منصة التدريب والتطوير المهنى الالكترونى المنصة التعليمة لتدريب معلمى الصفوف الاولى طبقا لجدول تدريب معلمي اللغة العربية ( الصف الثانى) الابتدائي المحافظات ** كل محافظة هيتم تفعيل التدريب على المنصة باليوم المحدد ليها 👇👇👇 (( الفترة المسائيه الساعه 9 مساء البث المباشر)) ممكن تدخل من الصباح عادى لو كل حاجه مفتوحه قدامك وتخلص بدرى زى ماخلصنا احنا الأحد 2022/4/24على المنصة التعليمية 2. 0 🌹🌹#نافذةاللغة العربيةللصفوف_الأولى #محافظة السويس #محافظة بورسعيد #محافظة مطروح #محافظة قنا #محافظة البحيرة #محافظة الجيزة …………………………………………………… الاثنين 2022/4/25 على المنصةالتعليميه2. 0 🌹🌹#نافذةاللغةالعربيةللصفوف_الأولى #محافظةالشرقيه #محافظةالمنوفيه #محافظةالاسماعيليه #محافظةالغربيه #محافظةجنوب_سيناء الثلاثاء 2022/4/26 على المنصةالتعليميه2. بوابه التدريب الالكتروني بمكة. 0 #محافظةسوهاج #محافظةدمياط #محافظةالفيوم #محافظةالاقصر #محافظةالقاهرة الاربعاء 2022/4/27 على المنصةالتعليميه2. 0 #محافظةشمال_سيناء #محافظةالوادى_الجديد #محافظةاسوان #محافظةكفرالشيخ #محافظةالقليوبيه #محافظةالدقهليه ………………………………………………… الخميس2022/4/28على المنصةالتعليميه2.
زيادة جدول مرتبات المعلمين 2022 ووفقا لجدول مرتبات المعلمين 2022، سيحصل «معلم أول أ» الذي كان أجره الأساسي في يونيو 2015، 377. 76 جنيه، وأجره الأساسي في مارس 2022، 1394. 56 جنيه، والحافز الإضافي في مارس 2022، 775 جنيهًا، على علاوة خاصة له وفقًا لجدول مرتبات المعلمين 2022
من جانبه أكد الدكتور حمدي صلاح الدين، مدير إدارة التدريب، بأن فعاليات التدريب على المناهج الجديدة إنما تنبثق في إطار حرص قطاع المعاهد الأزهرية على رفع كفاءة معلمي المرحلة الابتدائية بجميع التخصصات؛ لمواكبة التطورات الحديثة للمناهج الدراسية الجديدة تحقيقًا لرؤية مصر ٢٠٣٠.
وقال الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم، إن أداء التدريبات على الامتحانات الإلكترونية لطلاب الصفين الأول والثانوي مهم جدا للتعرف على المنصة الامتحانية وشكل الاسئلة وله علاقة مباشرة بالامتحانات القادمة هذا العام والأعوام المقبلة.
ووفقا لجدول مرتبات 2022، فإن المعلم الذي يبلغ أجره الأساسى في يونيو 2015، 246 جنيهًا وأجره الأساسى في مارس 2022، 1045. 04 جنيه والحافز الإضافى في مارس 2022، 575 جنيهًا، ستكون العلاوة الخاصة 15% من الأجر الأساسي، كالتالي: العلاوة الخاصة = 1045. 04 × 15% = 156. 75 جنيه. أما الأجر الأساسى في أبريل 2022، فيبلغ: قيمة الأجر الأساسي في مارس 2022 + علاوة 2022، كالتالي: 1045. 04 + 156. 75= 1201. 79 جنيه. وسيبلغ الحافز الإضافى في أبريل 2022: الحافز الإضافى في مارس 2022 + الزيادة في الحافز الإضافى المقررة في أبريل 2020، كالتالي: 575 + 225 = 800 جنيه. جدول مرتبات المعلمين 2022 ووفقا لجدول مرتبات المعلمين 2022، سيحصل المعلم الأول الذي كان أجره الأساسي في يونيو 2015، 263 جنيهًا، وأجره الأساسي في مارس 2022، 1144. 42 جنيه، والحافز الإضافي في مارس 2022، 675 جنيهًا، على علاوة خاصة كالتالي: 1144. 42 × 15% = 171. 66 جنيه. بوابة التدريب الالكتروني مكة. والأجر الأساسى في أبريل 2022 سيساوي، الأجر الأساسي في مارس 2022 + علاوة 2022، كالتالي: 1144. 42 + 171. 66 = 1316. 08 جنيه ويكون الحافز الإضافى في أبريل 2022، الحافز الإضافي في مارس 2022 + الزيادة في الحافز الإضافي المقررة في أبريل 2020، كالتالي: 675 + 275 = 950 جنيهًا.
اصطدمت بعثة النادي المصري بأزمة كبيرة في المغرب، بعدما خاض الفريق مرانه الأول في الظلام بسبب غلق الأضواء في ملعب التدريب، وكان محمود جابر المدير الإداري للفريق الأول للكرة بالنادي المصري قد اختار ملعب أكاديمية شباب المحمدية بمدينة الدار البيضاء المغربية لاستضافة تدريبات الفريق، استعدادًا لمباراة الفريق بإياب الدور ربع النهائي من النسخة التاسعة عشر لبطولة كأس الكونفدرالية الأفريقية، والتي تجمعه بمضيفه فريق نهضة بركان والمقرر إقامتها مساء الأحد المقبل على الملعب البلدي بمدينة بركان. وأدى لاعبو المصري بعض التدريبات في أجواء مظلمة، حتى يتم حل الأزمة خلال الساعات المقبلة بالبحث عن ملعب آخر لاستضافة التدريبات. ووصلت إلى مدينة الدار البيضاء المغربية بعثة النادي المصري وذلك استعدادًا لخوض مباراة إياب الدور ربع النهائي من النسخة التاسعة عشر لبطولة كأس الكونفدرالية الأفريقية، والتي تجمعه بمضيفه فريق نهضة بركان المغربي والمقرر إقامتها مساء الأحد المقبل على الملعب البلدي بمدينة بركان. أزهر المنيا ينظم دورة تدريبية لمعلمي التربية الفنية علي المناهج الجديدة | المحافظات | بوابة الدولة. وتضم البعثة 38 فردًا ويترأسها الدكتور علي الطرابيلي، أمين صندوق النادي، وتوجهت البعثة فور وصولها إلى مقر اقامتها في فندق جراند موكادور الدار البيضاء.
ارح سمعك في اقل من دقيقه (وجعلناكم شعوبا وقبائل لتعارفوا) صوت يقشعر له الابدان والله 🥺💛🌼 - YouTube
واحرص ان تجعل هذه الابتسامة طبيعية وعززها دوما بلطف ومعاملة ودودة. استخدم الفاظك بعناية وانتقيها بحكمة. تواصل مع الآخرين كما ترغب في ان يتواصلوا معك …!
Het Instituut streeft ernaar een brug te slaan tussen niet-moslims en moslims, door bijvoorbeeld het organiseren van kennismakingscursussen met de Islaam en het organiseren van lezingen bij verschillende instellingen. ما ترجمته: أن المؤسسة تبني جسراً بينهم (وهم هنا يعني الذين غير المسلمين) والاسلام والمسلمين لكي ينخفض التوتر الموجود بين هاتين المجموعتين عبر إعطاء المحاضرات ودروس تعريفية. إتصلتُ بالمؤسسة بسبب فضولي والبيان المذكور أعلاه. قدمتُ نفسي في الإيميل وشرحتُ نيتي بالاتصال بهم. ثمّ سألت إذا كان بإمكاني أن أزورهم (عنوان المؤسسة ليس مكتوباً على الموقع) لربما أتبع أحد الدروس. وإذا بإمكاني أن أحصل على معلومات أكثر عن الدروس، وعن الكتب المستخدمة. حصلتُ على جواب من كلمتين: غير مهتمين. لازم أقول أن هذا الجواب أدهشني، وصرتُ أفكر كيف عليّ أن أشعر تجاه هذا الرفض. أولاً، أظن أنه ليس عليّ أن آخذه بشكل شخصي لأنّ التواصل بين المسلمين وغير المسلمين في المجتمع الحالي صعب نوعاً ما. ولكن، إهتمامي بالمؤسسة هو، على ما أظن، محاولة للتواصل. شيخ الأزهر: ينبغي على الإنسان أن يكون رحيما حتى بالعُصاة. خصوصاً لانني طالبة أدرس موضوع الدين الاسلامي. وعدم الشرح لماذا "غير مهتمين"، يجعلني أشعر بالإحباط.
For English scroll down وَجَعَلْنَاكُمْ شُعُوبًا وَقَبَائِلَ لِتَعَارَفُوا: صح؟ كنت قد كتبت عن حياة المسلمين في هولندا وفي اوروبا بشكل عام: كتبت عن مساجدهم وأحزابهم السياسية وعن كيف يُشاهدهم غير المسلمين. في هذه المقالة اريد ان اكتب عن تعليمهم في مؤسسة إسلامية في هولندا وبلجيكا التي تقدّم "دورات تعليمية إسلامية" مختلفة: من اللغة العربية إلى الاسلام ومن حِفظ القرآن إلى كيف تصبحين ربة منزل مسلمة ممتازة. مثل هذه الدورات التعليمية المرتبطة بدين معين، ليست حكراً على الدين الاسلامي. إذ توجد ايضاً دورات تعليمية مسيحية ويهودية وبوذية وقد تكون هذه الدورات اقلّ مشبوهة بسبب الجو الاجتماعي الإسلاموفوبي في أوروبا الغربية. جريدة الرياض | ... شعوباً وقبائل لتعارفوا. ولكن، لانني أدرس اللغة العربية والعلوم الاسلامية فأريد ان أعرف اكثر عن الدورات التعليمية الاسلامية الموجودة في هولندا وبلجيكا تقدّم هذه الدورات التعليمية "مؤسسة للتربية وللتعليم". والدورة لتصبح ربة المنزل مسلمة التي سأخذها مثالا في هذه المقالة، تستغرق سنتين ونصف وتعطى في مدينة اوترخت لمن يزيد عمرها عن ١٥ سنة. كما هو مكتوب في موقع المؤسسة فالدورة هي: "التعليم الوحيد الذي يركز بشكل كامل على المرأة المسلمة والتي تقدّم كل المعلومات الضرورية ليستجبن لواجباتهن ومسؤولياتهن تجاه الله وكزوجات وكأمهات. "
بالنسبة لي المشكلة ليست الرفض بذاته. فكما كتبتُ في أحد مدوناتي الأخرى، يحقّ لايّ مجموعة من المسلمين، مثل ايّ اقلية أخرى، اماكنهم الخاصة بهم لنشاطاتهم. وانا أفهم انني ليس لدي الحق أن أدخل هذه الاماكن. وهذه هي الديموقراطية: الحق أن تكون مختلفاً بدون أن تُعتبر خطراً. ولكن كيفية الرفض جعلتني أشك في الأمر. لماذا لا يرحّبون بطلبي للحصول على معلومات أكثر؟ هذه مؤسسة نظرياً مفتوحة لطلاب من جميع الخلفيات. فإذا هذا الرد على شخص يدرس العلوم الاسلامية، أتساءل ماذا تُدرّسون في موضوع "التعامل مع غير المسلمين"؟ توجد وسائل أخرى كان بإمكاني أن أستخدمها قد تكون أكثر ناجحة للحصول على معلومات إضافية. مثلا، كان ممكن أن أقول إنني مسلمة، أو أوهمهم انني قريبة من أن اعتنق الإسلام. انا خلقناكم شعوبا وقبائل لتعارفوا سورة. ولكني لم أفعل ذلك لانني أردت أن أكون نفسي عندما أتواصل مع المؤسسة. هل كان اأفضل لو تصرفت بشكل آخر من أجل الحصول على المعلومات؟ ما رأيكم؟ أختم مقالتي هذه بآية 13 من سورة الحجرات: يَا أَيُّهَا النَّاسُ إِنَّا خَلَقْنَاكُمْ مِنْ ذَكَرٍ وَأُنْثَى وَجَعَلْنَاكُمْ شُعُوبًا وَقَبَائِلَ لِتَعَارَفُوا تابعوا ديسيري على تويتر @desicusters We formed you into nations and tribes that you may recognize each other In the past, I have written about Islam and Muslims in the Netherlands and in Europe in general: their mosques, their political parties, and the way they are perceived by the non-Muslims.
صدقني.. من لم يغادر بلاده يوما يملك الكثير من الأفكار الخاطئة عن "الآخرين"..
الإنسان ينبغي أن يكون رحيما حتى بالعصاة وكشف الإمام الأكبر أن الإنسان ينبغي أن يكون رحيما حتى بالعُصاة، من خلال أن يعلم أو يتدبر في أن المعصية تساوي المرض، وأن العصاة مرضى بهذا المرض، وأن موقف الإنسان الرحيم من المريض ومن المرضى هو موقف العلاج والرحمة، وليس التشفي أو التبكيت أو اللوم والعنف، مستنكرا الصياح الذي يحدث من بعض الدعاة في لوم العصاة وفي تقريعهم، مؤكدًا أن واجب الداعية أن يحمد الله سبحانه وتعالى أن عافاه من مرض المعصية، وأن يجتهد ليعالج العصاة من هذه المعاصي وكأنها أمراض تعالج وتداوى، وليس كأخطاء تستحق التبكيت واللوم والتعنيف.