. ماجستير في تقنيات التعليم 2. ماجستير في أصول التربية 3. ماجستير في المناهج وطرائق التدريس 4. ماجستير في القياس والتقويم التربوي والنفسي 5. ماجستير في التربية المقارنة والإدارة التربوية - الحصول على مصدقة تأجيل الخدمة العسكرية (للذكور).
يركز هذا المقرر على مفهوم المنهاج التربوي، عناصر المنهاج التربوي، أسس المنهاج، تصميم المنهاج وتقويمه، تطبيق المنهاج وتطويره، الكتاب المدرسي ودليله. يتناول هذا المقرر مفهوم علم النفس التطوري ومبادئه وأهميته، الخصائص النمائية لأطفال ما قبل المدرسة، مرحلة الروضة (6-4) سنوات، مرحلة الطفولة الوسطى ( 9-6) سنوات، مرحلة الطفولة المتأخرة ( 12-9) سنة، خصائص نمو تلاميذ المرحلة الأساسية وانعكاساتها في تنظيم تعليمهم. يركز هذا المقرر على المدخل إلى تدريس التربية الفنية، التعبير الفني عند الأطفال، التذوق والنقد الفني، الفن الإسلامي، الرسم وخاماته وتدريسه، الأشغال الفنية اليدوية وطرق تدريسها، الوسائل التعليمية في تدريس التربية الفنية، الخطة الدراسية والكفايات التعليمية اللازمة لمعلم المرحلة الأساسية الأولى. يتناول هذا المقرر المدخل إلى التربية الرياضية، خصائص النمو وتطبيقاته التربوية في برامج التربية الرياضية، التربية الحركية، مظاهر الأنشطة والألعاب الرياضية، إعداد الخطة الدراسية وتطبيقها، مبادئ إدارة برامج التربية الرياضية في المرحلة الأساسية الأولى وتنظيمها، مبادئ القياس والتقويم في التربية الرياضية.
الأهمية التربوية والعلمية لدبلوم التأهيل التربوي: في هذا المجال قال د.