وقال مجاهد: الدسر: أضلاع السفينة. وقال عكرمة والحسن: هو صدرها الذي يضرب به الموج. وقال الضحاك: الدسر: طرفها وأصلها. وقال العوفي عن ابن عباس: هو كلكلها. ﴿ تفسير القرطبي ﴾ وحملناه على ذات ألواح أي على سفينة ذات ألواح. ودسر قال قتادة: يعني المسامير التي دسرت بها السفينة أي شدت; وقاله القرظي وابن زيد وابن جبير ورواه الوالبي عن ابن عباس. وقال الحسن وشهر بن حوشب وعكرمة: هي صدر السفينة التي تضرب بها الموج سميت بذلك لأنها تدسر الماء أي تدفعه ، والدسر الدفع والمخر; ورواه العوفي عن ابن عباس قال: الدسر كلكل السفينة. تفسير: وحملناه على ذات ألواح ودسر - مقال. وقال الليث: الدسار خيط من ليف تشد به ألواح السفينة. وفي الصحاح: الدسار واحد الدسر وهي خيوط تشد بها ألواح السفينة ، ويقال: هي المسامير ، وقال تعالى: على ذات ألواح ودسر. ودسر أيضا مثل عسر وعسر. والدسر الدفع; قال ابن عباس في العنبر: إنما هو شيء يدسره البحر دسرا أي يدفعه. ودسره بالرمح. ورجل مدسر. ﴿ تفسير الطبري ﴾ القول في تأويل قوله تعالى: وَحَمَلْنَاهُ عَلَى ذَاتِ أَلْوَاحٍ وَدُسُرٍ (13)يقول تعالى ذكره: وحملنا نوحا إذ التقى الماء على أمر قد قُدر, على سفينة ذات ألواح ودُسُر. والدسر: جمع دسار، وقد يقال في واحدها: دسير, كما يقال: حَبِيك وحِباك; والدَّسار: المسمار الذي تشدّ به السفينة; يقال منه: دسرت السفينة إذا شددتها بمسامير أو غيرها.
حدثني علي قال: ثنا أبو صالح قال: ثني معاوية عن علي عن ابن عباس قوله " ودسر " يقول: المسامير. وقال آخرون: بل الدسر: صدر السفينة قالوا: وإنما وصف بذلك لأنه يدفع الماء ويدسره. حدثني يعقوب بن إبراهيم قال: ثنا ابن علية عن أبي رجاء عن الحسن في قوله " وحملناه على ذات ألواح ودسر " قال: تدسر الماء بصرها أو قال: بجؤجؤها. حدثنا بشر قال: ثنا يزيد قال: ثنا سعيد عن قتادة قال: كان الحسن يقول في قوله " ودسر " جؤجؤها تدسر به الماء. حدثنا ابن عبد الأعلى قال: ثنا ابن ثور عن معمر عن الحسن أنه قال: تدسر الماء بصدرها. حدثني محمد بن سعد قال: ثني أبي قال: ثني عمي قال: ثني أبي عن ابن عباس قوله " ودسر " قال: الدسر: كلكل السفينة. وقال آخرون: الدسر: عوارض السفينة. حدثنا ابن حميد قال: ثنا مهران عن سفيان عن الحصين عن مجاهد " ذات ألواح ودسر " قال: ألواح السفينة ودسر عوراضها. وقال آخرون: الألواح: جانباها والدسر: طرفاها. حدثت عن الحسين قال: سمعت أبا معاذ يقول: ثنا عبيد قال: سمعت الضحاك يقول في قوله " ذات ألواح ودسر " أما الألواح: فجانبا السفينة وأما الدسر: فطرفاها وأصلاها. القران الكريم |وَحَمَلْنَاهُ عَلَىٰ ذَاتِ أَلْوَاحٍ وَدُسُرٍ. وقال آخرون: بل الدسر: أضلاع السفينة. حدثني محمد بن عمرو قال: ثنا أبو عاصم قال: ثنا عيسى وحدثني الحارث قال: ثنا الحسن قال: ثنا ورقاء جميعاً عن ابن أبي نجيح عن مجاهد قوله " ودسر " قال: أضلاع السفينة.
وَحَمَلْنَاهُ عَلَىٰ ذَاتِ أَلْوَاحٍ وَدُسُرٍ (13) القول في تأويل قوله تعالى: وَحَمَلْنَاهُ عَلَى ذَاتِ أَلْوَاحٍ وَدُسُرٍ (13) يقول تعالى ذكره: وحملنا نوحا إذ التقى الماء على أمر قد قُدر, على سفينة ذات ألواح ودُسُر. والدسر: جمع دسار، وقد يقال في واحدها: دسير, كما يقال: حَبِيك وحِباك; والدَّسار: المسمار الذي تشدّ به السفينة; يقال منه: دسرت السفينة إذا شددتها بمسامير أو غيرها. وقد اختلف أهل التأويل في ذلك, فقال بعضهم في ذلك بنحو الذي قلنا فيه. * ذكر من قال ذلك: حدثني يونس, قال: أخبرنا ابن وهب, قال: قال ابن زيد, أخبرني ابن لهِيعة, عن أبي صخر, عن القُرَظي, وسُئل عن هذه الآية ( وَحَمَلْنَاهُ عَلَى ذَاتِ أَلْوَاحٍ وَدُسُرٍ) قال: الدُّسُر: المسامير. حدثنا بشر, قال: ثنا يزيد, قال: ثنا سعيد, عن قتادة, قوله ( وَحَمَلْنَاهُ عَلَى ذَاتِ أَلْوَاحٍ وَدُسُرٍ) حدثنا أن دُسُرَها: مساميرها التي شُدَّت بها. إسلام ويب - تفسير الألوسي - تفسير سورة القمر - تفسير قوله تعالى وحملناه على ذات ألواح ودسر- الجزء رقم27. حدثنا ابن عبد الأعلى, قال: ثنا ابن ثور, عن معمر, عن قتادة, في قوله ( ذَاتِ أَلْوَاحٍ) قال: معاريض السفينة; قال: ودُسُر: قال دُسِرت بمسامير. حدثنا يونس, قال: أخبرنا ابن وهب, قال: قال ابن زيد, في قوله ( وَدُسُرٍ) قال: الدسر: المسامير التي دُسرت بها السفينة, ضُربت فيها, شُدّت بها.
وأما الدّسُر: فطرفاها وأصلاها. وقال آخرون: بل الدّسُر: أضلاع السفينة. ذكر من قال ذلك: حدثني محمد بن عمرو ، قال: حدثنا أبو عاصم ، قال: حدثنا عيسى وحدثني الحارث ، قال: حدثنا الحسن ، قال: حدثنا ورقاء جميعا ، عن ابن نجيح ، عن مجاهد ، قوله: وَدُسُرٍ قال: أضلاع السفينة.
حدثنا بشر. قال: ثنا يزيد, قال: ثنا سعيد, عن قتادة, قال: كان الحسن يقول في قوله ( وَدُسُرٍ) جؤجؤها تدسر به الماء. حدثنا ابن عبد الأعلى, قال: ثنا ابن ثور, عن معمر, عن الحسن أنه قال: تدسر الماء بصدرها. حدثني محمد بن سعد, قال: ثنى أبي, قال: ثني عمي, قال: ثني أبي, عن أبيه, عن ابن عباس, قوله ( وَدُسُرٍ) قال: الدُّسُر: كَلْكَل السفينة. وقال آخرون: الدسر: عوارض السفينة. * ذكر من قال ذلك:حدثنا ابن حميد, قال: ثنا مهران, عن سفيان, عن الحصين, عن مجاهد ( ذَاتِ أَلْوَاحٍ وَدُسُرٍ) قال: ألواح: السفينة ودسر عوارضها. وقال آخرون: الألواح: جانباها, والدُّسُر: طرفاها. * ذكر من قال ذلك:حُدثت عن الحسين, قال: سمعت أبا معاذ, يقول: ثنا عبيد, قال: سمعت الضحاك يقول في قوله ( ذَاتِ أَلْوَاحٍ وَدُسُرٍ) أما الألواح: فجانبا السفينة. وأما الدُّسُر: فطرفاها وأصلاها. وقال آخرون: بل الدُّسُر: أضلاع السفينة. * ذكر من قال ذلك:حدثني محمد بن عمرو, قال: ثنا أبو عاصم, قال: ثنا عيسى; وحدثني الحارث, قال: ثنا الحسن, قال: ثنا ورقاء جميعا, عن ابن نجيح, عن مجاهد, قوله ( وَدُسُرٍ) قال: أضلاع السفينة.
وحملناه أي نوحا عليه السلام على ذات ألواح أخشاب عريضة ودسر أي مسامير كما قاله الجمهور وابن عباس في رواية ابن جرير ، وابن المنذر جمع دسار ككتاب وكتب ، وقيل: [ ص: 83] ( دسر) كسقف وسقف. وأصل الدسر الدفع الشديد بقهر فسمي به المسمار لأنه يدق فيدفع بشدة. وقيل: حبال من ليف تشد بها السفن. وقال الليث: خيوط تشد بها ألواحها ، وأخرج عبد بن حميد عن عكرمة والحسن أنها مقاديم السفينة وصدرها الذي تضرب به الموج وتدفعه. وروي عن ابن عباس نحوه. وأخرج عن مجاهد أنها عوارض السفينة أي الخشبات التي تعرض في وسطها. وفي رواية عنه هي أضلاع السفينة. وأيا ما كان فقوله تعالى: ذات ألواح ودسر من الصفات التي تقوم مقام الموصوفات على سبيل الكناية كقولهم: حي مستوي القامة عريض الأظفار في الكناية عن الإنسان وهو من فصيح الكلام وبديعه. ونظير الآية قول الشاعر: مفرشي صهوة الحصان ولكن قميصي مسرودة من حديد فإنه أراد قميصي درع وقوله يصف هزال الإبل: تراءى لها في كل عين مقابل ولو في عيون النازيات بأكرع فإنه أراد في عيون الجراد لأن النزو بالأكرع يختص بها. وأما كونه على حذف الموصوف لدلالة الصفة عليه على ما في المفصل وغيره فكلام نحوي
رحاب عادل، أ. لينا عطا الله. طريقة أورتن- قلنجهام حيث تعرف أيضًا بالطريقة الهجائية وهي مفيدة في المراحل الأولى في تعلم القراءة، وتعتمد على التركيز على العلاقة بين الحرف والصوت. التتبع: يستخدم لمعرفة أشكال الحروف وتسلسها لغرض الإملاء مع تعليم صوت الحرف. نقل الحروف مما يفيد في تنمية الذاكرة البصرية لدى التلميذ. طريقة تعليم الطفل القراءة ، افضل و اسرع طريقة لتعليم الطفل القراءة. الإملاء والغرض منها إطالة فترة الانتباه السمعي، والقدرة على الربط بين المثيرات السمعية والبصرية. قراءة النص، وذلك بالطلب من الطفل قراءة النص الإملائي الذي قام بكتابه. طريقة فرنالد وهي طريقة لتدريس القراءة للأطفال باستخدام القنوات الحسية الأربعة: السمع، البصر، الحركة واللمس، وتستخدم هذه الطريقة حتى لمساعدة الطلاب الذين يعانون من عسر القراءة، حيث تعتمد على خبرات التلميذ اللغوية، من خلال استخدام الحصيلة اللغوية من الكلمات لدى التلميذ كمثيرات للتعلَم، ومراحلها كالتالي: تتبع الكلمات المكتوبة عن طريق اللمس. النظر للكلمة المكتوبة وقراءتها قراءة ومن ثم كتابتها. النظر والنطق عن طريق النظر للكلمة وقراءتها بشكل صامت مع عدم الكتابة. استكشاف قدرة الطفل على معرفة الكلمة ومقارنتها بكلمات شبيهة لها من حصيلته اللغوية.
وبتكرار العملية يجد الطفل سعادة كبيرة في رسم تلك الاشكال وملء الفراغات بألوان مختلف، ويشعر بالغبطة مما انتجه ويحتفظ به في درجه الخاص. وتهدف المجموعة الثانية من التدريبات الى تمكين الطفل من رسم اشكال الحروف الهجائية اذ يعطى مجموعة من الصناديق في كل منها مجموعة بطاقات وكل بطاقة ملصق عليها حرف صنع من ورق مصنفر، وفي صندوق اخر توجد مجموعة بطاقات ذات مساحة اكبر من السابقة وقد الصق على كل منها عدة حروف متشابهة الشكل مثل (( ب، ت، ث)) و(( ج، ح، خ)) و ((س، ش)) و (( د، ذ)) وهكذا. يخرج الطفل بطاقة والمرشدة معه وتمرر على شكل الحرف ويقلدها الطفل فيمر باصبعيه السبابة والوسطى على الحرف كأنما هو يكتب ذلك الحرف فعلا. وعندما يتحسس الطفل حرفا من الحروف والمرشدة بجواره تنطق صوت الحرف ثم تلمس انامله شكل الحرف وينطقه كما فعلت المرشدة، وبطريقة التدريب والتكرار يصبح باستطاعته لو أغمض عينيه وتحسست انامله اشكال الحروف ان يعرفها وينطقها. وعندما يصل الطفل الى هذه الدرجة من التمكن يستطيع اذا رأى شكل الحرف ان يستدعى عقله صوت هذا الحرف، ويكون بهذا قد بدأ يقرأ. طريقه تعليم الطفل القراءه والكتابه. وعندما يبدأ الَّطفل تعلم العد فان المرشدة تستخدم العيدان الخشبية المتدرجة في الطول واقصرها طوله عشرة سنتمترات ولونه احمر، والثاني طوله عشرون سنتمترا ويتكون من جزأين احمر وازرق متساويين في الطول، اما الثالث فيتكون، من ثلاثة اجزاء متساوية ذات الوان مختلفة، أحمر، ازرق، اصفر، وتشير المرشدة إلى هذه العيدان في تتابع والطفل يلمس كل منها مرددا واحد، اثنان، ثلاثة… الخ.
افضل طريقة لتعليم الاطفال والمبتدئين النطق والتحدث باللغة الانجليزية(2) - YouTube
تعلم تهجئة الكلمات للأطفال يجب أن يقوم الطفل بتكرار الحروف العربية ؛ لتعليم الطفل النطق الصحيح لصوت الحرف. فتتم بداية القراءة للطفل ب ثلاثة حروف، ثم يزداد عددها شيئا فشيئا. فتتم طريقة القراء بنطق حرف الباء بشكله المتعارف عليه، وينطق عند الكتابة ممدود مثل( بـ)؛ لأن عند تهجئة الحروف بشكل صحيح يتمكن الطفل من الكتابة والقراءة. ثم يبدأ الطفل بتكرار الكلمات السهلة، مثل حرف التاء (ت) تأتي منه كلمة تفاح. طريقة تعليم الطفل القراءة بسهولة | مجلة الجميلة. تعلم الأطفال القراءة السريعة يتمكن الطفل من عملية القراءة السريعة، من خلال المرور بعدة خطوات، نذكر تلك الخطوات فيما يلي: القراءة بصوت عالي: يتم قراءة ما يقارب من 3 إلى 4 كتب يوميا، وتتم القراءة بصوت عالي، وتأتي هذه الخطوة في سن صغير. طرح أسئلة: ويتم ذلك من خلال قراءة الكتب المصورة، وتقوم الأم بالإشارة إلى الصورة التي تريد أن تسأل الطفل عنها، فمثلا الإشارة إلي صورة كلب، ما هذا الحيوان، وعند الإجابة الصحيحة، يتم التشجيع للطلب لتحفيزه على القراءة بشكل أكثر. الاقتداء: فيحب الإكثار من القراءة أمام الطفل، حتى يقوم بنفس الشئ، حيث تكون القدوة الأولى للأطفال هم الأم و الأب. تحديد نوع القراءة: يتم تحديد نوع القراءة عندما يصل الطفل إلى سن الخامسة من العمر،فيبدأ بقراءة قصص حقيقة، وأنواع مختلفة من الكتب التي تتناسب مع سنه.
وعمل سلة بالأدوات التي يبدأ اسمها بحرف الألف من خامات موجودة بالمنزل وتحيط بالطفل. طباعة الحروف على بطاقات، ففي اللغة العربية نقوم بطباعة الحروف العربية منفصلة، وفي وسط الكلمة ونهايتها، وعرضها على الطفل ليتعلم شكل الحرف في كل موضع. الحركات، من الفتح، الكسر، الضم والسكون وتعليم الطفل كل حرف بحركاته بشكل منفرد، ثم إدخالها في كلمات، حرف الألف (أَ، إِ، أُ). 13 طريقه لتعليم ابنك القراءة -أريد. تعليم حروف المد للطفل، تساعده على قراءة مجموعات الحروف المكونة من حرفين وثلاثة أحرف، مما يزيد من حصيلته القرائية. عرض الفيديوهات التعليمية للطفل، وبذلك يمكن جذب انتباه الطفل لأكثر من وسيلة تعليمية، مما يساعده على التعلم بشكل أسرع دون ملل. السماح للطفل باختيار الكتب التي يرغب في قراءتها او تجذب انتباهه، هذا سوف يزيد من حمس الطفل تجاه القراءة. عمل مكتبة مصغرة، أو ركن مخصص للقراءة خاص بالطفل وحده، دون كتب الكبار، مما سوف يعلم الطفل، قدسية وقت القراءة والشعور بقيمة الكتب والرغبة في الحفاظ عليها. إحرص أن يكون تعليقك موضوعيّاً ومفيداً، حافظ على سُمعتكَ الرقميَّة واحترم الكاتب والأعضاء والقُرّاء. مواضيع مقترحة
التحدث والاستماع عن طريق بناء حوار مع الطفل يكون هادف ومميز، التفاعل بشكل جيد مع الأسئلة التي يطرحها؛ لأن ذلك يشجعه على عملية القراءة والكتابة. إضافة كلمات جديدة ويأتي ذلك عن طريق استخدام قاموس، لتدريب الطفل على البحث عن الكلمات الجديدة ومعرفة معناها وطريقة كتابتها؛ وذلك يساعد الطفل في عملية تأسيس القراءة والكتابة. بناء الوعي الصوتي تتم هذه الخطوة من خلال الاستماع إلى الأغاني والقصص؛ لمساعدة الطفل في معرفة القوافي، واختلاف اصوات الكلمات المتشابه، وتعد عملية القراءة بصوت عالي وواضح من اهم خطوات تأسيس الطفل في الفراءة والكتابة. القيام ببعض الأنشطة يتم استخدام الطفل للألعاب ذات الحروف الأبجدية، واستخدام الكتب التي تحتوي على صور، وتكون هذه الصور موضحة وبها كلمات تعريفية لها، ويمكن لتأسيس الطفل في الكتابة أحضار ورق لتجميع الحروف بشكل عشوائي، وتدوين الملاحظات. توفير بيئة هادئة لتمكين الطفل من عملية القراءة والكتابة، لابد من توفير بيئة هادئة خالية من التوتر والقلق، وخاصة في حالة الأطفال الذين يعانون من نشاط فرط الحركة، نقص الانتباه والاضطراب. تعلم الحروف الصوتية والمفردات عالية التردد تعد عملية تعلم الحروف الصوتية والمفردات عالية التردد، من اهم خطوات تأسيس الأطفال في التعلم، حيث تجد معظم الأطفال صعوبة في تعلم القراءة والكتابة، ويتم استخدام هذه الخطوة للتذكير بالتهجئة.
6- استخدم المقاطع الصوتية، فهي من الوسائل الفعالة أيضًا في تعلم القراءة، وهي تناسب الأطفال فوق أربع سنوات، وتعتمد هذه الطريقة على استخدام الكلمات التي لها مقاطع صوتية متشابهة، ثم الإبطاء في أثناء نطقها، ليستنبط الطفل أن الكلمات لها نفس النطق، وبالتالي نفس الأحرف مثل: حَمِلَ وحَمِدَ. ركز في جعل الطفل يربط بين شكل الحرف وصوته، بدلًا من الضغط عليه لتعلم الحروف الهجائية بالترتيب، فالربط بين شكل الحرف وصوته من أهم الأسرار لتعلم القراءة بسهولة، ويمكنكِ عمل لعبة باستخدام كروت عليها الحروف الأبجدية، ثم ابدء في نطق اسم كل حرف وصوته، مع عرض صورته على الطفل، ولا تعتمدي على نطق اسم الحرف فقط بأن تقولي له مثلًا هذا "ألف"، فمعرفته لصوت الحرف هي ما تجعله قادرًا على القراءة بسهولة، اعرض على الطفل صورة لحرف الألف، وأخبريه بأن هذا الحرف اسمه ألف، وأن له صوتًا مميزًا هو "آآآآآآ" فإذا رأى الطفل الحرف في كلمة بعد ذلك، سيتذكر طريقة نطقه في الكلمات، وليس اسمه فقط. 7- إذا كان للطفل كتاب مفضل، كرر قراءة الكتاب نفسه يوميًا معه، ولا تملّ من ذلك، ﻷن هذه الطريقة ستجعل الحروف والكلمات تثبت أكثر في ذهنه، ومع المرة العاشرة مثلًا اطلبي منه أن يقرأ لكِ جزءًا بسيطًا من القصة بمفرده.