2- كما في المجموعات الكبيرة، يجلس أولا طالب متطوع من كل مجموعة في الكرسي الساخن في الوسط والبقية يحيطون به. 3- يوجه زملاء التلميذ في الفصل أسئلة مفتوحة إلى أما عن الدرس كاملا أو عن فقرة يختص بها الجالس في الكرسي الساخن. 4- يمكن أن يشجع المعلم على تغيير الجالس على الكرسي الساخن، واستبداله بزميل آخر، وهو ما يمكن من حدوث تبادل للأدوار فيما بين التلاميذ. 5- يقتصر دورالمعلم على الوجيه والمراقبة. كما يمكن أن يجلس المعلم في الكرسي الساخن بهدف تشجيع الطلبة على تكوين الأسئلة، وعليه أن يشجعهم على الأسئلة المفتوحة. ملاحظة حول استراتيجية الكرسي الساخن: يلعب المعلم خلال هذه الإستراتيجية دور الميسر للتلاميذ، من خلال اختيار الطلبة لتيسير ونجاح النقاش، وتوزيع الطلبة على المجموعات، وطرح الأسئلة، لإثارة تفكير أو توجيه الطلبة. وتستخدم هذه الاستراتيجية لمناقشة قضية عامة أو شائكة لإثارة تفكير الطلبة ولمساعدتهم على التفكير في الموضوع من جوانب عدة والإستماع لوجهات نظر مختلفة. الكرسي الساخن للمعلم: 1- يجلس المعلم في الكرسي الساخن بهدف تشجيع الطلاب على تكوين الأسئلة. ٢ – بنفس الطريقه يكون المعلم في المنتصف. 3- يجيب المعلم عن أسئلة الطلاب.
استراتيجية الكرسي الساخن: تقوم فكرة هذه الاستراتيجية (Hot Seat Strategy) على طرح الأسئلة من قبل الطلبة على طالب أو المعلم بحيث يكون محور الأسئلة موضوع محدد للطلبة. وتُعد هذه الاستراتيجية من الطرق الفعالة عندما يريد المعلم ترسيخ قيم ومعتقدات معينة لدى الطلبة، وهي تنمي عدة مهارات مثل القراءة وبناء الأسئلة وتبادل الأفكار. كما أنها مفضلة عندما يريد المعلم التفصيل بموضوع معين أو مفاهيم معينة. خطوات استراتيجية الكرسي الساخن (Hot Seat Strategy): •تغيير وضع المقاعد أو الكراسي في الغرفة الصفية بشكل دائري، ووضع كرسي (الكرسي الساخن) في مركز الدائرة. •يطلب المعلم من طالب متطوع تميز بموضوع أو محتوى معين أو مهارة معينة بالجلوس في الكرسي الساخن. •يطرح الطلبة الأسئلة، ويُجيب الطالب عن أسئلة الطلبة. ويُفضل أن لا تكون الأسئلة إجاباتها بكلمة واحدة بل أسئلة متعددة الإجابات (أسئلة مفتوحة). كما يمكن أن يجلس المعلم في الكرسي الساخن بهدف تشجيع الطلبة على تكوين الأسئلة، ويشجعهم على الأسئلة المفتوحة. وأيضاً يُمكن استخدام الكرسي الساخن في نظام المجموعات كالتالي: •يقسم المعلم الطلاب إلى مجموعات صغيرة 5 – 6 طلبة بعد قراءة الدرس، أو يقسم الدرس إلى فقرات بحيث يختص كل طالب بفقرة معينة.
4- تركز هذه الاستراتيجية على المناقشة والأسئلة والأجوبة لذلك يتم ترتيب ترتيب الجلوس للطلاب في مجموعة واحدة أو عدة مجموعات لإدارة موضوع المناقشة، هذا الكرسي متاح لجميع الطلاب لتنفيذ خطة المعلم لذلك يمكن للمعلم نفسه أن يجلس على هذا الكرسي ويجيب على أسئلة الطلاب من حوله. 5- أن هذه الاستراتيجية هي استراتيجية تفاعلية يمارس فيها الطلاب المهارات والأنشطة، بما في ذلك التحدث والاستماع وتسمى الكرسي الساخن، وكل طالب له دور في هذا يراقب المعلم الطلاب ويوجههم حول كيفية صياغة الأسئلة التي يمكن للطلاب من خلالها إنشاء أو تخصيص العديد من الموضوعات المختلفة، ويقوم المعلم بتصحيح القواعد واللغة. 6- تعتبر هذه الاستراتيجية إحدى الاستراتيجيات الفعالة التي تساعد الطلاب على تبادل الأفكار وفهم المواقف والمشكلات التي يواجهونها والتعرف على المعاني وفهم وجهات النظر حول الموضوعات والأفكار والاستنتاج من خلال التجربة واكتشاف المعرفة من أنفسهم، فضلاً عن إجراء المقابلات والمناقشة والتحدث عن نوع من المناقشة، وفضلاً عن إتاحة الفرصة لجميع الطلاب للجلوس وأداء أدوارهم. التدريس باستراتيجية المقاعد الساخنة في التدريس التربوي: في هذه الاستراتيجية يتخذ التدريس أحد الأشكال التالية: جلوس الطلاب: يتم ترتيب مقاعد الجلوس في هذه الاستراتيجية في حلقة واحدة، حيث يقعد الطالب على الكرسي الساخن، وينبغي على المعلم التربوي أن يقوم على شرح خطوات استراتيجية الكرسي الساخن للطلاب.
استراتيجية الكرسي الساخن ، استراتيجية طريقة القصة ، استراتيجية حل المشكلات | ملتقى المعلمين والمعلمات خيارات إضافية أنت تستخدم أحد المتصفحات القديمة. قد لا يتم عرض هذا الموقع أو المواقع الأخرى بشكل صحيح. يجب عليك ترقية متصفحك أو استخدام أحد المتصفحات البديلة. #1 إستراتيجية الكرسي الساخن تقوم فكرة هذه الإستراتيجية (Hot Seat Strategy) على طرح الأسئلة من قبل الطلبة على طالب أو المعلم بحيث يكون محور الأسئلة موضوع محدد للطلبة. وتُعد هذه الإستراتيجية من الطرق الفعالة عندما يريد المعلم ترسيخ قيم ومعتقدات معينة لدى الطلبة، وهي تنمي عدة مهارات مثل القراءة وبناء الأسئلة وتبادل الأفكار. كما أنها مفضلة عندما يريد المعلم التفصيل بموضوع معين أو مفاهيم معينة. خطوات إستراتيجية الكرسي الساخن (Hot Seat Strategy): تغيير وضع المقاعد أو الكراسي في الغرفة الصفية بشكل دائري، ووضع كرسي (الكرسي الساخن) في مركز الدائرة. يطلب المعلم من طالب متطوع تميز بموضوع أو محتوى معين أو مهارة معينة بالجلوس في الكرسي الساخن. يطرح الطلبة الأسئلة، ويُجيب الطالب عن أسئلة الطلبة. ويُفضل أن لا تكون الأسئلة إجاباتها بكلمة واحدة بل أسئلة متعددة الإجابات (أسئلة مفتوحة).
طرق تطبيق استراتيجية الكرسي الساخن تُعتبر استراتيجية الكرسي الساخن من الأساليب التعليمية التي يحبها كل الطلاب لأنها تتم بشكل مُسلي ومشوق لهم ، ويمكن تطبيقها بعدة طرق كما يلي: الطريقة التقليدية -ترتيب المقاعد الخاصة بالطلبة داخل الصف في شكل دائري ، ثم وضع كرسي واحد فقط في المنتصف ، وهذا الكرسي هو محور تلك الاستراتيجية وهو الذي يُطلق عليه اسم (الكرسي الساخن). -ويقوم المعلم باعتباره المشرف على تنفيذ هذه الاستراتيجية بتوجيه أحد الطلاب أو الطالبات ذات النشاط الأفضل والأكثر تفوقًا داخل الفصل من أجل الجلوس على الكرسي الساخن. -وبعد ذلك يبدأ زملائه في توجيه الأسئلة المختلفة إليه ، وهنا يجب أن يتم الاعتماد على الأسئلة المفتوحة التي يمكن الإجابة عنها بأكثر من طريقة لإطلاق العنان لخيال الطالب كي يُفكر ويُبدع قبل أن يُجيب. طريقة المجموعات -يقوم المدرس بتقسيم الطلاب إلى مجموعات صغيرة ؛ كل مجموعة تتكون من خمسة أو ستة طلاب أو أكثر ، ويمكنه أن يقوم بتقسيم أحد الدروس إلى فقرات وإعطاء فقرة لكل طالب. -داخل كل مجموعة يقوم أحد أفرادها بالتطوع من أجل الجلوس على الكرسي الساخن الموجود بمنتصف الدائرة ويجلس زملائه حوله في شكل دائرة.
2- يشرح المعلم دور الطالب المتطوع وأدوار الطلاب الجالسين حوله ويشجعهم على طرح الأسئلة بإجابات مفتوحة، يسأل المعلم الطلاب الذين يقفدون على الكراسي الساخنة لتلقي الأسئلة المتعلقة بكل حلقة والإجابة عليها وتوضيحها وشرحها واحترام آراء الآخرين وعدم ازدرائها. 3- يقوم المعلم في النهاية بتنفيذ عملية التقييم من خلال تقديم ملاحظات حول الطلاب المتطوعين القاعدين على الكراسي الساخنة، بالإضافة إلى ملاحظاته على الطلاب المشاركين الذين طرحوا الأسئلة وأهميتها في إثراء الدرس، من خلال الحالتين السابقتين يكون دور المعلم هو دور الميسر للطلاب لأنه يختار طالبًا لتسهيل المناقشة والنجاح فيها، كما أن دوره يوجه، ولا يحل الطالب المكلف به محل الطالب مهمة إلا عند الضرورة. 4- يقوم المعلم في النهاية بتنفيذ عملية التقييم من خلال تقديم ملاحظات حول الطلاب المتطوعين القاعدين على الكراسي الساخنة، بالإضافة إلى ملاحظات على الطلاب المشاركين الذين طرحوا الأسئلة وأهميتها في إثراء الدرس. 5- وضع الحلقة المنفردة ومقعد المعلم الساخن، يتم ترتيب مقاعد جلوس للطلاب في حلقة واحدة، ويتوسط فيها الكرسي الساخن الذي يقعد عليه المعلم وهو مركز الحوار والمناقشة والإجابة على الأسئلة المطروحة.
يجلس أولاً طالب متطوع من كل مجموعة في الكرسي الساخن في المنتصف والبقية يحيطون به. بحيث يوجهون إليه أسئلة مفتوحة إما عن الدرس أو الفقرة التي يختص بها الجالس في الكرسي الساخن. ويمكن أن يتبادل الطلبة الأدوار فيما بينهم، بحيث يجلس أكثر من طالب في المجموعة على الكرسي الساخن. ملاحظة: يلعب المعلم في هذه الإستراتيجية دور الميسر للطلبة من خلال اختيار الطلبة لتيسير ونجاح النقاش، وتوزيع الطلبة على المجموعات، وطرح الأسئلة؛ لإثارة تفكير أو توجيه الطلبة. وعادة تُستخدم هذه الإستراتيجية لمناقشة قضية عامة أو شائكة لإثارة تفكير الطلبة ولمساعدتهم على التفكير في الموضوع من جوانب عدة والاستماع لوجهات نظر مختلفة.
إزاي صور محمد سامي زوج الفنانة مي عمر المشاهد العاطفية في ولد الغلابة! ؟ - YouTube
محمد سامي وغادة عبد الرازق قدمت النجمة غادة عبد الرازق مسلسل "مع سبق الإصرار" وهو من إخراج المخرج محمد سامي، ولكن حدث خلاف كبير بينهما بسبب أنها أجرت بلطجية تهجموا على منزله واعتدوا عليه بالضرب وأصابوا عائلته بالذعر وأهانوا كرامته في وسائل الإعلام، ولكن سأله البعض عن عدم نجاح مسلسل "مع سبق الإصرار"، فقال: "موافقتي على إخراج مسلسل مع سبق الإصرار كانت بدافع التحدي لانتشال غادة من فشل مسلسل سمارة، وذلك بعد النجاح الكبير الذي حققته في مسلسل زهرة وأزواجها الخمسة". وأضاف سامي: "كان شرطي الأول لها هو عدم تقديم مسلسل دراما شعبية، وخلال العمل على المسلسل كانت المسلسلات التركية تستحوذ على عقول السيدات المصريات، وتجذبهن فيها المساحات الواسعة والمناظر الخلابة، وهما العاملان الرئيسان في نجاح الدراما التركية، فحرصت على توفير هذين العاملين في المسلسل، ولكن هناك من يشكك في حقيقة هذه المناظر والفيلات الفخمة، وينفي أن يكون المسلسل قد صور في مصر، وأؤكد لهم أن هذه المناظر والفيلات موجودة فعلاً في مصر، فأنا أعيش في فيلا أجمل بكثير من التي صورنا فيها". البداية الفنية لـ محمد سامي بدأ المخرج والفنان محمد سامي مسيرته الفنية من خلال إخراج بعض أغاني الفيديو كليب وذلك للمطربة هيفاء وهبي والمطرب تامر حسني وكذلك سعد الصغير وغيرهم، اشتهر كثيراً من خلال أعماله الفنية التي أخرجها ومن أبرز أعماله هو مسلسل "البرنس"، "الأسطورة" وغيرها، وكان مسلسل "آدم" هو البداية لانطلاقه وذلك في عام 2011، كما أنه شارك في نفس المسلسل بدور صغير، كما أنه شارك في تأليف مسلسل "البرنس" وأشرف على كتابة مسلسل "لؤلؤ" عام 2020، وهو يحضر الآن لفيلم "العميل صفر" وذلك في عام 2021.
انتقادات لمسلسل "نسل الأغراب" وتعرض محمد سامي لانتقادات عديدة في الفترة الأخيرة بالتزامن مع عرض مسلسل "نسل الأغراب"، وأول هذه الانتقادات كانت حول مستوى العمل والذي تعرض لانتقادات وسخرية واسعة على مواقع التواصل بسبب المبالغة في الأحداث والديكورات والأزياء وبقية تفاصيل العمل، وكذلك تلقى العمل انتقادات بسبب أحداثه ونهايته التي وصفها البعض بغير المنطقية، وخالف العمل التوقعات بعد انتظار الجمهور لمتابعة التعاون الأول بين أمير كرارة وأحمد السقا في الدراما. وتلقى أيضاً محمد سامي انتقادات بسبب مشاركة شقيقته ريم سامي وزوجته مي عمر في المسلسل، واتهمه البعض بمجاملتهما على حساب أبطال المسلسل، وذلك بعد مشاركة مي عمر في معظم أعماله وكذلك مشاركة شقيقته ريم سامي في مسلسل "البرنس" قبل مسلسل "نسل الأغراب".
محمد سامي انضم إلى قائمة الفنانين المصابين بفيروس كورونا بعد الفنان محمود الليثي وعائلته والمطرب هيثم نبيل، وتساءل الجمهور عن حالة الفنانة مي عمر بعد إصابة زوجها. محمد سامي يصاب بفيروس كورونا وكشف برنامج "إي تي بالعربي" عن إصابة المخرج محمد سامي بفيروس كورونا بعد إجرائه للتحاليل في الساعات الأخيرة بسبب شعوره بالأعراض، وأكد المصدر الذي كشف تفاصيل إصابة محمد سامي بالفيروس إن زوجته الفنانة مي عمر أجرت اختبار فيروس كورونا وجاءت النتيجة سلبية وكذلك بقية أفراد العائلة. وأثار محمد سامي قلق الجمهور بعد إعلان إصابته بفيروس كورونا، ويقضي الفترة الحالية في العزل الصحي، وذلك بعد انشغاله في الفترة الأخيرة بالعمل في مسلسله الجديد "نسل الأغراب" مع أحمد السقا وأمير كرارة، في الوقت الذي تنشغل به زوجته مي عمر بتصوير مسلسلها الجديد "لؤلؤ" مع الفنان أحمد زاهر، والذي يعتبر أول بطولة منفردة لها. إصابة محمود الليثي وعائلته بفيروس كورونا وانضم المخرج محمد سامي إلى قائمة الفنانين المصابين بفيروس كورونا في الساعات الأخيرة وأبرزهم الممثل محمود الليثي، والذي صدم الجمهور بقصة إصابته بفيروس كورونا، خاصة إنه كشف عن عدم استقرار حالة والدته وزوجته وقال في تدوينه له على فيسبوك:" دي كورونا بقالي أكتر من عشر أيام وحالتي مستقرة الحمد لله بس طالب من كل حد يشوف البوست يدعي لأمي وزوجتي لأن حالتهم غير مستقرة ومحتاجين دعاء وآسف لو حد اتصل وماردتش".
قال الفنان سامى مغاوى إنه يخوض ماراثون دراما رمضان المقبل بمسلسلى "المشوار" و"أحلام سعيدة"، لافتا إلى أن العملين يناقشان العديد من القضايا المهمة، وتدور أحداث الأول فى إطار اجتماعى مشوق، بينما تدور أحداث الثانى فى إطار اجتماعى "لايت". وأوضح مغاروى ، أنه يجسد خلال أحداث مسلسل "المشوار" شخصية تتمتع بالطيبة، ولكنه يتعرض لعدد من المشكلات التى ينقذه منها الفنان محمد رمضان خلال أحداث العمل، لافتا إلى أنه بدأ تصوير مشاهده فى المسلسل منذ أيام قليلة فى أحد الاستوديوهات بالقاهرة. مسلسل "المشوار" من تأليف محمد فريد وإخراج محمد ياسين بطولة محمد رمضان، ودينا الشربينى، وأحمد مجدى، وأحمد صفوت، وسامى مغاورى، وأحمد سعيد عبد الغنى، وندى بسيونى، وكارولين خليل، ومحمد عز، وندا موسى، وثراء جبيل، ومحمود الليثى، وحنان يوسف، وسارة عبد الرحمن، ومحسن منصور، وسما إبراهيم، ومحسن منصور، وأحمد كمال. وأشار "مغاورى"، إلى أنه يشارك كضيف شرف فى مسلسل "أحلام سعيدة"، معربا عن سعادته بالتعاون مع المخرج عمرو عرفة والفنانين يسرا، وغادة عادل، ومى كساب، وشيماء سيف، وعدد آخر من الفنانين، مشيدا بالسيناريو المحكم للعمل الذى صاغته المؤلفة هالة خليل بإحكام.