3- ينمي الثقة بالنفس والقدرة على التعبير عن الرأي ينمي القدرة على التفكير والبحث. 4- ينمي الرغبة في التعلم حتى الاتقان. 5- يعود التلميذ على اتباع قواعد العمل. 6- تنمية الاتجاهات والقيم الايجابية. 7- يساعد على ايجاد تفاعل ايجابي بين المتعلمين ما يسهم في علاج مشكلة التأخر الدراسي. 8- يعزز روح المسئولية والمبادئ لدى الافراد، ويخلق ويعزز التنافس الايجابي بين التلاميذ. استراتيجية الكرسي النشط تقوم هذه الإستراتيجية على فكرة طرح الأسئلة من قبل الطلبة على طالب أو المعلم بحيث يكون محور الأسئلة موضوع محدد للطلبة، وهى طريقة فعالة عندما يريد المعلم ترسيخ قيم ومعتقدات معينة لدى الطلبة، كما إنها تنمي عدة مهارات مثل القراءة وبناء الأسئلة وتبادل الأفكار، وتعد استراتيجية الكرسي الساخن من بين أفظل الاستراتيجيات التي يستخدمها المعلمون عندما يريدوا شرح موضوع معين أو مفاهيم معينة. تميزي: استراتيجية الكرسي الساخن. خطوات إستراتيجية الكرسي الساخن تغيير وضع المقاعد أو الكراسي في الغرفة الصفية بشكل دائري، ووضع كرسي (الكرسي الساخن) في مركز الدائرة. يطلب المعلم من طالب متطوع تميز بموضوع أو محتوى معين أو مهارة معينة بالجلوس في الكرسي الساخن. يطرح الطلبة مجموعة من الأسئلة، التي يجيب الطالب الجالس على الكرسي الساخن عليها.
مفهوم استراتيجية الكرسي الساخن تعرف استراتيجية الكرسي الساخن إجرائيا بأنها: استراتيجية التي ترتبط ارتباطا وثيقا استخدامها بالنقاش والحوار بين التلاميذ بعضهم ببعض من ناحية وبينهم وبين المعلم من ناحية اخرى، ْبحيث تسهم في تنمية مهارات الحوار والاهتمام العلمي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي عبر تعلمه موضوعات العلوم المقررة بهذا الصف تمثل استراتيجية الكرسي الساخن إحدى استراتيجيات التعليم النشاط، وهي استراتيجية سهلة و شيقة و غَير مكلفة، و بالإمكان استخدامها في تعليم وتعلم أي موضوع، كما أنها من الطرق الفعالة عندما يريد المعلم ترسيخ قيم ومعتقدات معينة لدى التلاميذ. استراتيجية الكرسي الساخن – Hissah Al-Sulami. وهي تنمي عدة مهارات مثل القراءة الجيدة وبناء الأسئلة والنقاش البناء وتبدل الأفكار، و يفضل المعلم استخدامها عندما يريد التفصيل لموضوع محدد أو تعليم التلاميذ مفاهيم معينة. وتقوم فكرة هذه استراتيجية على طرح الأسئلة من قبل التلاميذ على تلميذ أو على المعلم ْبحيث يكون محور الأسئلة لموضوع محدد للتلاميذ. وتعد هذه استراتيجية من الاستراتيجيات الفعالة في تنمية مهارة الحوار و التفاعل الذهني بين التلاميذ. ويلعب المعلم دور المرشد والموجه للتلاميذ من خلال اختيارهم لتيسير نجاح النقاش و توزيعهم على مجموعات، وطرح الأسئلة، وطرح الأسئلة لإيثاره تفكيرهم أو توجيههم الوجهة السليمة نحو التعلم.
14 Friday Mar 2014 ( استراتيجية الكرسي الساخن) تعريفها: تقوم فكرة هذه الاستراتيجية على طرح الأسئلة من قبل الطلبة على طالب أو المعلم بحيث يكون محور الأسئلة موضوع محدد للطلبة. *تُعد هذه الاستراتيجية من الطرق الفعالة عندما يريد المعلم ترسيخ قيم ومعتقدات معينة لدى الطلبة، وهي تنمي عدة مهارات مثل القراءة وبناء الأسئلة وتبادل الأفكار ، كما أنها مفضلة عندما يريد المعلم التفصيل بموضوع معين أو مفاهيم معينة. خطوات استراتيجية الكرسي الساخن: •تغيير وضع المقاعد أو الكراسي في الغرفة الصفية بشكل دائري، ووضع كرسي(الكرسي الساخن) في مركز الدائرة. •يطلب المعلم من طالب متطوع تميز بموضوع أو محتوى معين أو مهارة معينة بالجلوس في الكرسي الساخن. •يطرح الطلبة الأسئلة، ويُجيب الطالب عن أسئلة الطلبة. ويُفضل أن لا تكون الأسئلة إجاباتها بكلمة واحدة بل أسئلة متعددة الإجابات (أسئلة مفتوحة). استراتيجية الكرسي الساخن (Hot Seat Strategy) - بلبل انقلش. كما يمكن أن يجلس المعلم في الكرسي الساخن بهدف تشجيع الطلبة على تكوين الأسئلة، ويشجعهم على الأسئلة المفتوحة. طريقة استخدام الكرسي الساخن في نظام المجموعات: 1- يقسم المعلم الطلاب إلى مجموعات صغيرة 5 – 6 طلبة بعد قراءة الدرس، أو يقسم الدرس إلى فقرات بحيث يختص كل طالب بفقرة معينة.
2- يشرح المعلم دور الطالب المتطوع وأدوار الطلاب الجالسين حوله ويشجعهم على طرح الأسئلة بإجابات مفتوحة، يسأل المعلم الطلاب الذين يقفدون على الكراسي الساخنة لتلقي الأسئلة المتعلقة بكل حلقة والإجابة عليها وتوضيحها وشرحها واحترام آراء الآخرين وعدم ازدرائها. استراتيجية الكرسي الساخن pdf. 3- يقوم المعلم في النهاية بتنفيذ عملية التقييم من خلال تقديم ملاحظات حول الطلاب المتطوعين القاعدين على الكراسي الساخنة، بالإضافة إلى ملاحظاته على الطلاب المشاركين الذين طرحوا الأسئلة وأهميتها في إثراء الدرس، من خلال الحالتين السابقتين يكون دور المعلم هو دور الميسر للطلاب لأنه يختار طالبًا لتسهيل المناقشة والنجاح فيها، كما أن دوره يوجه، ولا يحل الطالب المكلف به محل الطالب مهمة إلا عند الضرورة. 4- يقوم المعلم في النهاية بتنفيذ عملية التقييم من خلال تقديم ملاحظات حول الطلاب المتطوعين القاعدين على الكراسي الساخنة، بالإضافة إلى ملاحظات على الطلاب المشاركين الذين طرحوا الأسئلة وأهميتها في إثراء الدرس. 5- وضع الحلقة المنفردة ومقعد المعلم الساخن، يتم ترتيب مقاعد جلوس للطلاب في حلقة واحدة، ويتوسط فيها الكرسي الساخن الذي يقعد عليه المعلم وهو مركز الحوار والمناقشة والإجابة على الأسئلة المطروحة.
شروط استخدام طريقة القصة في التدريس: لاستخدام الطريقة القصصية في التدريس هناك مجموعة من الشروط التي ينبغي على المعلم مراعاتها عند التدريس بهده الطريقة هي: 1 ـ أن يكون هناك ارتباط بين القصة وبين موضوع الدرس. 2 ـ أن تكون القصة مناسبة لعمر التلاميذ ومستوى نضجهم العقلي. 3 ـ أن تدور القصة حول أفكار ومعلومات وحقائق يتم من خلالها تحقيق أهداف. مع تركيز المعلم على مجموعة المعلومات والحوادث التي تخدم تلك الأهداف، بحيث لا ينصرف ذهن التلميذ إلى التفصيلات غير الهامة ويبتعد عن تحقيق الغرض المحدد للقصة. 4 ـ أن تكون الأفكار والحقائق والمعلومات المتضمنة في القصة قليلة حتى لا تؤدي كثرتها إلى التشتت وعدم التركيز. 5 ـ أن تقدم القصة بأسلوب سهل وشيق يجذب انتباه التلاميذ ويدفعهم إلى الإنصات والاهتمام. 6 ـ ألا يستخدم المعلم هذه الطريقة في المواقف التي لا تحتاج إلى القصة. 7 ـ أن تكون الحوادث المقدمة في إطار القصة متسلسلة ومتتابعة، وأن تبتعد عن الحوادث والمعاني التي تصور المواقف تصويراً حسياً. 8 ـ أن يستخدم المعلم أسلوب تمثيل الموقف بقدر الإمكان ، ويستعين بالوسائل التعليمية المختلفة التي تساعده على تحقيق مقاصده من هذه القصة.
تعرف على كيفية التعامل مع مريض الاضطراب الوجداني ثنائي القطب. هل يشفى مريض الاضطراب الوجداني. هل يشفى مريض الإكتئاب ثنائي القطب. الاضطراب الوجداني ثنائي القطب Bipolar Disorder – أو ما كان يسمى سابقا بمرض الهوس والاكتئاب هو مرض نفسي يتميز بحدوث تقلبات غير طبيعية بالمزاج الأمر الذي خلق حول هذا المرض النفسي هالة من الخرافات والأساطير عن المصابين به. 11- هل الاضطراب الوجداني هو حالة دائمة لا علاج لها و لا فكاك منها للمصاب بها. ما هو مرض اضطراب ثنائي القطب. هل مرض البارانويا وراثيمرض البارانويا مرض نفسي ولا يتعلق بالخلل الوظيفي أو العضوي في الجسم فمثلا لا توجد هرمونات معينة متسببة فيه أو نقص في وظائف بعض الغدد أو مشاكل تتعلق بتركيب المخ. هل مريض الاطراب الوجداني معرض الى فقداب العقل وكثر النوبات. هل يشفى مريض الاضطراب الوجداني – لاينز. 4- هل يشفي المرضي تماما بعد كل نوبة. علاج الهوس وثانيا منع الانتكاس حيث بلغت نسبة الشفاء من الاضطراب الوجداني 90 في دار الطب النفسي. الاجابة على سؤال هل يشفى مريض الاضطراب الوجداني أصبحت واضحة ومفهومة لأن من الطبيعي أن يعالج هذا المريض بكل سهولة إذا توفرت له خطة علاجية مدروسة وموضوعة من قبل طبيب نفسي حكيم فالاضطراب.
العوامل الوراثية: حيث من الممكن أن تأتي الإصابة بمرض الاضطراب الوجداني بسبب عوامل وراثية للأفراد من الدرجة الأولى قد أصيبوا بهذا المرض من قبل مثل الوالدين أو الأشقاء، ويستمر العلماء في هذا التوقيت في البحث للتعرف على الجينات الوراثية التي تعد عامل في الإصابة بمرض الاضطراب الوجداني. علاقة الاضطراب الوجداني والفصام الوجداني يعتبر مرض الاضطراب الوجداني وكذلك الفصام الوجداني هما أكثر الأمراض النفسية التي تنتشر بين نسبة كبيرة من المصابين، والتي تسبب الكثير من المشاكل المقلقة للمصابين، وقد نجد أنه هناك بعض العوامل المشتركة بين مرض الاضطراب الوجداني وكذلك الفصام الوجداني. حيث أنه في بعض الأحيان يحتار المصابين في التمييز بين سمات كل مرض على حدة، ولكن هناك الكثير من السمات المختلفة والتي تسهل عملية التفرقة بين المرضين النفسيين، ونجد أن السمات المختلفة بين المرضين جاءت على النحو التالي: نجد أن الإصابة بمرض الفصام الوجداني يعمل على التسبب في معاناة المصاب في التواصل مع الواقع الخارجي، بحيث يكون بعيد كل البعد عن الواقع من حوله، حيث لا يستطيع المصاب في هذه الحالة التمييز بين ما هو واقع وما هو خيال.
وفي هذا المقال سنقدم كافة المعلومات التي تخص مرض اضطراب ثنائي القطب معتمدين على أهم المصادر والمراجع وأكثرها ثقة المقدمة من علماء الطب النفسي الحديث. سنقوم في البداية بتقديم تعريف مرض الاضطراب ثنائي القطب، ثم نتعرف سوياً على أهم الأسباب التي تؤدي إلى الإصابة بالمرض، وأسباب المرض متنوعة منها التربوية نتيجة الإساءة في التربية، ومنها الاجتماعية نتيجة التعرض للصدمات، ومنها البيئية نتيجة المحيط الذي عاش فيه المريض. ثم سنقوم بعرض كافة الأعراض التي تظهر على المريض، وسنقوم بتقديم بعض النصائح التي تمكن كل من يحيط بالمريض باحتوائه، وتجنب تعرضه لمضاعفات المرض، والتي غالباً ما تجبر المريض على الخضوع لعلاج الاكتئاب و علاج القلق ، و علاج الهلاوس ، بجانب علاج الوسواس القهري ، وعلاج الرهاب الاجتماعي. وسنخصص جزءاً من المقال للحديث عن تأثير المرض على الحياة الزوجية للمريض، وعلى الحياة الجنسية. وسنقدم الطرق العلاجية المضمونة والتي أثبتت نجاحاً كبيراً في علاج المرض، بشرط أن تكون تحت إشراف دكتور أمراض نفسية على درجة كبيرة من الخبرة والكفاءة.