تندرج وحدة التعليم المستمر تحت مركز خدمة المجتمع والتعليم المستمر، وتتضمن ثلاث وحداتٍ فرعية هي: وحدة برنامج التعليم من أجل التوظيف وحدة برامج التعليم الأكاديمية وحدة مركز اللغات للمجتمع E4E - برنامج التعليم من أجل التوظيف نشأت فكرة برنامج التعليم من أجل التوظيف منذ عام 2007م، ومنذ لك الحين أبرم البرنامج عدة عقود مع كبرى الشركات في مجال تقنية المعلومات. وتم استقطاب أكثر وأبرز الخبراء تأهيلًا في المجال التقني لتغذية المعرفة التقنية لدى شباب وفتيات الوطن وتحديدًا خريجي وخريجات تخصص علوم الحاسب ونظم المعلومات من جميع الجامعات المحلية والدولية. يهدف برنامج التعليم من أجل التوظيف إلى إنشاء جيل متسلح بأحدث علوم تقنية المعلومات ليتقلدوا مستقبلًا مناصب قيادية في أكبر الجهات الحكومية والخاصة التي كانت على مدى سنوات عديدة حصرًا لغير السعوديين. Read more وحدة برامج خدمة التعليم الأكاديمية عقد مركز خدمة المجتمع والتعليم المستمر اتفاقيات مع كلٍّ من إيليت في المملكة المتحدة ومنشآت في المملكة العربية السعودية التي تُعنى بدعم المشاريع الصغيرة والمتوسطة، وتقدم المهارات والدورات اللازمة التي قدمها أعضاء هيئة التدريس في كلية إدارة الأعمال في جامعة الأمير سلطان.
تهدف خدمة المجتمع في مركز خدمة المجتمع والتعليم المستمر الى إيجاد سُبل التعاون مع الجهات الحكومية والخاصة غير الربحية والاستعانة بالكفاءات والخبرات المتميزة من أعضاء هيئة التدريس في الأقسام الأكاديمية داخل جامعة قطر والاستعانة بالأفراد المتميزين في مجالات الخدمة المجتمعية داخل وخارج دولة قطر وتطويع تلك الخبرات ونقلها إلى افراد المجتمع. ويشمل نطاق عمل خدمة المجتمع فيما يلي: - تعزيز علاقة جامعة قطر مع المجتمع من خلال التواصل مع مختلف الشرائح الاجتماعية. - إيجــاد وخلــق فــرص المشــاركة مــن خلال المناهــج الأكاديميــة، والتواصــل مــع المــدارس والمؤسســات الاجتماعيــة. - التعاون مع الجهات ذات الصلة في تطوير برامج التدريب والتعليم للطلاب والعاملين في المدارس والمراكز المتخصصة في مجال رعاية الفئات الخاصة. - تقديم الدورات التدريبية وورش العمل في مجال المهارات العامة الاساسية للجمهور. - تصميم وتقديم برامج لذوي الاحتياجات الخاصة. خلال عام 2020 – 2021 تم تقديم عدة دورات في مجال خدمة المجتمع استهدفت من ذوي الاحتياجات الخاصة وعائلاتهم والفئة العاملة معهم، حيث تم تجديد التعاقد مع شركة موتيف للاستشارات لتنظيم عدة دورات منها دورة الرخصة الدولية كفني سلوكي مسجل ( RBT)والتي تهدف الى تمكين أصحاب الاختصاص من أولياء الأمور والمدرسين والعاملين في مجال ذوي الإعاقة من اكتساب المعرفة وتهيئتهم على أتباع وممارسة الواجبات والمسئوليات حسب ً الأسس العلمية المحكمة دوليا للتعامل مع الأفراد من ذوي الاحتياجات.
مركز خدمة المجتمع لجامعة القاهرة صدر قرار إنشاء المركز في فبراير عام 1971 كوحدة مستقلة من وحدات الجامعة ذات الطابع الخاص تأكيداً للدور الفعال للجامعة لتشمل خدماتها أكبر قطاع ممكن من قطاعات المجتمع، ومنذ ذلك الحين يقدم المركز خدماته للمجتمع سواء من داخل الجامعة أو خارجها في شتى المجالات. يتميز المركز بموقعه المتميز داخل الحرم الجامعي فى موقع متوسط بين كليات التجارة والعلوم والآثار ودار العلوم وخلف مطبعة الجامعة. ويحرص المركز دائماً على تلبية رغبات واحتياجات المجتمع كأفراد وهيئات من خلال الدورات المختلفة التي ينظمها والتي تساير التطورات المتلاحقة في عصر العلم والمعرفة والتطور التكنولوجي وذلك بالتعاون والتنسيق مع المراكز الأخرى بالجامعة وكلياتها. أهداف المركز: تنظيم دورات تدريبية لتلبية احتياجات قطاعات المجتمع المهنية والتدريبية داخل الجامعة وخارجها للأفراد والهيئات وذلك لتمكينهم من مواكبة التطور ورفع كفاءة العاملين في المجالات المختلفة. تنظيم دراسات حرة في ميادين المعرفة المختلفة. إتاحة الفرصة لاستفادة المواطنين من إمكانيات الجامعة وخبراتها التعليمية ومرافقها المختلفة في المجالات الاجتماعية والثقافية والفنية.
مركز تنمية وخدمة المجتمع "فَمَن تَطَوَّعَ خَيْراً فَهُوَ خَيْرٌ لَّه" كلمة ترحيبية مَرْكَزُ تَنْميَةِ وَخِدْمَةِ المُجْتَمَعِ عَطاءٌ وَنَماءٌ تَبَوَّأَ مَرْكَزُ تَنْميَةِ وَخِدْمَةِ المُجْتَمَعِ فِي الجامِعَةِ الأُرْدُنّيَّةِ دَوْرًا طَّليعيًّا اسْتِثْنَائِيًّا بَيْنَ مَثيلاتِهِ مِنْ المَراكِزِ فِي الجَامِعَاتِ الأُرْدُنّي المزيد... اليوم العالمي للشباب التواصل الاجتماعي
وأكد بيومى على حرص إدارة الجامعة على تعظيم خدماتها البيطرية للقرى والمناطق الأكثر احتياجًا لها داخل المحافظة، ويأتى ذلك في إطار مساهمة الجامعة فى المبادرات الرئاسية الهادفة إلى تطوير قرى الريف المصرى «حياة كريمة» ودعم وتنمية القرى الأكثر احتياجًا والاهتمام بتقديم الخدمات البيطرية المجانية لمربى الدواجن والحيوانات بتلك القرى، مما يسهم فى الحفاظ على الثروة الحيوانية وتنميتها، لافتاً أن ذلك يتم من خلال تنظيم عدد من القوافل البيطرية العلاجية التى تجوب تلك المناطق لتقديم العلاج للحالات التي تثبت إصابتها، وتحصين الحالات التي قد تصيبها. من جانبه أكد الدكتور خالد جعفر نائب رئيس الجامعه لشئون خدمة المجتمع وتنمية البيئة، أن القافلة تأتى ضمن الخطه الاستراتيجية لقطاع خدمة المجتمع وتنمية البيئة وبالتنسيق مع كلية الطب البيطري، حيث يتم الكشف وصرف العلاج بالمجان لعدد كبير من الحالات البيطرية، وهو مايأتى فى إطار دور الجامعة التطوعية والمنوط بها قطاع خدمة المجتمع وتنمية البيئة وتوفير بيئة صحية ملائمة للثروة الحيوانية والداجنة، مشيراً إلى دأب الجامعة على تنظيم العديد من القوافل الطبية البيطرية التى تجوب القرى والمراكز الأكثر احتياجًا فى المحافظة والتى يقوم بالإشراف عليها نخبة من الأساتذة وأعضاء هيئة التدريس والطلبة.
ذات صلة أهداف خدمة المجتمع تعريف الخدمة الاجتماعية الخدمة الاجتماعية هي إحدى فروع العلوم الاجتماعية التي تضمّ تطبيقات النظرية الاجتماعية، وتتضمّن مناهج بحث اجتماعية، والهدف من الخدمة الاجتماعية العمل على تحسين الأوضاع والبيئة المحيطة بشكل عام عن طريق دراسة حياة الأفراد ووحياة الجماعات والمُجتمعات، فهي مرتبط ارتباطاً وثيق الصلة مع باقي فروع العلوم الاجتماعيّة، فهي وسيلة لتحقيق العدالة الاجتماعية والإنسانيّة وتحسين الظروف المعيشيّة. خدمة المجتمع خدمة المجتمع هي إحدى المهن الإنسانيّة التي تهدف إلى رفع كفاءة الأفراد ومن جانب آخر إلى رفع كفاية التعليم، خلال أنماط من الممارسات التعليميّة التي تهدف للوصول إلى المتعلّم، وتعامل هذه الأهداف المتعلّم كحالة فردية وكعضو في جماعة في الوقت نفسه، فهي تهتم بتنميته كفرد وتطوير المجموعة كمجموعة في مجتمع أو بيئة محلّيّة، وهي أداة تتحقّق بها رفاهية المجتمع، وتعتمد هذه الأداة على استثمار الطاقة البشرية الموجودة وتحفيزها على على العمل والبناء، وتعمل على ربط الفرد بالمدرسة أو مركز الخدمة المجتمعية والبيئة المحيطة والمجتمع، للحصول على أفراد مُنتمين للبيئة المحلية، وخادمين لها.
من منّا لم يرغب في يوم من الأيام أن يقرأ أفكار الآخرين وما يدور في رأسهم؟ لا شكّ أنّها فكرة راودت الجميع في لحظة ما، وبعكس ما يعتقد البعض من أنّها تحتاج إلى بعض القوى الخارقة لتصبح حقيقة، إلاّ أن بالإمكان في الواقع معرفة ما يفكّر فيه الآخرون حقًا! يتمّ ذلك من خلال ما يُعرف بلغة الجسد، وهي تلك الحركات والإيماءات غير المحكية التي يقوم بها الأفراد بشكل غير واعٍ في معظم الأحيان. تمنحنا لغة الجسد الكثير من المعلومات المفيدة حول ما يدور في رأس الشخص الذي أمامنا، حيث أظهر بحث أجري في جامعة كاليفورنيا، لوس أنجلوس UCLA، أنّ ما نسبته 7% فقط من عملية التواصل يتمّ من خلال اللغة اللفظية، في حين أنّ النسبة المتبقية متوزّعة كما يلي:%38 من خلال نبرة الصوت. %55 من خلال لغة الجسد الأخرى من إيماءات وحركات لليدين والقدمين وطريقة الوقوف أو الجلوس. في مقال اليوم، سنضع بين أيديكم 8 طرق رائعة تمكّنكم من فهم لغة الجسد للأشخاص من حولكم، والاستفادة منها في بناء علاقات شخصية ومهنية أفضل: 1- تعرف على من يعارضك من خلال حركة الذراعين أو القدمين يمكنك معرفة رأي الشخص الذي أمامك حول ما تقوله من خلال تحليل حركة ذراعيه وساقيه.
علم النفس ولغة الجسد عادةً ما يكون الاتصال اللفظي مباشراً، حيث تقوم بفتح فمك وتقول ما تُريد أن تقوله، لكنّ التواصل لا يحدث فقط لفظيّاً، فعندما تتحدّث أو تستمع، فإنّك تعبِّر أيضاً عن مشاعرك وردود أفعالك بلغة جسدك، بما في ذلك تعبيرات وجهك وإيماءاتك وموقفك، ويمكن للعديد من الأشخاص فك رموز وشيفرات لغة الجسد المتعمَّدة دون بذل الكثير من الجّهد، ولكن هناك لغة للجسد غير مقصودة، وهنا يجب بذل الجهد في محاولة فك رموزها، فلغة الجسد تلعب دوراً أساسيّاً في مشاركة المعلومات مع الآخرين. لغة الجسد هي مصطلح واسع لأشكال الاتصال غير اللفظي، وذلك من خلال استخدام حركات الجسم أو الإيماءات بدلاً من الأصوات أو اللغة اللفظية أو غيرها من أشكال الاتصال أو بالإضافة إليها، إنها تشكل جزءًا من فئة paralanguage، وهو تصنيف لغوي يندرج ضمن قائمة paralinguistics أو ما يُعرف بالـ (شلل اللغوي)، التي تصف جميع أشكال التواصل البشري الغير لفظيّة. تمت دراسة Paralanguage بما في ذلك لغة الجسد على نطاقٍ واسع في علم النفس الاجتماعي، من خلال الكلام اليومي وعلم النفس الشعبي، وغالبًا ما يتم تطبيق المصطلح على لغة الجسد التي تعتبر لا إرادية، على الرغم من أن التمييز بين لغة الجسد الطوعيَّة واللاإرادية غالبًا ما يكون مثيراً للجدل، فعلى سبيل المثال قد تنتج الابتسامة إما بوعي أو بغير وعي.
في الوجه الذي ينعكس فيه الخوف أولاً. في بعض الأحيان تكون الإيماءة واضحة جدًا ، وفي بعض الأحيان يتم إخفاءها ، ولكنها تحدث. من ناحية أخرى ، فإن هذا واضح إلى حد ما يعتمد في كثير من الحالات على شدة الانفعال. على أي حال, هناك لفتات والتي هي سهلة إلى حد ما لتحديد. الأول هو رفع الحواجب قليلاً ، في نفس الوقت الذي يظل فيه الحاجب متوتراً. إذا تبع الخوف مفاجأة ، فإن حركة الحاجبين ستكون أكثر وضوحًا. إذا كان هذا الموقف يولد الخوف ، ولكن ليس هناك مفاجأة ، فإن التوتر بين الحواجب سيسود. من المعتاد أن تظل الأجفان السفلية متوترة. وبالمثل ، سيفتح الفم قليلاً ، لكن زوايا الشفتين ستعود. بشكل عام ، يبدو الأمر وكأن الوجه كله يعاني من انكماش متخلف. كما لو أن هناك شيئًا ما كان يجذب الوجه ، بينما هناك مقاومة لهذا الشد. الموقف ولغة الجسد من الخوف الموقف هو أيضا عنصر مهم جدا في لغة الجسد من الخوف. بشكل عام ، عندما نخاف عضلاتنا تصبح متوترة ونتبنى مواقف تحمي فيها أعضائنا الحيوية. أول ما يحدث هو أننا نثني أو نلتقي (نحتل مساحة أقل). هذا تعبير يدل على الرغبة في اللجوء إلى أنفسنا لحماية أنفسنا. انعدام الأمن والعصبية والقلق هم مظاهر الخوف.
وعادة ما يتم الكشف عن هذه الحالات الثلاث عندما يتم إجراء حركات سريعة أو إلزامية. الشخص الذي يواجه صعوبة في الجلوس هو شخص غير هادئ. عندما يكون الخوف قويًا جدًا ، فمن المحتمل أن تكون الحركات أكثر فجأة أو غير متقنة. بنفس الطريقة, الشيء المعتاد هو أن شخصًا خائفًا يعبر ذراعيه. هذه البادرة هي إشارة الدفاع. يولد الشخص نوعًا من العوائق التي تحميها وتفصلها عن العالم. يمكن أن يكون هذا الحاجز أيضًا مظهرًا من مظاهر الرغبة في الحفاظ على نفسه ، ورفض ما هو غريب. المخبرين الآخرين هناك إيماءات وتعبيرات أخرى تشكل جزءًا من لغة الخوف من الجسد. على سبيل المثال ، نظرة. العصبية تجعل المظهر مراوغًا ، بينما يزداد تواتر الوميض. لكن إذا كان ما يشعر به الشخص هو الخوف ، نقي وصعب ، فإنه عادة ما يترك عينيه ثابتة ، ويحافظ على نظراته ثابتة ويومض بالكاد. إنها آلية يتم تفعيلها بالخوف. هدفها هو عدم إغفال ما يهدد. من ناحية أخرى ، تعتبر الأيدي جزءًا من التواصل والتعبير عن المشاعر. مع الخوف أنها لا تجعل استثناء. عندما يشعر الشخص بالخوف ، فقم عادةً بفك الأيدي وتشابكها. من الشائع أيضًا إغلاق قبضتهم أو أنهم يخفون أيديهم. إن عدم رؤية الأطراف هي عمل دفاعي غريزي ، لأنها هدف معتاد للهجمات في عالم الحيوانات.