حضر الاجتماع الدكتور مجدى جلال رئيس الشركة القابضة للغازات الطبيعية (إيجاس) ونائبه للتخطيط والمشروعات المهندس أحمد محمود ومساعداه المهندس سيد حسين لمشروعات تحويل السيارات للعمل بالغاز والمهندس محمد خضير لمشروعات توصيل الغاز للمنازل، والمهندس وائل جويد رئيس شركة غاز مصر والمهندس عبدالفتاح فرحات رئيس شركة غازتك والمهندس حسانين محمد رئيس شركة كارجاس والمهندس محمود ناجى معاون الوزير لنقل وتسويق المنتجات البترولية.
ومن جانبه، أكد د. ياسر مصطفى مدير معهد بحوث البترول أهمية الدورة في أنها تعكس قدر الترابط بين المراكز والمعاهد البحثية، مشيرًا إلى أهمية الرياضة في حياتنا، وأنها لا تقل أهمية عن الجانب البحثي، مشيدًا بالروح الرياضية التي تحلت بها جميع الفرق المشاركة. جدير بالذكر أن الدورة الرمضانية الأولى لكرة القدم الخماسية للمعاهد والمراكز البحثية انطلقت بمشاركة عشر فرق، قُسمت إلى مجموعتين، ضمت المجموعة الأولى (معهد بحوث البترول، الهيئة القومية للاستشعار من البُعد وعلوم الفضاء، المركز القومي للبحوث، هيئة تمويل العلوم، معهد بحوث الإلكترونيات) بينما ضمت المجموعة الثانية (أكاديمية البحث العلمي، المعهد القومي للقياس والمعايرة، المعهد القومي لعلوم البحار والمصايد، معهد بحوث الفلزات، معهد تيودور بلهارس للأبحاث). "التعليم" تبدأ اليوم تدريب طلاب الثانى الثانوى على استخدام التابلت بالامتحانات. وقد انتهت منافسات دور المجموعات بحصول المركز القومي للبحوث على المركز الأول في منافسات المجموعة الأولى برصيد 12 نقطة، بينما جاء في المركز الثاني معهد بحوث البترول بمجموع 9 نقاط، وفي المجموعة الثانية احتل معهد بحوث الفلزات المركز الأول برصيد 8 نقاط، وبفارق الأهداف عن معهد تيودور بلهارس الذي حلّ في المركز الثاني.
وفي ختام الحفل تم تكريم المعلمين والطلاب بجوائز عينية ونقدية تحفيزاً لهم.
وقالت الدكتورة شريفة شريف إن مبادرة كن سفيرًا هي نموذج يراعي الفوارق بين الجنسين وتهدف إلى بناء القدرات الوطنية من خلال التعلم التجريبي في مجال التنمية المستدامة، مشيرة إلى أن المبادرة تتضمن سلسلة من الدورات الأساسية والتقنية يقدمها مجموعة متخصصة من الخبراء عبر الانترنت، بالإضافة إلى مرحلة تدريب المدربين. مباحثات لوزير البترول المصري مع وفد هنى ويل العالمية فى مجالات الطاقة الخضراء. (TOT) وأوضحت شريف أن المبادرة تقدم لها في الدفعة الأولى نحو 7000 شاب وشابة، مشيرة إلى أنه تخرج منها نحو 1000 متدرب تتراوح أعمارهم بين 18 و 35 عامًا يمثلون الجامعات الحكومية والخاصة والمجتمع المدني في كل المحافظات. كما تم إطلاق دفعة متخصصة للصحفيين والإعلاميين بمشاركة 50 إعلامي، مشيرة إلى أن الدفعة الثانية التي ستبدأ في يونيو القادم تهدف إلى تدريب 1000 شاب آخرين، وتقدم لها حتى الآن حوالي 3000 شاب وشابة. وفيما يتعلق بالهدف من مبادرة كن سفيرًا، أوضحت المدير التنفيذي للمعهد القومي للحوكمة والتنمية المستدامة أنها تهدف إلى خلق الوعي ونشر المعرفة لأهداف التنمية المستدامة، وتمكين الشباب وإبداء الرأي، ونشر فكر الاستدامة، وتشجيع الشركات الناشئة الخضراء، مشيرة إلى أنه سيتم إلحاق خريجي المبادرة ببرنامج متقدم يركز على تغير المناخ، وذلك في إطار استضافة مصر لقمة المناخ COP 27، حيث سيقدم البرنامج معلومات وموضوعات متقدمة في تغير المناخ بالتعاون مع خبراء من اليونيدو، واليونيسيف، وستراثكلايد، وجامعة دندي وجامعة آل مكتوم.
بحث المهندس طارق الملا وزير البترول والثروة المعدنية مع خالد هاشم رئيس شركة هنى ويل العالمية لمنطقة شمال أفريقيا ومحمد محيسن رئيس الشركة لمنطقة الشرق الأوسط ، المشروعات التى تشارك بها هنى ويل وفرص زيادة أنشطتها بقطاع البترول فى ظل رغبة كبيرة من الشركة لتوسعة محفظة أعمالها فى مصر والمشاركة فى المشروعات الاستراتيجية خاصة فى مجالات الوقود الأخضر وتوفير التكنولوجيات المتطورة لتقليل الانبعاثات والاستفادة منها بالإضافة إلى المساهمة فى المبادرات التى يتم الاستعداد لإطلاقها خلال القمة العالمية للمناخ COP27 التى تستضيفها مصر أواخر العام الجارى. وخلال اللقاء أكد الملا أن قطاع البترول يولى أهمية قصوى لمشروعات الرقمنة فى إطار برنامج التحول الرقمى ضمن مشروع تطوير وتحديث القطاع وتطبيق أحدث التكنولوجيات فى تنفيذ المشروعات بكفاءة لزيادة الانتاج وتقليل الفاقد وخفض التكاليف وإنتاج منتجات بمواصفات قياسية بالتوافق مع السياسات والضوابط البيئية وبالاستفادة من أفضل الممارسات والنماذج العالمية الناجحة فى مشروعات الطاقة الخضراء وانتقاء أفضل العناصر الهامة منها من حيث إمكانية تطبيقها فى مصر ، مرحباً برغبة هنى ويل للمشاركة فى مشروعات ومبادرات خفض الانبعاثات والتقاط وتخزين الكربون والاستفادة منه والتى يستعد قطاع البترول لإطلاقها خلال قمة COP27.
ما هي أهمية القراءة تكمن أهمية القراءة باستمرار في عدة محاور تتمثل في الآتي: إنارة العقل والتفكير. معرفة معلومات جديدة والقدرة على فهمها وتفسيرها بشكل صحيح. التفاعل الجيد مع البيئة المحيطة. تعريف القراءة الانتقائية وأهدافها | المرسال. القراءة تعد مهارة عقلية وممارسة هامة تخلص الأشخاص من الشعور بالجهل أو عدم المعرفة. بناء معلومات جديدة وتفسيرها وتوضحيها للآخرين. القدرة على المشاركة في المجتمع بشكل فعال والتغلب على المشكلات التي تواجه الأشخاص. وفي الختام الهدف من القراءة يكون بحسب ما قرئ له عبارة صحيحة وتشير إلى أهمية اختيار المواد المقروءة لتكون أكبر فائدة، كما تم التعرف على أهمية القراءة وأهدافها بشيءٍ من التفصيل.
علينا الآن أن نعلّم الطالب كيف يقرأ هذا النوع من المعرفة؟ وكيف يستخدمه في بناء معرفة جديدة؟ فعندما أقرأ كتاب رياضيات فهناك كلمة وشكل ورمز وجدول وترتيبات مختلفة لما يقوله الرمز، ولا بد للتلميذ أن يعرف الصور المختلفة للمعرفة، فالكلمة والشكل والرمز ليست سجنًا للفكر، إن ديكارت قرأ الرياضيات، وقرأ الهندسة وعرف أن النقطة هي الأساس أو المحور الأساسي في الهندسة، وقرأ الجبر وعرف أن العدد هو العنصر الأساسي فيه، وكانا علمين منفصلين. ماذا فعل ديكارت؟ أحدث تكاملاً بين النقطة والعدد فنتج عن ذلك ما عرف بالهندسة التحليلية، وهذا هو البناء وهذه هي صناعة المعرفة. إن القارئ ليس فقط في التعريف ولكن ما وراء التعريف، والمفكر ليس فقط في الرمز، ولكن ما وراء الرمز. الهدف من القراءة يكون بحسب ما قرئ له - موقع محتويات. هذه هي البنائية الحديثة للقارئ عندما يقرأ النص أو الحديث أو الشيء، فإن هذه القراءة تدفعه إلى الأمام، وإلى معرفة السبب وراء الحدث والشيء. إن القراءة والكتابة هما العنصران الأساسيان في محو الأمية، رغم أن الذين اخترعوا القراءة والكتابة كانوا أميّين، ومع ذلك يحاول الإنسان أن ينشر ما اخترعه الأميون كي يمحو الأمية، وهذا من أمثلة التناقض المعرفي. إن القارئ ينبغي عليه أن يستدل ويستقرئ ويستنتج، وأن ينظر إلى ما يقرأ على أنه افتراضات وليس مسلّمات، وعليه أن يبحث عن إثبات لهذه الفروض بالقراءة في مجالاتٍ أخرى.
إن الإبداع هو تزامن بين العقل والإنسان إن مؤلف كتاب "تعليم بغير أهداف" يؤكد في كتابه على ثقته في أن الإنسان قادر على صياغة المعرفة من داخله، وأن مدخله الناقد يدفعه إلى الإحساس بالحاجة إلى مزيدٍ من المعرفة؛ لذلك هي على القارئ أن يقرأ فيما يقرؤون فروضًا وتخمينات وليس مُسلّمات، عليه أن يبحث عن يقينيّتها، وكما يقال: "لجان النسيم يأتي من داخل الإنسان، وليس من الآخرين". إنا نريد أن نطور في محتوى مادة القراءة؛ فلا تكون قراء أدبية فحسب، بل تكون أيضًا قراءة علمية، فضعف التلاميذ في المواد الأخرى مثل الرياضيات يرجع إلى ضعفه في القراءة، فكل ما تدرسه في المواد الدراسية الأخرى هو جزء من اللغة العربية، كما ينبغي أن نقوم بتربية قرائية للطلاب وهي أن نعلم التلاميذ كيف يقرؤون، ما الذي يتعلموه قبل وبعد وأثناء القراءة؟ في النهاية أود أن أقول للقارئ؛ اجعل ما تقرأه أوتارًا تعزف بها في سيمفونية البناء المعرفي، حتى تنتقل القراءة بك إلى عالم المعرفة، ومن عالم المعرفة إلى عالم ما وراء المعرفة، ومن عالم ما وراء المعرفة إلى عالم صناعة المعرفة.
الهدف من القراءة يكون بحسب ما قرئ له ، تعد القراءة من المهارات أو الممارسات العملية التي يقوم بها الأشخاص بشكل يومي في كافة الأمور الحياتية حيث أنها أول ما أمر به رسول الله وحث عليه كافة المسلمين فهي نور القلب والعقل. ما هي القراءة يقصد بعملية القراءة استيعاب الحروف والكلمات المكتوبة أمام القارئ والقدرة على فهمها بشكل جيد وإدراكها بواسطة العقل، حيث تتمثل في عدة كلمات رصفت بجانب بعضها لبعض من أجل توضيح معنى أو سرد قصة، أو عرض معلومة، وفي كافة الأحوال فإنها عملية عقلية ذهنية وممارسة فعلية يقوم بها الأشخاص للتمكن من فهم كل ما يكتب أمامهم بشكل صحيح.