وتنفيذا لرؤية وزارة التعليم لإنشاء مراكز للطفولة المبكرة قامت الإدارة وشركة تطوير المباني TBC بتعديل 26 مدرسة وتحويلها لمراكز طفولة مبكرة وأصبحت جاهزة منذ بداية العام الدراسي، فيما بلغ العدد الإجمالي للروضات الحكومية 144 روضة وعدد الأطفال الملتحقين بها 11358 طفلا وطفلة وبلغ عدد الروضات الأهلية والأجنبية 26 وعدد الأطفال الملتحقين بها 766 طفلا وطفلة. وأضافت الزايدي أن المشروع أسند إلى معلمات متخصصات في طرائق التعامل مع طلاب وطالبات رياض الأطفال والصفوف الأولية، في فصول دراسية منفصلة ودورات مياه مستقلة لكل منهم، وفق أسس علمية وتربوية واجتماعية معتمدة في هذه المرحلة، وأبدى عدد كبير من أولياء الامور ترحيبهم بالمشروع وتفاعلهم معه. وعن موقف الشؤون التعليمية تجاه أطفال التوحد أوضحت أن مركز التوحد في تعليم الطائف انطلق في ١٤٣٩ بتقديم خدماته لأطفال التوحد ورفع كفاءتهم والسعي لزيادة الوعي المجتمعي بقضايا التوحد والحاجات التدريبية، ويهدف المركز لتأهيل الطالب للاعتماد على النفس وصقل شخصيته وتأهيله للدمج داخل صفوف التعليم العام بالشكل الذي يلائم قدراته.
وانطلقت الفعاليات صباح اليوم، بتخصيص عشر دقائق للقراءة الصامتة الحرة من قبل جميع منسوبات المدارس، كذلك خصصت الحصص الثلاث الأولى لتفعيل المناسبة حيث قدمت برامج إذاعية ضمت قصائد شعرية وكلمات عن مكانة العربية بين اللغات أجمع، إضافة إلى عدد من الأناشيد عن فضل اللغة وأهميتها، كذلك مشاركة الطالبات بتغريدات عبر حسابات المدارس واختيار أجملها. مدير تعليم الطائف يفتتح فعاليات معرض الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي 2021 | رؤية وطن. ووقفت الزائرات على ورش عمل الخط العربي والتي لقيت تفاعلاً من قبل الطالبات بمختلف المراحل الدراسية والفئات العمرية، حيث تم خلالها مناقشة أنواع الخط العربي، والقواعد الصحيحة للكتابة. وتم اختيار عبارات هادفة من قبل معلمات اللغة العربية وتوجيه الطالبات لكتابتها بهدف إبراز جماليات الخط العربي، حيث دربت الطالبات في الصفوف الدنيا بالمرحلة الابتدائية على كتابة الحرف ورسمه. أما الصفوف العليا من المرحلة كذلك طالبات المرحلتين المتوسطة والثانوية، فدربن على كتابة كلمات وعبارات هادفة، يليها تقييم الأعمال المقدمة وفق آلية معتمدة وبطاقة تحكيم من قبل اللجنة المعتمدة، وفي الختام كرمت الفائزات بجوائز تشجيعية وهدايا تقديرية من قبل إدارة المدرسة. وقد تزينت المدارس بعبارات عن اللغة العربية ومكانتها، كما احتوت على أركان مميزة ضمت أعمال الطالبات في هذه المناسبة.
فهد العتيبي- سبق- الطائف: تفاعل المدير العام للتربية والتعليم الدكتور محمد بن حسن الشمراني مع الميدان التربوي بمناسبة اليوم العالمي للغة العربية، ببث تغريدة عبر تويتر قال فيها "لغتنا لغة القرآن فخرنا وعزنا ومجدنا". جاء ذلك خلال مشاركة الدكتور الشمراني طلاب ثانوية ثقيف برنامج تفعيل اليوم العالمي للغة العربية صباح اليوم، بمشاركة مديري الإشراف التربوي ومكتب التربية والتعليم شرق والإعلام التربوي. وتحدث الدكتور "الشمراني" قائلاً: نحن نحتفي بلغتنا العربية على مدار العام وهذا اليوم هو تتويج لتلك الجهود. مدير تعليم"الطائف" يشيد بجهود كشافة تعليم"مكة" - صحيفة مكة الإلكترونية. وقد بدأ برنامج تفعيل اليوم العالمي للغة العربية من الطابور الصباحي بمشاركات لمعلمي مدرسة ثقيف. بعد ذلك شاهد الدكتور "الشمراني" ومرافقوه عرضاً مرئياً أنتجته المدرسة تحدث عن خطورة وسائل التواصل الاجتماعي على مستقبل اللغة العربية. وقدم عدد من طلاب المدرسة لوحات شعرية من كنوز الشعر العربي، ولوحات من الخطابة وفن الإلقاء، ثم تجول المدير العام في المعرض الذي تضمن لوحات من نوادر اللغة العربية والشعر الجاهلي. وشارك مساعد المدير العام لتعليم البنين عبد الرحمن الصخيري اليوم الخميس طلاب مدرسة الملك خالد الثانوية برنامجهم الصباحي لتفعيل اليوم العالمي للغة العربية، بحضور مدير المدرسة فهد الشنبري والمعلمين والطلاب، وتابع الصخيري البرنامج الذي أعدته المدرسة بهذه المناسبة.
افتتح مدير عام التعليم بمحافظة الطائف طلال بن مبارك اللهيبي اليوم الأحد فعاليات معرض الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي 2021 والذي تنظمه إدارة الموهوبين بحضور المساعد للشؤون التعليمية د. جريدة الرياض | مدير تعليم الطائف: دور المرشد الطلابي مهم في تعزيز الأمن الفكري للطلاب. ساعد الثبيتي وعدد من مديري الإدارات والمهتمين بالموهبة والابداع ومعلمي الموهوبين والطلاب المشاركين وأولياء أمورهم. وتجول اللهيبي في أجنحة المعرض والذي يحوي أكثر من 80 مشروع عمل للطلاب في مساري البحث العلمي والابتكار واستمع لشرح عن محتوياته المتضمنة إبداعات وابتكارات الطلاب الموهوبين من مختلف المراحل الدراسية في مساري الابتكارات والبحث العلمي، وذلك بمقر إدارة الموهوبين في الفيصلية. وأكد اللهيبي على أهمية إطلاق العنان لمكامن الإبداع والموهبة، واستثمار تلك المَلَكات الإبداعية للطلاب الموهوبين ومشاريعهم في استنطاق قدراتهم بالحرص على الابتكار وتطوير الأبحاث واكتساب المعارف بما يعود بالنفع الاقتصادي والتنموي والاجتماعي المستدام وفق الرؤية الوطنية 2030 التي رسمت بدورها خارطة الطريق للمستقبل الواعد في شتى المجالات. وأعرب اللهيبي عن سعادته بما شاهده من إبداعات علمية وتميز من خلال المشاريع المعروضة والمختلفة ما بين علمية وبحثيه، والتي من خلالها يتم إكساب الطلاب مهارات البحث العلمي لتطوير مواهبهم العلمية.
واختتم اللهيبي بأن هذه المناسبة هي ذكرى عزيزة على الوطن الغالي والشعب السعودي الكريم، وهي فرصة لتجديد العهد والولاء والاحتفاء بولي العهد قائد الإصلاحات وصانع التغيير، نسأل الله العلي القدير أن يحفظ قائد هذه البلاد خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز آل سعود، وولي عهده الأمين من كل مكروه، وأن يحفظ الوطن والأمة الإسلامية والعالم بأسره من "وباء كورونا المستجد"، كما نسأله يزيل الغمة ويرفع الكرب عن الأمة، إنه قريب سميع مجيب الدعاء. تصفّح المقالات
ودعا اللهيبي الله عز وجل أن يحفظ لهذا الوطن قيادته الرشيدة بقيادة خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز آل سعود، وقائد الرؤية الطموحة سمو ولي عهده الأمين محمد بن سلمان " حفظهما الله" وأن يوفقهما لما فيه خدمة الإسلام والمسلمين، ونهضة الوطن الغالي، وتمكين شبابه لقيادة نهضته.
بقلم | عمر نبيل | الجمعة 21 يناير 2022 - 10:43 ص يسأل أحدهم: (هل الذكر أفضل من الدعاء؟).. ثم يستشهد بالحديث القدسي الذي يقول فيه رب العزة: (من شغله ذكرى عن مسألتي أعطيته أفضل مما أعطي السائلين)، -والمقصود هنا القرآن الكريم-. الحديث ظاهره أن الذكر أفضل من الدعاء.. من شغله ذكري عن مسألتي | الشيخ عمر عبد الكافي. لكن هذا الحديث وإن كان فيه ضعف؛ فالعمل عليه عند أهل العلم ، ومعناه: "أن من انشغل بطلبه وحاله الذي أقمته فيه ؛ فلا يظنننَ أني غفلت عن طلباته وحاجاته التي ذكرها العبد أو نسيها ، فإني لا أنسى حاجة عبيدي وإن نسي العبيد حوائجهم ؛ فمن انشغل بذكري اللساني أو الفعلي العملي أو العلمي ، فأنا ضامن لهم بقضاء حوائجهم وإن لم تنطق بها ألسنتهم فقد توكلت لهم قبل أن يتوكلوا عليّ".. إذن لابد أن يكون حال المسلم الواثق بين الدعاء والذكر. الشغل بالقرآن أيضًا علينا أن نخرج من الأمر بعظيم فضل القرآن الكريم على العباد، فهو الجامع لكل شيء، فهو يحمل عبارات المغفرة، وعبارات التوبة، وعبارات الذكر، وعبارات الدعاء أيضًا، وكأن من يقرأه يكون قد حقق كل ما يبغيه الإسلام من العباد. في الحديث الذي رواه الترمذي من حديث أبي سعيد رضي الله عنه قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: «يقول الرب عز وجل: من شغله القرآن وذكري عن مسألتي أعطيته أفضل ما أعطي السائلين، وفضل كلام الله على سائر الكلام كفضل الله على خلقه»، إنما المراد منه تبيان فضل قراءة القرآن الكريم، وكيف أنه يمنح صاحبه كل شيء، حتى ولو لم ينطق لسانه بأي شيء، لأن الله يسمعه قلبه وهو يخفق بالطلب، فيستجيب له بمجرد أن يمسك المصحف بين يديه.
مدة قراءة الإجابة: 4 دقائق الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه، أما بعد: فالأصل أن تلاوة القرآن أفضل الذكر على الإطلاق, فالقارئ له بكل حرف عشر حسنات، لقوله صلى الله عليه وسلم: من قرأ حرفا من كتاب الله فله به حسنة، والحسنة بعشر أمثالها، لا أقول ألم حرف، ولكن ألف حرف، ولام حرف، وميم حرف. رواه الترمذي، وصححه الشيخ الألباني. من شغله ذكري عن مسألتي أعطيته أفضل. وجاء في مجموع الفتاوى لشيخ الإسلام ابن تيمية: الأصل الأول أن جنس تلاوة القرآن أفضل من جنس الأذكار، كما أن جنس الذكر أفضل من جنس الدعاء، كما في الحديث الذي في صحيح مسلم عن النبي صلى الله عليه وسلم أنه قال: أفضل الكلام بعد القرآن أربع، وهن من القرآن: سبحان الله، والحمد لله، ولا إله إلا الله، والله أكبر. انتهى. وراجع المزيد في الفتوى رقم: 44759. وبخصوص الحديث الذى سألت عنه: فقد اختلف أهل العلم هل هو ضعيف أو حسن, وراجع التفصيل في الفتوى رقم: 9202. وعلى القول بثبوت هذا الحديث فإنك إذا اشتغلت بتلاوة القرآن يعطيك الله تعالى ثواب من يسأل الله تعالى حاجته، ويعطيك أفضل عطاء, ويثيبك أحسن مثوبة, وإليك بعض كلام أهل العلم في هذه المسألة, قال الحافظ في فتح الباري: أن الذاكر يحصل له ما يحصل الداعي إذا شغله الذكر عن الطلب، كما في حديث بن عمر رفعه يقول الله تعالى: من شغله ذكري عن مسألتي أعطيته أفضل ما أعطي السائلين ـ أخرجه الطبراني بسند لين، وحديث أبي سعيد بلفظ: من شغله القرآن وذكري عن مسألتي ـ الحديث أخرجه الترمذي وحسنه.
اقرأ أيضا: في صلاة الوتر.. لا تنس هذا الذكر الترغيب في الدعاء وثبت في الكتاب والسنة الترغيب في الدعاء والأمر به، بل أن رسول الله صلى الله عليه وسلم يقول في حديثه الشريف: « من لم يدع الله غضب عليه»، بل أن الله عز وجل يقول: «وَقَالَ رَبُّكُمُ ادْعُونِي أَسْتَجِبْ لَكُمْ إِنَّ الَّذِينَ يَسْتَكْبِرُونَ عَنْ عِبَادَتِي سَيَدْخُلُونَ جَهَنَّمَ دَاخِرِينَ» (غافر:60). ولهذا استشكل بعض أهل العلم هذا الحديث القدسي ورأوا أن في ظاهره معارضة لذلك، لكن لم ينهوا عن أن المعنى جائز، وهو أن قراءة القرآن تتضمن الدعاء وغيره من الأمور المستحبة في الإسلام، وخصوصًا الذكر، وبالتالي بالتأكيد ليس هناك أي تعارض، فإن الدعاء نوعان: دعاء الثناء ودعاء الطلب، فذكر الله تعالى والثناء عليه دعاء، والمشتغل به محقق لقول الله «ادْعُونِي أَسْتَجِبْ لَكُمْ»، ولهذا جاء في الحديث: أفضل الدعاء «لا إله إلا الله وحده لا شريك له، له الملك وله الحمد وهو على كل شيء قدير»، فسمي هذا الثناء والتوحيد دعاء، وكذلك دعاء الكرب، ودعاء أيوب عليه السلام، وهذا الثناء متضمن لدعاء الطلب. حديث : ( مَنْ شَغَلَهُ ذِكْرِي عَنْ مَسْأَلَتِي أَعْطَيْتُهُ أَفْضَلَ مَا أُعْطِي السَّائِلِينَ ) – Islam Guide.
انظر: " التهذيب " (4/427). - وأما حديث جابر: فرواه البيهقي في " الشعب " (568) ، والقضاعي في " مسند الشهاب " (584) وفي إسناده الضحاك بن حُمرة ، وهو متروك الحديث. " الميزان " (2/322). - وأما حديث حذيفة: فرواه أبو نعيم في " الحلية " (7/313) ، وفي إسناده عبد الرحمن بن واقد ، قال ابن عدي: يحدث بالمناكير عن الثقات ويسرق الحديث. "تهذيب التهذيب" (6 /262). - وأما حديث أنس بن مالك: فرواه ابن عساكر في " معجمه " (527) وفي إسناده يوسف بن عطية ، وهو متروك. " التهذيب " (11/418-419). - وأما حديث عمرو بن مرة: فرواه ابن أبي شيبة في " مصنفه " (29273) عنه مرسلا ، أي: بدون ذكر الصحابي الذي روى الحديث عن النبي صلى الله عليه وسلم. وقد ضعف هذا الحديث الشيخ الألباني رحمه الله في " الضعيفة " (4989) ، وعلماء اللجنة الدائمة ، كما في " فتاوى اللجنة " (24/ 191) ، والشيخ ابن عثيمين رحمه الله كما في " فتاوى نور على الدرب " (6/ 2) بترقيم الشاملة ، وقال: " لأن مسألة الله تعالى من عبادته كما قال الله تعالى: ( وَقَالَ رَبُّكُمْ ادْعُونِي أَسْتَجِبْ لَكُمْ إِنَّ الَّذِينَ يَسْتَكْبِرُونَ عَنْ عِبَادَتِي سَيَدْخُلُونَ جَهَنَّمَ دَاخِرِينَ) فالإنسان مأمور بالذكر ومأمور بالدعاء ، ولا يغني أحدهما عن الآخر " انتهى.