بعض الأمراض الخطيرة مثل السرطان. قلة الاختلاط في المجتمع. الأذى الجسدي، أو الجنسي، أو النفسي. الامراض النفسية - مركز إشراق. علاج الأمراض النفسية يختلف علاج الأشخاص المصابين بالأمراض النفسية باختلاف نوع المرض وأعراضهم، لكن الأطباء ينتهجون خطوات أساسية في علاج الأمراض النفسية، ويعملون على بناء خطة لعلاج المريض، من حيث نوع الدواء أولاً، وثانياً التحدث مع الطبيب النفسي المختص، وثالثاً الحصول على الدعم العائلي والأشخاص المقربين، ودخول مستشفى الأمراض العقلية في حال أن المريض قد يتسبب في أذية نفسه أو الآخرين، حيث إنه يحصل على المشورة الضرورية، وفهم أفضل لحالته النفسية، ورقابة من قبل المختصين على دوام الساعة، وفيما يلي بعض الأدوية المستخدمة في حالات الإصابة بالأمراض النفسية: [1] [2] مضاد الاكتئاب. مضادات القلق. أدوية تنظيم الحالة المزاجية. الأدوية المضادة للذهان. الوقاية من الأمراض النفسية لا يستطيع الشخص المعرض للإصابة بالأمراض العقلية والنفسية وقاية نفسه بشكل كامل، إلا أنه يستطيع اتباع بعض الخطوات الأساسية للحفاظ على صحة العقل من الانتكاس بسبب الضغوطات اليومية، وفيما يلي بعض هذه الإرشادات: [1] مراجعة الطبيب النفسي في حال الشعور بالمشاعر السلبية المتنامية، والقلق.
وعندما يعاني شخص ما من الحساسية (الأَرَجيّة) لمادة معينة، فإن جهازه المناعي ينتج أضدادا تحدد المُسْتَأرِج (المادة المؤرِّجة، التي تسبب الحساسية) وتتعامل معه كعنصر ضارّ، على الرغم من إنه ليس كذلك، مما يؤدي إلى إفراز "الهيستامين" ومواد أخرى تسبب ظهور أعراض الحساسية. وقد تسبب الحساسية (الأرَجية) أعراضا مختلفة يمكن أن تظهر على الجلد، في الجيوب الأنفية، في المسالك الهوائية التنفسية وفي الجهاز الهضمي. وتختلف حدة الحساسية ودرجة خطورة الحساسية من شخص إلى آخر. الأمراض النفسية الأكثر انتشاراً - موقع بابونج. السكري مرض السكري يعد أيضا من أكثر الأمراض انتشارا عربيا، نتيجة عملية الأيض الطبيعية، والكربوهيدرات التي يحصل عليها الجسم من تناول الخبز، البطاطا، الأرز، الكعك وغيرها من أغذية عديدة أخرى، تتفكك وتتحلل بشكل تدريجي. وتبدأ عملية التفكك والتحلل هذه في المعدة، ثم تستمر في الإثني عشر وفي الأمعاء الدقيقة، وتنتج عن عملية التفكك والتحلل هذه مجموعة من السكريات (كربوهيدرات) يتم امتصاصها في الدورة الدموية. وكذلك من خلال خلايا الإفراز الداخلي الموجودة في البنكرياس، والتي تسمى خلايا بيتا، حساسة جدا لارتفاع مستوى السكر في الدم وتقوم بإفراز هُرمون الإنسولين.
الاكتئاب أما الاكتئاب، فمن غير المعروف حتى الآن الأسباب التي تؤدي إليه، فالاعتقاد السائد، كما الحال بالنسبة إلى أمراض نفسية أخرى، هو أن العديد من العوامل البيوكيميائية (البيولوجية – الكيميائية)، الوراثية والبيئية يمكن أن تكون المسبّب لمرض الاكتئاب. والسبب الدقيق لظهور الاكتئاب ليس معروفا، لكن الأبحاث تشير إلى العديد من العوامل التي يبدو أنها تزيد من خطر الإصابة بمرض الاكتئاب، أو تسبب تفاقمه، ومن بينها وجود أقارب بيولوجيين مصابين بمرض الاكتئاب. إضافة إلى وجود حالات انتحار في العائلة، وأحداث مسببة للتوتر في الحياة، مثل وفاة شخص عزيز، أو مزاج اكتئابي في فترة الصباح. وكذلك تناول متواصل، لفترة طويلة، لأدوية معينة، مثل أدوية من نوع معين لمعالجة فرط ضغط الدم، حبوب منوّمة وحبوب منع الحمل في بعض الحالات. ثالث الأمراض الأكثر انتشارا عربيا، هو الحساسية، وهي ردة فعل جهاز المناعة لمواد غير مألوفة له، مثل حبيبات اللقاح، السم من جراء لسعة النحل أو وبر الحيوانات. وينتج جهاز المناعة بروتينا يدعى الضدّ (أو: الجسم المضاد)، وهذه الأضداد تحمي الجسم من الأجسام الغريبة غير المرغوب فيها، التي قد تغزو الجسم وتسبب الأمراض أو العدوى.
تنتشر في الوطن العربي، أمراض كثيرة لأسباب متعددة ومختلفة حسب كل مجتمع، يتعلق أكثرها بطبيعة المجتمع وسلوكه الغذائي والصحي. وحسب موقع طب ويب المتخصص، فإن أكثر خمسة أمراض منتشرة في الوطن العربي، هي تسوس الأسنان و الاكتئاب و الحساسية ، و مرض السكري و ارتفاع الكوليسترول. وتعود أسباب انتشار تسوس الأسنان، إلى قلة العناية بها، وكثرة تناول الحلويات والمشروبات التي تحتوي على السكّر. ويحتوي تجويف الفم، كما أعضاء أخرى في الجسم، على أنواع عديدة من الجراثيم المختلفة، وبعض هذه الجراثيم ينمو ويتكاثر في بيئة من الأغذية أو المشروبات المختلفة التي تحتوي على السكريات أو النشويات المطبوخة، والتي تعرف أيضا باسم الكربوهيدرات المخمّرة. وينتشر تسوس الأسنان بشكل واسع جدا إلى درجة إن كثيرين من الناس لا يتعاملون معه بالجديّة المناسبة، فمن الدارج، مثلا، عدم الاهتمام بإصابة الأطفال بالتسوس في أسنان الحليب، إلا إن تسوس الأسنان قد يؤدي إلى مضاعفات وتعقيدات خطيرة وبعيدة المدى، حتى لدى الأطفال الذين لم تنبت أسنانهم الثابتة بعد. ومن بين هذه المضاعفات، أوجاع وخُراج في الأسنان وتساقطها ومشاكل في المضغ إضافة إلى التهابات حادة.
فن التعامل مع طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. ◄ يقوم التفاعل الاجتماعي بتزويد الطفل بخبرات تعليمية تساعده على تعلم المهارات الاجتماعية وتعلم المهارات اللغوية والحركية وطرق التعبير عن المشاعر والعواطف وتعرفه بالقيم الأخلاقية. ويلعب هذا التفاعل دوراً كبيراً في عملية النمو الاجتماعي لدى كل من الأطفال العاديين والأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة. فمن منا لا يحتاج إلى تواصل وتفاعل اجتماعي مهما اختلف مستواه التعليمي أو الاجتماعي أو حتى قدراته العقلية والجسدية النفسية ؟ وكأي فرد من أفراد المجتمع يحتاج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة لتفاعل الاجتماعي والذي يكسبهم ثقة وأمان. وهذا لا يعني أن هذه الفئة من الأطفال تحتاج لحنان خاص لأنها تشعر بكل شيء من حولها رغم أن الله قدر بأن تتوقف وظيفة أحد أعضائهم لحكمة يعلمها وحده سبحانه وتعالى. وقد يخطئ بعض الناس بإحساسهم بالشفقة على هذه الفئة فلا يفرقون بين شفقة وعطف. فالطفل المعاق لا يحتاج لشفقة بقدر ما يحتاج لعطف وحنان. والقاعدة الأهم والأعم في التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة هي التعامل الفردي (أي أن تعامله باستقلالية وتشعره باهتمام وانتباه خاص). حيث أن إحساس الطفل ذوي الاحتياجات الخاصة بنفسه يأتي من خلال معاملتك له.
يتم أيضاً التعرف على جميع نقاط القوة عندهم وأيضاً أنه لابد من تشجيعهم على وضوح جميع مواهبهم دائماً ويتم التعامل معهم بذات الطريقة وهي التي يتم التعامل بها ويكون مع أصدقائهم الطبيعيين. لابد من توفير المجال أمامهم وهذا يكون بهدف مساعدة من حولهم من الأشخاص وهذا سواء إذا كان هذا يكون بإحتضان إنسان محتاج خاص بالعاطفة أو يتم تقديم المساعدة في حال احتياج أحدهم إلى مساعدة وهذا يكون في حال جميع الواجبات المدرسية. يتم النظر إليهم ويكون بالطريقة التي يقومون بأداء الأمتحانات مع الأخرين ورؤيتهم بها وهذا يكون مع مراعاة احتياجاتهم والاستماع لهم دائماً. يجب أن يتم التعرف على نوع الإعاقة المصاب بها الطفل ويتم التحدث مع جميع أهل ذوى الإحتياجات الخاصة وهذا للحصول على جميع المعلومات التي تخص وتحدد الاحتياجات الخاصة بشكل دقيق. لابد من أحترام اختلاف الطفل عن الآخرين وأيضاً يكون مع تعليمه دائماً ألا يخجل مع جميع الأدوات وهي التي يتم استعمالها وألا يحاول الظهور من خلال شكل طبيعي ويكون كباقي رفاقه واصدقائه، وهذا لابد وأن يكون عليه تقبل حالة وإعاقته ولابد من تعليم ما يوجد حوله بأن يقبلوا اختلافه عنهم دائماً. يجب أن يتم دعوة الطفل إلى التعرف على جميع الأطفال الآخرين وهم من ذوى الأحتياجات الخاصة وأيضاً تعريفه على قصصهم وهذا ما يساعد في إحساسه دائماً بأن الحياة جيدة وهي تكون ممكنة دائماً مع حدوث الإعاقة.
فإن أحسسته أنه شخص طيب وأحسسته بمحبتك فإنه سيكون فكرة عن نفسه بأنه كذلك، وأنه ذو شأن في هذه الحياة. أما إن أحسسته بأنه ليس محببا وأنه شيء غريب فإنه سينشأ على ذلك ويكون فكرة سلبية عن نفسه. وللتواصل الاجتماعي فنون لا تقتصر على طبقة معينة من الناس. فهنالك أيضاً إتيكيت للتعامل مع أطفال ذوي الاحتياجات الخاصة. فقد يصدف أن تلتقي بهذه الفئة في مكان عام أو في الطرقات أو حتى تكون مستضيفاً لهم في بيتك. ■ فما هي أصول التعامل مع الأطفال في المواقف والمناسبات الاجتماعية ؟ • أولاً: ما يتوجب عمله عند التقائك أو استقبالك لطفل من ذوي الاحتياجات الخاصة: 1. حاول أن تبادر التعارف وخاصة إذا كان الطفل يستجيب للمس الجسمي بحيث تعانقه بدفء أو كمد يديك لطمأنته وإكسابه شعورا بالأمن. 2. اسأل الطفل عن اسمه بنبرة هادئة محافظاً على ابتسامتك. فإن كان لا يعرف اسمه انتظر الرد من المرافق له. وبعد أن تعرف اسمه حييه باسمه بصوت هادئ (أهلا يا محمود. كيف حالك ؟). 3. إن كان لديك أطفال اطلب منهم أن يبادروا كما فعلت وذلك لكسر الخوف والغربة في نفس المعاق وأعماقه. كما وعليك تشجيع الأطفال الموجودين على اللعب معه كي لا يضجر الطفل ويضج.
ضمان حصولهم على حقوقهم مثل الأصحاء. تخصيص يوم للاحتفال بهم، وتكريمهم، وتقديرهم من الدولة. لا بد أن ندعمهم لتحقيق طموحاتهم العالية، وآمالهم الكبيرة التي يسعون لتحقيقها، فهم جزء من المجتمع والوطن. اقرأ أيضًا: تعريف ذوي الاحتياجات الخاصة طريقة التعامل الصحيحة مع ذوي الاحتياجات المدرسية يحتاج هؤلاء التلاميذ إلى طريقة إيجابية وسليمة للتعامل معهم، منها استخدام الكلمات المناسبة، والمصطلحات المناسبة عند مناقشتهم، وكذلك الآتي: عند التحدث معهم، من التأدب أن تضع في اعتباراتك شخصيته، قبل أن تفكر في حالته. لا تذكر كلمات تجرحهم، فبدلًا من أن تقول هذا الشخص مختل عقليًا. يمكنك استخدام وصفه بأن لديه إعاقة عقلية. الشخص المشلول، يجب أن تتحدث عنه بطريقة جيدة، مثل أن تتحدث عن الكرسي المتحرك. فتقول الشخص الذي يستخدم كرسي متحرك. يوجد الكثير من الأشخاص المصابين بالصم، والعمى، والتوحد. ولا بد من التعامل معهم على أنهم أشخاص عادية، فهم جزء لا يتجزأ من المجتمع. هناك كلمات جارحة في استخدامها، على الرغم من أنها تصف الشخاص المعاق بالفعل، مثل "أخرس، وأبكم ". ولكن لا بد من استخدام كلمات أخرى تصفهم، مثل الشخص الفاقد للنطق، أو الشخص الغير قادر على التحدث.
[٦] تقبّل الطفل كما هو، وتعليمه بأنّ الكرامة الإنسانية لا تتأثّر بوجود الإعاقات لدى الإنسان. [٦] أنواع الإعاقات يُصنَّف ذوو الاحتياجات الخاصة إلى عدة أصناف، وهي كما يأتي: [٧] ذوو الإعاقة العقلية: تظهر هذه الإعاقة لدى الأطفال منذ سنّ الولادة وحتى الثامنة عشرة، وتكون مرتبطةً بالوظائف الذهنية لدى الطفل، ممّا يتسبّب في معاناته من صعوبات في التعليم أو في أداء المهارات اليومية، وتشمل الإعاقة العقلية كلاً من التصلّب الدرني، ومتلازمة داون، والتوحد الذي يظهر على شكل اضطرابات في النمو، والإدراك، والتواصل مع الآخرين، بالإضافة إلى وجود نقص في التفاعلات الاجتماعية والسلوكية. الإعاقة التعليمية: إنّ الإعاقة التعليمية هي جزء من الإعاقة العقلية، وتظهر بسبب وجود خلل في الجهاز العصبي المركزيّ، ممّا يظهر على شكل صعوبات في الاستماع، والحديث، والكتابة، والقراءة، والاستدلال، والمهارات الرياضية أو التنظيمية. ذوو الإعاقة الجسديّة: هي الإعاقة التي تظهر لوجود سبب ماديّ، وتؤثّر على النشاطات البدنية لدى الإنسان، مثل: الانتقال من مكان إلى آخر، أو تؤثّر على العضلات العصبية التي تشمل الكوادريا، والشلل النصفي، وضمور العضلات، والتهاب مفاصل الظهر، وتشوهات الأطراف، ومرض الأعصاب الحركية، ووجود خلل في تكوين العظام، ومرض أتاكسيا.