[7] تعتمد كمية الاشعاع الشّمسي التي تتلقاها منطقة معينة على عاملَين؛ الأول زاوية ارتفاع الشّمس والتي تتغيّر بتغيّر الموقع بالنسبة لخطوط العرض، والوقت من العام، والوقت من النّهار، فتصل زاوية ارتفاع الشّمس الحد الأقصى في نصف الكرة الشّمالي عند مدار السّرطان (23. 5 درجة شمالا) وقت الظّهيرة في يوم 22 حزيران تقريباََ، بينما تصل إلى أدنى ارتفاع لها في 22 كانون الأول، والعكس تماماََ يحدث في نصف الكرة الجنوبي عند مدار الجدي (23. 5 درجة جنوباََ)، علماََ أنّه عندما تكون الشّمس ذات زاوية ارتفاع أقل، تكون الطّاقة الشّمسيّة أقل كثافة لأنها تنتشر على مساحة أكبر، أما العامل الثّاني الذي يؤثّر على كمية الاشعاع الشّمسي فهو طول فترة النّهار في تلك المنطقة. ماهي عناصر المناخ. [7] الرّياح تُعرف الرّياح (بالإنجليزيّة: Wind) بأنّها حركة الهواء من منطقة الضّغط المرتفع إلى مناطق الضّغط المنخفض. تُسخّن الشّمس سطح الأرض بطريقة غير متساويّة، فكمية الأشعة التي تصل إلى خط الاستواء تكون أكبر من تلك التي تصل إلى القطبين، واختلاف الحرارة يؤدي إلى اختلاف الضّغط، لذلك يتحرّك الهواء من خط الاستواء باتجاه الشّمال والجنوب لتحقيق التّوازن بين مناطق الضّغط المختلفة.
القرب والبعد عن المسطحات المائية فالمناطق القريبة كالسواحل مرتفعة الرطوبة مقارنة بالمناطق التي لا تتوفر فيها مسطحات مائية. التبخر يحدث التبخر على سطح الكرة الأرضية عندما ينتقل الماء إلى الجو على شكل بخار الماء، فالتبخر دائم في الطبيعة، ويحدث عند أي درجة حرارة، ويلعب التبخر دوراً كبيراً في طبيعة المناخ، حيث مدى الرطوبة، وما يترتب على ذلك من حدوث عملية التكاثف وما يرافقه من التحول إلى الغيوم أو الضباب. التكاثف والتساقط أهم مظاهر التكاثف هي: الغيوم، والصقيع، والندى، والسحب، والضباب، أما التساقط فيتمثل بكل من: الأمطار، والثلج، والبرد، وتعتبر الأمطار من أهم مظاهر التساقط، كونها تمثل المصدر الرئيسي للماء في البحار والمحيطات.
قاري: الرياح الموسمية الآسيوية ، نسيم البحر والرياح الإعصارية. المباني: تعتمد على المنطقة. يتم قياسه بالكيلومترات / ساعة ، والذي يستخدم مقياس شدة الريح. تتدخل الرياح في الحد من الرطوبة ، وتكوين العواصف وتبخر الماء. الفئات المناخية على الرغم من التجول في العالم ، يمكنك العثور على أنواع لا حصر لها من المناظر الطبيعية مع مناخها الخاص ، ولكن يمكنك تصنيف المناخ إلى ثلاث فئات واسعة: دافئ: إنه نوع من المناخ تكون فيه درجات الحرارة مرتفعة عادة لأنها تتلقى إشعاعات شمسية باستمرار. إنه يشير إلى المناطق القريبة من الأرض الإكوادورية. ما هي عناصر المناخ المختلفة. هدأ: لديها درجات حرارة معتدلة لأنها تحدث في مناطق خطوط العرض المتوسطة. قطبي: كما يوحي اسمها ، فإنه يحدث عادة في الدوائر القطبية مع درجات حرارة أقل من 10 درجة مئوية ، خلال الفترة الدافئة. ومع ذلك ، يمكن تقسيم كل فئة من هذه الفئات إلى فئات فرعية أكثر تحديدًا ، وهي: استوائي: يحدث في المناطق ذات الأمطار المستمرة ودرجات الحرارة المتوسطة إلى العالية. اعتمادا على كمية الأمطار التي يمكن تقسيمها إلى رطبة وجافة الاستوائية. جاف: نوع من المناخ مع أي شيء أو لا شيء تقريبًا من الترسبات التي يمكن أن تكون: قاحلة أو شبه قاحلة.
أبها- سبق: أكد عميد شؤون الطلاب بالجامعة الدكتور مريع الهباش، أن العمل التطوعي مسؤولية كل فرد للإسهام في بناء الوطن والإنسان، وفي مشاركة الحكومة الرشيدة في صنع تنمية مستدامة، وتعزيز معنى الإنسانية والخيرية في النفوس؛ تأسياً بالقيم الدينية والأخلاقية. وأشار "الهباش" إلى أن هناك تفاعلاً كبيراً وإيجابياً من طلاب وطالبات الجامعة مع المبادرات التطوعية التي تصب في خدمة المجتمع، قائلاً إنه "لا يكاد يمر أسبوع دون حملة تطوعية سواء كانت صحية أو اجتماعية، يبادر من خلالها طلاب الجامعة، ويتنقلون بها داخل أسوار الجامعة وخارجها في مراكز التسوق وأماكن تجمُّع الشباب". ولفت "الهباش" إلى أن عمادة شؤون الطلاب لديها أندية طلابية تطوعية تدعمها العمادة مادياً بتكفل جميع مصاريف الحملات التطوعية، كما أنها تتكفل بالمخاطبات الرسمية مع الجهات ذات العلاقة، وتسهل عمل الشباب المتطوع لإيصال رسالتهم للمجتمع. وأضافت المتطوعة والطالبة بالمستوى الرابع في قسم الفيزياء بكلية العلوم للبنات بأبها رفعة الشهراني أن من دوافعها للعمل التطوعي هو الرغبة فيما عند الله من الأجر، وبث الأمل في النفوس. وقالت: "في جامعة الملك خالد وجدت بيئة مناسبة للعمل التطوعي، من خلال مساندتهم لي في تنفيذ مشروع "براعمنا متطوعة"، حيث حظيت بدعم مادي ومعنوي وإعلامي كبير منهم، وتمت الموافقة على المشروع من قبل عمادة شؤون الطلاب.
سبق- أبها: اختتمت جامعة الملك خالد، اللقاء العلمي الثاني للكليات الصحية، الذي استمر على مدار يومين بمسرح المركز الجامعي لدراسة الطالبات بعسير تحت عنوان، "تطوير قدرات الطالبات الصحية على كتابة الخطة البحثية"، وبلغ عدد المشاريع البحثية المشاركة (25) مشروعاً بحثياً، تشارك فيه (125) طالبة من عددٍ من التخصّصات الصحية؛ أشرف عليها (25) عضو هيئة تدريس. وشمل اللقاء في يومه الأول تقديم (8) محاضرات للطالبات المشاركات بالملتقى، من قِبل عضوات هيئة التدريس من أصحاب الخبرة في مجال البحث العلمي، وخطوات كتابة الخطة البحثية بشكلٍ علمي، وفي اليوم الثاني تم تقسيم الطالبات إلى مجموعات بحثية من 5 طالبات من التخصُّص نفسه، حيث قمن بكتابة خطة بحثية متكاملة تحت إشراف عضو هيئة تدريس من التخصُّص نفسه. وتقوم المرحلة النهائية للقاء بمتابعة قيام الطالبات بتنفيذ المشاريع البحثية على أرض الواقع، مروراً بكل مراحلها، وانتهاءً بالنشر العلمي بنهاية العام الأكاديمي. وخرج اللقاء بثلاث توصيات من قِبل الطالبات وعضوات التدريس: الأولى، عن أهمية عقد مثل هذا النوع من ورش العمل العلمية، التي تؤمّن إعداد أجيالٍ متتابعة من الباحثات الشابات، والثانية أن تكون فترة إقامة ورشة العمل على مدى أسبوع لتتمكّن الطالبات من التدريب، والاستفادة بشكل أكبر، أما التوصية الثالثة فكانت تخصيص ميزانية لعقد مثل هذه الملتقيات العلمية وورش العمل في الأيام المقبلة.
سبق - خميس مشيط: وجَّه مدير جامعة الملك خالد، الدكتور عبدالرحمن بن حمد الداود، بتعليق الدراسة في كلية العلوم والآداب للبنات في محافظتي ظهران الجنوب وسراة عبيدة لمدة أسبوع ابتداءً من غد الأحد 9/ 6/ 1436هـ. ويأتي هذا التوجيه كإجراء احتياطي، يهدف إلى توفير السلامة لمنسوبي أعضاء هيئة التدريس والطالبات في ظل الأحداث التي تشهدها المنطقة.
من جهتها اعتبرت أستاذة الطب النفسي بجامعة الملك خالد، القائدة في الجوالة السعودية الدكتورة إحسان فهمي، أن الوعي المجتمعي بالعمل التطوعي ما زال في طور الرضيع الذي يحتاج إلى الدعم المعنوي، خصوصاً من علماء الشريعة الذين هم الأقدر على الوصول إلى المجتمع، بالإضافة إلى دور الجامعات في دعم العمل التطوعي، كتلك التجربة التي قامت بها عميدة المركز الجامعي بجامعة الملك خالد الدكتورة شنيفاء القرني عندما استضافت الأيتام بالمركز، وأيضاً تكريم وتمييز المهتمين بالعمل التطوعي بأن يتم إعطاؤهم الأولوية في الابتعاث والتعيين، إضافة إلى تكريمهم معنوياً ومادياً.
يجب ألا يقل عمر المتقدم عن 17 عامًا ولا يزيد عن 25 عامًا. يجب على مقدم الطلب تقديم خطاب توصية من إحدى المؤسسات المعتمدة. لن يتم قبول الطلاب الذين أكملوا دراستهم مسبقًا في مؤسسة تعليمية في الدولة.