يجب أن يعلم الاطفال أن الانفتاح العقلي لا يهدد تكامل شخصيتهم, و لكنه يؤكد القيمة البشرية للإنسان. الرغبة في معرفة الحقيقة: ومن الدروس الصعبة التي يحتاج الإنسان إلى تعلمها أنه ليس كل ما يعتقد بصحته صحيحاً, وأن التفكير البشري يجمل نسبة من الخطأ في ثناياه, و يمكن تلخيص المجالات المهمة التي ينبغي تسليط التفكير الناقد عليها فيما يلي: الأهداف و الغايات: 1. النصوص و الكلمات التي تشكل التساؤلات. 2. مصادر المعلومات و البيانات. اكتشف أشهر فيديوهات مهمه ادائيه ثالث متوسط التفكير الناقد | TikTok. 3. طريقة جمع المعلومات و كيفيتها. 4. نوعية المحاكمات العقلية و المنطقية المستخدمة و الأحكام الصادرة في ضوئها و بعبارة اخرى فإن التساؤلات التي تبحث في القضايا الأساسية للفكر تعتبر القاعدة التي ينطلق منها التفكير الناقد, و هذا ومن المعروف أنه يتوقع حدوث أخطاء تفكيرية في أي مجال من المجالات السابقة, وينبغي أن يعطي الطلاب الحرية الكاملة للتفكير و التعبير عن أفكارهم في جميع المجالات و المعاير و الأسس التي ذكرناها سابقاً. الاستراتيجيات الكبرى للتفكير الناقد: الاستراتيجيات الكبرى للتفكير الناقد هي التي تهتم بالعمليات الكبرى المتضمنة في التفكير ومن هذه الاستراتيجيات: الاستراتيجية العاطفية: تهدف هذه الاستراتيجية إلى تنمية التفكير المستقل, يحتاج الأطفال إلى رؤية من يفكرون باستقلالية إذا أردنا أن ننمي لديهم التفكير المستقل, إنهم بحاجة لمن يعلمهم كيف يحدث التفكير المستقل, أي يريهم إياه عملياً.
التفكير الناقد تتلخص الغاية الأساسية للتفكير الناقد في فحص الأدلة و الاعتقادات و الأفكار و مسارات العمل وتقويمها, والبحث عن الدلائل المؤدية و الدلائل المعارضة لفكرة أو نظرية أو قضية معينة, ومن أهم عمليات التفكير الناقد ما يلي: -إصدار حكم حول معقولية ما يمكن قبوله أو عمله. -الاحتكام إلى معايير محددة في إصدار الاحكام. -استخدام استراتيجيات متعددة من المحاكمات العقلية في صياغة المعايير و تطبيقها. ملخص كتاب التفكير الناقد. -البحث عن المعلومات الموثوقة التي يمكن استخدامها أدلة تدعم إصدار الأحكام. هناك مهارات فرعية كثيرة تستخدم في عمليات التفكير الناقد, ومن اهم هذه المهارات مهارة توليد المحاكمات المنطقية. تعريفات التفكير الناقد: التعريفات الاصطلاحية للتفكير الناقد كثيرة و منها تعريف سيمون و كابلان الذي ينص على أن التفكير الناقد عبارة عن تكوين استنتاجات منطقية, ومنها ايضاً تعريف ستاهل الذي ينص على أن: التفكير الناقد عبارة تطوير أنماط محاكمات عقلية متماسكة وقد اعتبر كروبلي أن التفكير عبارة عن تفاعل بين التراكيب المعرفية للفرد و العالم الخارجي. أن التفكير الناقد عبارة عن تفكير تأملي عقلي يركز على جمع الأدلة المؤيدة أو المعارضة لاستنتاج ما, و يهدف إلى تقويم وجهه نظر أو حل مشكلة ما في ضوء معايير محددة, كما يسعى إلى فص الأدلة و التأكد من منطقية المعلومات و صحتها و مصداقية مصادرها, و يركز التفكير الناقد على استخدام الذكاء أكثر من الإبداع.
غير ان المتعة يجب ان تقترن بمضامين مفيدة حتى لا تصبح القراءة لا نفع منها. و الافضل تنويع المقروء حيث يقترن النفع العلمي بالمتعة دفعا للملل 2- إذا كان هدف القارئ هو تصيد افكار الكاتب و النقد غير بناء او الانتقاد للكاتب 3- من حث المحتوى إذا كان المحتوى عبارة عن كلمات سلبية تخدش الحياة تتضمن عنصرية أو خطاب كراهية لا تثير الدهشة التمييز بين القراءة السلبية و القراءة النشطة القراءة السلبية: تكون القراءة ضارة عندما تتسبب في: 1- إهدار الوقت و قتله 2- إفساد الذوق 3- نشر الاوهام و الاكاذيب 4- إضعاف ملكة الإبانة و الإفصاح الحرية لا تعني ان نفعل أو نكتب ما نشاء و لذلك لابد من ضوابط تقنن النشر و من ثمة القراءة لتحصين القارئ من التجاوزات الأخلاقية.
وللمزيد من أوراق العمل واختبارات و التدريبات والمواد الأثرائية والمذكرات و تحاضير و توزيع المواد ، ملفات المعلمين تابعونا دائما فى موقعنا الالكتروني تجدوا دائما ما تحتاجونه وتريدونه فى جميع المجالات التعليمية والحلول والاختبارات المختلفة
مقارنة الأعداد الجمع والطرح تتم المقارنة بين الأعداد بالنظر في المنزلة المكانية للرقمين المعطيين وبالتالي يستطيع الطالب تحديد الأكبر منهما والأصغر: المقارنة في هذا المثال للعشرات. اكتب العدد الممثل ثم ضع علامة ( ×) على العدد الأكبر المقارنة في هذا المثال للمئات. المقارنة بين الاعداد للصف الرابع. المقارنة باستخدام ( < ، > ، =). استخدم واحدة من الإشارات التالية للمقارنة بين الأعداد التالية: في الأمثلة السابقة كانت المقارنة للعشرات الجمع تعتبر المربعات المتداخلة من الوسائل الجيدة في شرح عملية الجمع وتوضيحها بشكل محسوس لتلاميذ المرحلة الابتدائية ويتضح ذلك من خلال الأمثلة التالية: 1)جمع الأعداد الصغيرة 2) جمع عددين مع عدد من دون حمل 3) جمع عددين من رقمين بدون حمل 4) جمع عددين من رقمين مع الحمل حيث يتعلم الطلاب عملية المقايضة, إذ يمكن مقايضة عشرة وحدات بأصبع واحد, وعشرة أصابع بمربع واحد, وعشرة مربعات بمكعب واحد, وعندما ترسخ هذه الفكرة نقدم الجمع باستخدام مفهوم الحمل. اجمع العددين التاليين: 45 + 48 يصبح العدد كالتالي: الإبدال في الجمع: ويعني الإبدال في الجمع تغير أماكن الأعداد في عملية الجمع مثال: 8 + 4 = 4 + 8 ، وحتى يستطيع الطالب إدراك هذه العملية يعرض له المثال التالي:أكتب العدد المناسب: وكذلك بقية الأعداد مثل مكونات العدد (15) 9 + 6 = 9 +1 + 5 = 10 + 5 = 15 الطرح من أفضل الوسائل التي يشرح بها الطرح هي المربعات المتداخلة ويتدرج هذا الاستخدام من السهل إلى الصعب ومن الصفوف الأولية إلى الصفوف العليا ، متدرجا من المحسوس إلى المجرد ، ونعرض التالي خطوات تعليم الطرح.
بور بوينت درس المقارنة بين الأعداد مادة الرياضيات الصف الرابع الإبتدائى الفصل الأول 1442 هـ بور بوينت درس المقارنة بين الأعداد مادة الرياضيات الصف الرابع الإبتدائى الفصل الأول 1442 هـ.. كما تقدم مؤسسة التحاضير الحديثة لكل المعلمين والمعلمات والطلبة والطالبات التحاضير المختلفة والمتنوعة لمادة الرياضيات مع تحاضير الوزارة وتحاضير عين بالإضافة إلي اوراق العمل وعروض الباوربوينت و بكل طرق التحاضير الممكنة مع التوزيع الخاص لمادة الرياضيات رابع إبتدائى الفصل الدراسى الأول 1442 هـ.
تدريب المتعلم على إقامة الصلاة وأخذه بآداب السلوك والفضائل. تنمية المهارات الأساسية المختلفة وخاصة المهارة اللغوية، والمهارة العددية، والمهارات الحركية. تزويد المتعلم بالقدر المناسب من المعلومات في مختلف الموضوعات. تعريفه المتعلم بنعم الله عليه في نفسه، وفي بيئته الاجتماعية والجغرافية ليحسن استخدام النعم، وينفع نفسه وبيئته. المقارنة بين الأعداد - حلول معلمي. الأهداف الخاصة للمادة: استيعاب المفاهيم الأساسية في الحساب مثل مفهوم المجموعة والعدد والنظم العددية المختلفة والأعداد الصحيحة والأعداد العشرية والكسور والنسبة والتناسب. التعرف على الأشكال الهندسية البسيطة مثل المربع والمثلث والدائرة ومتوازي الأضلاع والمكعب والمعين ومتوازي المستطيلات والإلمام بخواص كل منها. فهم البنية الرياضية للحساب والإلمام بمكوناتها بمعنى أن الحساب يتكون من مجموعة من الأعداد ومن عمليتين أساسيتين (الجمع والضرب) معرفتين على هذه المجموعة من الأعداد ولهاتين العمليتين خواصاً معينة أما (الطرح والقسمة) فعمليتان عكسيتان للجمع والضرب على الترتيب. اكتساب المهارات التالية: قراءة الأعداد وكتابتها إلى تسع خانات على الأقل. إجراء عمليات الضرب والطرح والجمع والقسمة في مجال الأعداد الصحيحة والعشرية والكسور.
تُرسم إشارة اليساوي على بطاقة ورق مقوى، ورسم إشارة أكبر من (>) برسم فم التمساح مفتوح على جهة اليمين، ورسم إشارة أصغر من (<) برسم فم التمساح مفتوح على جهة اليسار. اختر بطاقتين من بطاقات الأرقام ودع الطفل يختار بطاقة التمساح الصحيحة للمقارنة بين الرقمين. أخبر الطفل بأنّ التمساح دائمًا جائع ويريد أن يأكل الرقم الأكبر. أمثلة على مقارنة الأعداد (0 - 9) المسألة الحل التبرير قارن بين العدد 3 والعدد 1. 3 > 1 العدد 3 يقع على يمين العدد 1 على خط الأعداد. قارن بين العدد 2 والعدد 9. 2 < 9 العدد 2 يقع على يسار العدد 9. قارن بين العدد 5 والعدد 8. 5 < 8 العدد 5 يقع على يسار العدد 8. قارن بين العدد 6 والعدد 6. 6 = 6 العددان يقعان في نفس المكان على خط الأعداد. قارن بين العدد 1 والعدد 0. 1 > 0 العدد 1 يقع على يمين العدد 0. قارن بين العدد 3 والعدد 4. 3 < 4 العدد 3 يقع على يسار العدد 4. بوربوينت درس المقارنة بين الأعداد رابع ابتدائي 1443 هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة. قارن بين العدد 6 والعدد 9. 6 < 9 العدد 6 يقع على يسار العدد 9. قارن بين العدد 8 والعدد 4. 8 > 4 العدد 8 يقع على يمين العدد 4. قارن بين العدد 7 والعدد 1. 7 > 1 العدد 7 يقع على يمين العدد 1. قارن بين العدد 8 والعدد 9 8 < 9 العدد 8 يقع على يسارالعدد 9.