أجب على السؤال اذا تعرف الاجابة الصحيحة.
العلم ثلاثي الألوان هو راية مصممة عادة من ثلاث نطاقات، بثلاثة ألوان مختلفة، إما أفقية أو عمودية، وترمز بالعادة إلى الحقوق المدنية والحرية والثورة. ظهر هذا النظام من الأعلام في القرن السادس عشر الميلادي. استخدم هذا النظام في أعلام كل من فرنسا وإيطاليا والمكسيك وإيرلندا، التي عرفت أعلامها بمصطلح الأعلام ثلاثية الألوان وجميعها تشكلت خلال الفترة من بداية الثورة الفرنسية وحتى ثورات 1848 م. علم احمر ابيض احمر يماني. باستثناء العلم الإيرلندي الذي يعود إلى سنة 1848 ولكنه لم يكتمل حتى ثورة عيد الفصح في 1916 واعتمد في 1919. [1] التاريخ [ عدل] الاستخدام الأقدم لهذا العلم كان من الألوان البرتقالي والأبيض والأزرق في علم الأمير (وهو العلم المستوحى منه علما هولندا ولوكسمبورغ). وقد استخدمه سليل أسرة ناساو في 1579 ويليام الأول الصامت قائد الثورة الهولندية وحرب الثمانين عاماً ضد الإسبان. أكثر الأعلام شهرة التي تستخدم ثلاثة ألوان العلم المعروف بـ ( لو تريكولوري)، وهو علم فرنسا المكون من الأزرق والأبيض والأحمر ألوان الثورة الفرنسية. مع تشكيل الجمهورية الفرنسية بعد عام 1795، تم اعتماد الألوان الثلاثة الثورية على نطاق واسع، في كل من جمهورية ألبا 1796 (أحمر أزرق أصفر)، الجمهورية الألبية 1797، وجمهورية ترانسبادان وجمهورية سيسرينيان 1797 (أخضر أبيض أحمر)، و جمهورية أنكوناين (أزرق أصفر أحمر)، في الجمهورية الرومانية 1798 (أسود أبيض أحمر)، في جمهورية هلفتيك 1798 (أخضر أصفر أحمر.
يجب تحري الصدق في كل المعلومات الواردة في نص هذا الخطاب الرسمي ، بجانب الاهتمام بشكل كبير بتوضيح الأفكار وعدم التعقيد في الكتابة. يجب على من يكتب الخطاب الرسمي أن يلتزم بالموضوعية والابتعاد بشكل تام عن كل الألفاظ الأدبية وعن المحسنات البديعية. يجب إتباع الأسلوب الإيجازي في كتابة الخطاب الرسمي ، والقصد أن لا يكون هناك تحوير في الكلام، على شرط أن لا يؤدي هذا بالإخلال للمعنى العام للخطاب الرسمي. يجب كتابة الخطاب الرسمي بالأسلوب المقنع، وأن يتجنب الكاتب إظهار العواطف أو المشاعر أثناء كتابة هذا الخطاب. من يُريد كتابة خطاب رسمي رد على خطاب سابق، يجب عليه أن يذكر رقم هذا الخطاب وتاريخه، بجانب المضمون بإيجاز في هذا الخطاب السابق. يجب على الكاتب أن يُراعي ترتيب الأفكار وتنسيقها بالشكل الصحيح والواضح، على أن ينتهي من الفكرة الأولى ويوضحها بالشكل الجيد، ثم ينتقل إلى الفكرة الثانية، …. إلخ. إن كان الخطاب لأجل الرد على خطاب رسمي به الكثير من الأفكار المُتعددة، يجب الرد على الخطاب من خلال تسلل هذه الأفكار حسب التسلسل الوارد في الخطاب الرسمي السابق. يجب عدم إضافة أي إطارات أو براويز من الكاتب حين كتابة خطاب رسمي من خلال برنامج الوورد word عبر الكمبيوتر الشخصي أو اللاب توب المحمول.
يتم التعديل والمراجعة بقراءة النص من بدايته والبدء في إضافة التعديلات اللازمة عليه. يساعد في إكمال مرحلة المراجعة بأفضل طريقة من خلال طلب المساعدة من الأقارب الموثوق بهم والآباء والأصدقاء المقربين للحصول على تقييمهم للموضوع والاستماع إلى نصائحهم وملاحظاتهم، حيث قد يضيف شخص ما فكرة أو يقترح حذف جملة أو فكرة، أو تعديل ترتيب الأفكار في النص أو شكله، ويذكر أنه في تلك المرحلة قد يتمكن الكاتب من إثراء الموضوع بشكل أفضل. تحرير وتصنيف الموضوع في تلك المرحلة يبدأ تحرير النص وتقييمه، حيث يضع الكاتب النص في صورته النهائية تمهيدًا للنشر. في هذه المرحلة، يولي اهتمامًا كبيرًا للمهارات الرسمية والميكانيكية، وهو المقصود بعلامات الترقيم والقواعد. مع الاهتمام الكامل بتسلسل الأفكار، ومن المهارات التي يجب أن يمتلكها الكاتب أثناء كتابته الابتعاد عن المحتوى وقليل من أفكار النص، مع إعادة قراءة سريعة للنصوص، مما يساهم في الكشف. الأخطاء التي قد تحتويها وبالتالي معالجتها وتقييم الموضوع وفق معايير التقييم والقياس. موضوع آخر وتسمى مرحلة النشر أيضًا مرحلة العرض وهي تمثل المراحل الأخيرة لكتابة الموضوع، حيث يتم نشر الموضوع بعد الانتهاء منه لعرضه على جمهور القراء.
في موضوع ما، ويريد إثبات البراهين والحجج وإقناع القراء برأيه، والعديد من الأهداف الأخرى. المؤلف العنوان الموضوع حيث أنه في هذه المرحلة يجب على الكاتب تحديد اسم للموضوع الذي يكتبه، أو عنوانه الذي يعبر عن الفكرة الرئيسية التي يقوم عليها الموضوع والتي تمثل حجر الزاوية فيه، بشرط أن تكون فكرة الموضوع الذي يكتبه الكاتب. سيكتب حسب رغبته وميوله بهذا العنوان وما يمتلكه من معلومات تتعلق بما سيكتبه، ويعمل على إثرائه، وعليه أن يتحمل كامل المسؤولية تجاه اختياره لموضوع الكتابة، لهذا السبب. فهو يحفز ما يحتاجه في الكتابة من روح الإبداع. إنشاء وتنظيم وجمع أفكار الموضوعات يمكن القيام بذلك من خلال الرسم الذي يفعله الأطفال عندما يكونون صغارًا، أو باستخدام طريقة كبار السن، مثل استخدام الخرائط الذهنية، أو من خلال المناقشات، أو القراءة، أو التمثيل، أو العصف الذهني، أو اللجوء إلى مقابلة الأفراد الذين لديهم القدرة. لتوليد الأفكار بالإضافة إلى المشاركة في صنعها. كتابة مسودة موضوع تتضمن المسودة خطوات ومرحلة تأليف الموضوع، حيث تساعد على ترتيب الأفكار وتنظيمها، مما يمنحها سلسلة من الأحداث بطريقة منطقية، ويتم من خلالها اختيار الكلمات والعبارات المناسبة، متبوعة ببناء جمل مناسبة لـ الموضوعات المراد الكتابة عليها.