طريقة تغليف المعجنات - YouTube
تغليف الهدايا بواسطة ورق السبورة تعتبر أوراق السبورة واحدة من الأدوات والوسائل المثالية التي يتم استخدامها في تزيين وتغليف الهدايا، ويتم تطبيق هذه الطريقة من خلال ضبط الهدايا في منتصف أوراق السبورة، ثم يتم لفها بشكل محكم، ومن المكن بأن يتم تزيينها في النهاية من خلال طباعة وتزيين التصميمات والرسوم المفضلة. تغليف الهدايا بالشفاف تعد هذه الطريقة واحدة من أكثر الطرق الشائعة والمنتشرة في تغليف وتزيين الهدايا، وذلك حيث تتم من خلالها تغليف الهدية بواسطة أوراق الرول الشفافة، والتي تعكس ما يتواجد بداخل الهدية، مما يمنحها المزيد من الأناقة والجمال. تغليف الهدايا تغليف ثلاثي الأبعاد تعتبر هذه الطريقة واحدة من أهم طرق تغليف هدايا المثالية والمناسبة للأطفال على نحو خاص، وذلك حيث أنها تتم من خلال وصع أو لصق الألعاب المفضلة لديهم على الهدايا نفسها، سواء كانت أقلام تلوين أو مكعبات البناء أو حتى السيارات والألعاب الصغيرة المحببة لهم. تغليف الهدايا بالورد الطبيعي تعتبر هذه الطريقة واحدة من أكثر الطرق الرائعة والمثالية التي تضيف لمسة قوية من الأناقة والرقي أثناء طريقة تغليف هدايا ، وذلك حيث أنها تعتمد على لف الهدية بشكل طبيعي واعتيادي بواسطة الورق المقوى أو ورق الكرافت، ثم يتم تزيننها في النهاية بمجموعة من الورد والأزهار الطبيعية، والتي يتم تجميعها من خلال استخدام شريطة صغيرة ملونة.
تغليف الهدايا بالورق الملون يعتبر الورق الملون واحداً من أهم التكنيكات والأدوات المستخدمة في تغليف الهدايا، وذلك حيث أنه ينجح بالفعل من إكسابها مزيداً من الأناقة والجمال، ويتم ذلك الامر من خلال وضع الهدية وضبطها في منتصف الورق الملون، ثم يتم بعدها اتباع نفس الخطوات السابقة نفسها والخاصة بكيفية تغليف الهدايا، والتي سبق وتم التعرض لها من قبل، كما أنه يفضل بأن يتم استخدام أوراق الاستنسل المعدنية أو تلك الأوراق الملونة التي تحتوي على مزيد من التصميمات الإبداعية المميزة. تغليف الهدايا باستخدام شريط الواشي تاب تعد هذه الطريقة واحدة من أهم الطرق المثالية والسريعة في تغليف الهدايا في وقت قياسي وقصير، وذلك حيث يتم فيها تغليف الهدايا أولاً باستخدام أحد أوراق الكرافت الشهيرة، ثم يتم بعدها تزيينها باستخدام شرائط الواشي تاب، لنحصل في النهاية على هدية جميلة وفريدة من نوعها. تغليف الهدايا بخيوط الكروشيه تعد هذه الفكرة واحدة من الأفكار الإبداعية الهامة التي تساهم في إضفاء المزيد من اللمحات الجمالية الرائعة على المظهر الخارجي للهدايا، وذلك حيث أنها تتم أما من خلال تغليف الهدية أولاً باستخدام الورق المقوى ثم يتمم تزيينها في النهاية بواسطة استخدام قصاصات الكروشيه الصغيرة، أو أما بأن يتم تزييتها بالكامل بواسطة خيوط الكروشيه الزاهية والملونة.
5- الصورة تحبب الطالب بالقراءة فهي تخلق جواً من المتعة وتشجعه على استخدام خياله. 2 ماهي استراتيجية القراءة المصورة ؟ هي بكل بساطة عملية استخدام الصور لتنمية مهارات الطالب القرائية 3 استخدام استراتيجية القراءة المصورة ممكن استخدامها بعدة طرق: 1- رتب الصور بحسب تسلسل القصة 2- بدل الصور بكلمة مناسبة 3- وصل الكلمة / الجملة بالصورة المناسبة 4 مثال استراتيجية القراءة المصورة هيا يا قارئي الصغير فلنقم بترتيب الصور بحسب تسلسل أحداث القصة: في أحد الأيام قرر عمر الذهاب برحلة تخييم مع عائلته ، لكنهم لم ينتبهوا أنهم نصبوا خيمتهم بجوار بيت الدب ، في الليل ، تسلل الدب إلى مخيمهم وأخذ يأكل طعامهم. سمع عمر صوتاً خارج الخيمة فخرج حاملاً مصباحاً ، خاف الدب من نور المصباح وفر هارباً.
الوصف: بوصف عناصر المثير البصري وتحديد تفصيالته. التحليل: وذلك بتصنيف عناصر المثير البصري وتجميعها لتحديد موقعها في شبكة معلوماته المعرفية, واستدعاء الخبرات السابقة المرتبطة بها. 4- الربط والتركيب: وذلك بربط عناصر المثير البصري بعضها ببعض، ومحاولة وضع فروض واقتراحات حول المعاني التي يمكن استخلاصها, عند تركيب هذه العناصر مع بعضها في كل متكامل. 5- التفسير واستخلاص المعنى: وذلك بتقديم التفسيرات الازمة للفروض والافتراضات حول المعنى المستخلص من المثير البصري ويتوصل إلى قرار يتعلق باستخلاص المعنى الذي تحمله رسالة المثير البصري وما يرتبط بذلك من مفاهيم. 6- مستوى الإبداع: ويتم بتوظيف المعنى والمفاهيم المستخلصة لاستخدامها في مواقف عديدة, ويظهر ذلك على شكل تغيرات سلوكية. 7- مستوى النقد: الذي يوجه إلى المثير البصري المقصود, من كل جوانبه مع تقديم الاقتراحات التي تتعلق بتطوير ذلك المثير. مستويات قراءة الصورة ( ملخص المراحل) المرحلة الأولي: الرؤية و الوصف: – السيادة تحديد في الصورة. استراتيجية قراءة الصورة - منصة ريشتي التعليمية. – عناصر تحديد الصورة. – تفاصيل تحديد عناصر الصورة. – التعبير عن معني الصورة. المرحلة الثانية: التحليل الشكلي: – تحليل عناصر الصورة.
استراتيجية القراءة المصورة الصور تغني عن ألف كلمة A picture is worth a thousand words مما لا شك فيه أن للصورة أهمية كبيرة ، فالخبر الصحفي لا يكتمل بدون صورة توثقه ، والمجلات العلمية والترفيهية تعتمد بشكل كبير على الصورة لجذب اهتمام القارئ ، ومن هنا تبرز أهمية استخدام الصور عند تعليم وتدريب الطلاب على القراءة. استراتيجية القراءة المصورة - خطوة. يعمد بعض التربويين والأهالي إلى دفع الطالب المبتدئ إلى قراءة نصوص طويلة وكتب فصلية ظناً منهم أن هذا الأمر سيرفع من أدائه ويحسن من قراءته ، لكن عليهم أن يدركوا أن وجود الصور أثناء القراءة لها من الأهمية والقبول لدى الطلاب بمختلف المراحل العمرية. 1 استراتيجية القراءة المصور 1 أهمية وجود الصور أثناء القراءة 1- الصورة تهيئ الطالب لفكرة القراءة حتى لو لم يتعلم القراءة بعد فبمجرد رؤية الصورة سيكون لديه تصور عن موضوع الدرس 2- الصورة تبني جسراً بين المصطلحات وخاصة الكلمات الجديدة فمثلاً عند عرض صورة لمسبار فضاء يعرف الطالب أن الدرس يتعلق بالفضاء 3- الصورة تساعد الطالب على تنمية مهاراته المنطقية خاصة عند قراءة قصة فيقوم بالاستعانة بالصور لترتيب الأحداث. 4- الصورة تنمي ثقة الطالب بقدراته خاصة عند مواجهة كلمة يستصعب قراءتها.
إستراتيجية قراءة الصور ' الملاحظة والاكتشاف التمهيد 1 - YouTube
05 ≥ α) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية مهارة قراءة الصورة, وتلاميذ المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في الاختبار البعدي لمهارة قراءة الصورة لتنمية مهارات التعبير الكتابي لدى تلاميذ الصف الثالث الأساسي, ولقد كانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية. أنّ استراتيجية مهارة قراءة الصورة لها تأثير كبير في تنمية مهارات التعبير الكتابي لدى تلاميذ الصف الثالث الأساسي, حيث بلغ حجم الأثر لاستراتيجية مهارة قراءة الصورة ( 3. 42). و في ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بما يلي: - تخصيص مساحة أكبر لمهارات التعبير الكتابي في الكتب المدرسية. الاهتمام بالصور التعليمية من ناحية المناسبة الموضوع والحجم والألوان. إعداد برنامج تدريبي لمعلمي المرحلة الأساسية الدنيا؛ لحثهم على استخدام مهارات قراءة الصور في تنمية مهارات التعبير الكتابي. توثيق المرجعي (APA) ابو شرخ, اسامة محمد عبدالله (2016). فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على قراءة الصورة لتنمية مهارات التعبير الكتابي لدى تلاميذ الصف الثالث الأساسي. الجامعة الإسلامية - غزة. 18627 خصائص الدراسة المؤلف ابو شرخ, اسامة محمد عبدالله سنة النشر الناشر: الجامعة الإسلامية - غزة المصدر: المستودع الرقمي للجامعة الإسلامية بغزة نوع المحتوى: رسالة ماجستير اللغة: محكمة: الدولة: النص: نوع الملف: معلومات الوصول 0 المراجعات أضف تقييم
تؤدي للتشويق وجذب الانتباه ، و تثير النشاط العقلي ، وتربط بين محتواها والخبرات السابقة. – تتغلب على مشكلة البعد المكاني والزماني وتوفر الوقت والجهد. – تختصر الوقت الازم لتوضيح بعض المفاهيم التي تحتاج لشرح لفظي. – مساحة الاتصال الفكري بين الأفراد تزيد – تفاعل المعلم والمتعلم ، وتنمي مهاراتهم. وتزيدها – تزيد من مشاركة الطالب وتراعي الفروق الفردية. – تساعد على اكتساب المعارف والمعلومات بشكل أسرع وأوضح وأوعى للتذكر. – التدريب في تنظيم الأفكار وعرضها بشكل متسلسل. – تساعد على الحفظ واسترجاع المعلومات، و تقرب مغزى المحتوى. – تسهم في إكساب الطالب القيم و الاتجاهات الإيجابية لتوصيل المعلومات والأفكار. – تعد مصدر تعزز الموقف التعليمي من توفير وقت وجهد في توصيل الأفكار والمعلومات. – تربي الذوق الفني والأدبي لدي المتلقي، وتنمي مها ارت الإبداع والابتكار. – تستخدم في علاج بعض صعوبات التعلم ، وتفعل مشاركة الطالب، وتدربهم علي قراءتها. استراتيجية القراءة الصورة ( خصائصها): استراتيجية القراءة المصورة لكي تحقق الصور والرسوم الأهداف المرجوة منها ينبغي أن يراعى فيها توافر الخصائص التالية: -الإيجاز: أي تركيز الصورة أو الرسم على المعلومات الجوهرية المراد إيصالها إلى المتعلمين، والتقليل من المعلومات الثانوية التي قد تصرف انتباههم عن المعنى المقصود.