فيبلغ طولها نحو 400 كم وعرضها بين 80 240 كم وتنحدر باتجاه الشرق حتى تتصل بالسهول الساحلية الشرقية دون عوارض طبيعية فإذا ما بقي اسم الصمان يطلق على القسم الشمالي منها والذي يحاذي هضبة الدبدبة، فإن الجزء الأوسط يتكون من هضاب الصلب وربيداء والبيضة والجزء الجنوبي يطلق عليه صمان يبرين»(6). وبالنظر إلى الأقوال السابقة لساكني الصمان وعن تحديدهم له، نلاحظ اختلافهم في ذلك، ولو أخذنا بأقوال آخرين من ساكني الصمان لوجدنا اختلافاً في ذلك أيضاً، فمنهم من يخلط بين الصلب والصمان، ومنهم من اختصر في تحديده، ومنهم من توسع، وكل أقوالهم صحيحة فهم لم يخرجوا عن نطاق حدود الصمان ولكنهم حددوه بموجب فهمهم الذي توارثوه من آبائهم، وكذلك نجد الاختلاف بين علماء وأساتذة علم الجغرافيا عند وصفهم لحدود الصمان في السرد السابق. جو حفر الباطن توجه بإلغاء. والحق أن تحديد أرض الصمان ليس بالشيء السهل خصوصاً من جهتها الجنوبية والشرقية، أما حدودها من الغرب، والجنوب الغربي فرمال الدهناء كفيلة بتحديدها، ومن الشمال حدودها موقف الدبدبة والوريعة والشيطين ومجرى حفر الباطن «فَلْج قديماً». ومن الجهة الشرقية تأتي صعوبة تحديد أرض الصمان فالحدود غير مستقيمة وللأرض بروزات متعرجة ومتداخلة «ويتدرج ارتفاعها فهو يبلغ 400 متر في المتوسط في الغرب، إلى 250 متراً عند حافتها الشرقية وبمعدل انحدار 7.
فقام الجيش وغير من مسيره فاتجه الى قبيلة مطير في جو لبن فصبح الجيش قبيلة مطير على حين غرة حيث دارت معركة قصيرة جمع الشيخ سلطان الدويش خلالها مائة من خيالته وهجم بهم على احد جوانب خيل المهاجمين المتطرفة فتغلب عليها بسهولة وزحزحها من مكانها وكاد ان يتم له النصر النهائي في هذه المعركة لولا عامل المباغتة وعدم الاستعداد وكثرة القوات التي قامت بالهجوم. جو حفر الباطن بلاك بورد. وقد غنم المنتصرون أموالا عظيما منها خمسة الاف من الإبل كان نصيب ابن سعود منها خمسمائة ناقة وهي نصف الخمس وهو ما يعطي من الغنائم عادة للقائد ، ويدل ذلك على ان القيادة كانت مشتركة بين ابن سعود وجابر المبارك ولم ينفرد بها احدهما حيث اقتسما الخمس فيما بينهما ونشير أخيرا الى ان ابن رشيد لم يتراجع الى حائل بل تركه الحفر كما أراد ان يعتقد أعداءه بل كان ذلك خدعة مدبرة استهدف بها تشتيت جهود أعداءه حيث داهم الرياض وعبد العزيز بن سعود خارجها. وقد عرف من شهداء معركة جو لبن 1. بدر بن فلاح بن هيف الحجرف 2.
ويستمتع رواد الفيضة بالغدران الصافية التي شكّلت بحيرة وسط الصحراء، إضافة إلى الجو الجميل المعتدل نهاراً؛ الذي شجع محبي البر على أن تكون مقصدهم نهاية كل أسبوع. اجمل 4 من منتزهات حفر الباطن ننصح بزيارتها - رحلاتك. 15 ديسمبر 2020 - 30 ربيع الآخر 1442 09:11 AM وثّقها "الشمري" وخصَّ بها "سبق".. جو معتدل ومناظر طبيعية جاذبة للمتنزهين تستهوي فيضة القلت -غربي محافظة حفر الباطن-، المتنزهين، خاصة في عطلة نهاية الأسبوع؛ حيث يتوافدون من مدينتَي حفر الباطن ورفحاء ومحافظات سدير والقصيم. ووثّق المصوّر ثامر الشمري؛ تلك المناظر الخلابة بعدسته الطائرة، وخصَّ بها متابعي "سبق"؛ داعياً المتنزهين إلى زيارة المنطقة والاستمتاع بتلك المناظر، مؤكداً أن تلك الأمطار تبشّر بربيعٍ باكرٍ، بإذن الله. ملحوظة: مضمون هذا الخبر تم كتابته بواسطة صحيفة سبق الإلكترونية ولا يعبر عن وجهة نظر مصر اليوم وانما تم نقله بمحتواه كما هو من صحيفة سبق الإلكترونية ونحن غير مسئولين عن محتوى الخبر والعهدة علي المصدر السابق ذكرة.
وفي الجهة الشرقية للصمان يشتد انحدار الهضبة وتقترب حدودها من وادي المياه «وادي الستار قديماً» المسمى الآن وادي العجمان، حيث تتكون السبخات وتعتبر هي حدود الصمان من الشرق. «تنتشر السبخات في معظم أجزاء وادي المياه، وقد بلغ عددها في المنطقة المدروسة حوالي 80 سبخة وأن مجموع مساحتها حوالي 265 كم2، وأما الجزء الممتد من جبال شدقم إلى شمال حنيذ فإن وجود السبخات يكون شبه معدوم إن لم يكن معدوماً وهذا يعود إلى عامل الارتفاع» (10). جو حفر الباطن سجلات الطلاب. ومن قول ذي الرمة في وصف الصمان: بأرض هجان الترب وسمية الثرى عذاة نأت عنها الملوحة والبحر وصف ذي الرمة الصمان بأنها أرض هجان، وهي الأرض الخصيبة الطيبة الكريمة، وقد أبعدها عن الملوحة وهي السباخ. وأما حدود هضبة الصمان من جهة الجنوب فهناك شواهد جغرافية يمكن القياس عليها شبيهة بالمناطق الشمالية من الصمان، مثل تكوين الرياض المنبتة للسدر والدحول كالتي قرب معقلة، والأجواء المتاخمة لحدود الدهناء وهذه موجودة على ظهر صلب الحني، ونعتبر حدود الصمان من جهة الجنوب نهاية أطراف حافة الصليبيخ والمنسونية وصُلْب الحُنَي وربيدا شمال مجرى وادي السهباء. وخطوط الأسفلت المحيطة والمتصلة بالصمان وهي: 1 طريق من مدينة الرياض عبر حفر العتك.
سلوى عناد الجهني ها نحن الآن بالجو المشحون بكثير من الآوراق منها ماسبق قرائته ومنها ما أوجل لآجلٍ قدم بالفعل " الإمتحانات ". حيث يتشاطر الجميع القلق والإستعداد ، تقسيم المراد دراسته سابقاً بأوقات محدده أفضل بكثير من نظام الدفعة الواحدة. هناك اساليب متعدده تساعد الطلاب على المذاكرة وإستدعاء المعلومات عبر هيكلتها وتقسيمها وربطها برموز يفهمها العقل. معركة جو لبن ( 1903 م ) - تاريخ الكويت. كل الاساليب بإختلاف مناسبتها فقد تناسب احدهم ولكن لن تناسب آخراً ، مع ذلك ؛ مهما بذل الطالب جهداً ومهما بذل المعلم كذلك ، كل ذلك سيصبح صفراً إن كان الإستعداد النفسي صفراً. فعندما يقابل الطالب قبل امتحانه طالباً اخر سلبياً يذكره بصعوبه الإمتحان وانه سيخرج منه غير مجيدٍ لشيئ ، سيرسم في نفسه قلقاً يكون نتاجه إجابات غير واثقة. الإستعداد النفسي والتوكل على الله بأسباب المذاكرة اولاً باول ، قبل كل شي بل الساس الذي سيرسم درجات عالية وخطئ واثقة. ربما يكسر التوتر والقلق قبل استلام الورقة إبتسامة وكلمة طيبة تخرج من المعلم بدلاً من " عينك على الورقة "..
إن العصف الذهني ما هو إلا عبارة عن أسلوب وهذا الأسلوب تعليمي يتم بنائه على الاستقلالية وعلى الحرية في التفكير بشكل كامل، الهدف من هذا العصف الذهني هو العمل على جمع كم مذهل من الاقتراحات وأيضًا الأفكار البناءة الجديدة من قبل فريق من المشاركين في هذه الجلسة " جلسة العصف الذهني ". والهدف بالأساس من العصف الذهني هو حل المشكلات أو القيام بمعالجة أمر محدد أي معين، وقد يتم تعريف العصف الذهني بمعنى أخر ليشمل عملية تنشيط الذهن بشكل كامل من خلال تفكير الدماغ السريع في حل المشكلات واحتواء الأمور والمواقف بسرعة، ويكون ذلك بالبحث والتنقيب عن آراء الآخرين الثقات في العصف الذهني. قواعد العصف الذهني هناك قواعد للعصف الذهني تعبر عن الأفكار والعمل على إطلاق الأبداع للعنان على مرأى ومسمع من الناس، وكل شخص يحتاج إلى تطبيق قواعد العصف الذهني من أجل تحقيق المطلوب من الأفكار الصحيحة في خياله وذاكرته، ولكي ينجح الشخص في إطلاق العنان لأفكاره لابد من إتباع القواعد التالية: لابد من الابتعاد عن الإحباط وعن جميع أنواع النقد الهدامة، والعمل على إفساح مجال أو بالأحرى فرصة لكل شخص بأن يشارك ويبدع في أفكاره بالشكل الذي يناسبه.
3) العصف الذهني عملية مسلية: فعلى كل فرد أن يشارك في مناقشة الجماعة أو حل المشكلة جماعياً والفكرة هنا هي الاشتراك في الرأي أو المزج بين الأفكار الغريبة وتركيبها. 4) العصف الذهني عملية علاجية: كل فرد من الأفراد المشاركين في المناقشة تكون له حرية الكلام دون أن يقوم أي فرد برفض رأيه أو فكرته أو حله للمشكلة. 5) العصف الذهني عملية تدريبية: فهي طريقة هامة لاستثارة الخيال والمرونة والتدريب على التفكير الإبداعي. مبادئ العصف الذهني: 1 - إرجاء التقييم: لا يجوز تقييم أي من الأفكار المتولدة في المرحلة الأولى من الجلسة لأن نقد أو تقييم أي فكرة بالنسبة للفرد المشارك سوف يفقده المتابعة ويصرف انتباهه عن محاولة الوصول إلى فكرة أفضل لأن الخوف من النقد والشعور بالتوتر يعيقان التفكير الإبداعي. كتب العصف الذهني في التدريس - مكتبة نور. 2 - إطلاق حرية التفكير: أي التحرر مما قد يعيق التفكير الإبداعي وذلك للوصول إلى حالة من الاسترخاء وعدم التحفظ بما يزيد انطلاق القدرات الإبداعية على التخيل وتوليد الأفكار في جو لا يشوبه الحرج من النقد والتقييم ، ويستند هذا المبدأ إلى أن الأخطاء غير الواقعية الغريبة والطريفة قد تثير أفكاراً أفضل عند الأشخاص الآخرين. 3 - الكم قبل الكيف: أي التركيز في جلسة العصف الذهني على توليد أكبر قدر من الأفكار مهما كانت جودتها ، فالأفكار المتطرفة وغير المنطقية أو الغريبة مقبولة ويستند هذا المبدأ على الافتراض بأن الأفكار والحلول المبدعة للمشكلات تأتي بعد عدد من الحلول غير المألوفة والأفكار الأقل أصالة.
وتبدأ هذه المرحلة بتذكير رئيس الجلسة للمشاركين بقواعد العصف الذهني وضرورة الالتزام بها وأهمية تجنب النقد وتقبل أية فكرة ومتابعتها. المرحلة الثالثة: ويتم فيها تقديم الحلول واختيار أفضلها.