قال: لقد مَرَّ به هُودٌ وصالِحٌ عليهما السَّلامُ على بَكراتٍ خَطمُها اللِّيفُ، أُزُرُهمُ العَباءُ، وأرْديَتُهمُ النِّمارُ، يُلَبُّونَ يَحُجُّونَ البَيتَ العَتيقَ. كم تبعد عسفان عن جدة الخدمات. » [4] قال فيه عنترة: فكأنها حين صدت ما تكلمنا ظبي بـ «عسفان» ساجي الطرف مطروف قال أحد الشعراء عن عسفان قديماً: لقد ذكرتني عن حبابة حمامة بعسفان أهلي فالفؤاد حزين [5] المهلبی العزیزی [ عدل] قال المهلبی العزیزی: قال في العزيزي: و بين عسفان وبين الجحفة أحد و خمسون ميلا، و من عسفان إلى بطن مر ثلاثة و ثلاثون ميلا، ثم إلى مكة تسعة عشر ميلا، فبين عسفان و بين مكة اثنان و خمسون ميلا. [6] البکری الاندلسی [ عدل] قال البکری الاندلسی: بضمّ أوّله، و إسكان ثانيه: قرية جامعة قد تقدّم تحديدها آنفا في رسم العقيق ، و سيأتى ذكرها في رسم الفرع، و في رسم السّراء، و هي لبنى المصطلق من خزاعة: وهي كثيرة الآبار و الحياض. روى أبو هريرة أن رسول اللّه صلى اللّه عليه و سلم صلّى صلاة الخوف بين عسفان و ضجنان و روى جابر أن النبيّ صلى اللّه عليه و سلم كان بعسفان و المشركين بينه و بين القبلة، فصلّى بهم صلاة الخوف. و روى عطاء عن ابن عبّاس قال: حاضرو المسجد الحرام عسفان و ضجنان و مرّ الظّهران.
بشرى سارة لكافة اعضاء ورواد منتدى العرب المسافرون حيث تعود إليكم من جديد بعد التوقف من قبل منتديات ياهوو مكتوب ، ونود ان نعلمكم اننا قد انتقلنا على نطاق وهو النطاق الوحيد الذي يمتلك حق نشر كافة المشاركات والمواضيع السابقة على منتديات ياهوو مكتوب وقد تم نشر 400, 000 ألف موضوع 3, 500, 000 مليون مشاركة وأكثر من 10, 000, 000 مليون صورة ما يقرب من 30, 000 ألف GB من المرفقات وهي إجمالي محتويات العرب المسافرون للاستفادة منها والتفاعل معها كحق اساسي لكل عضو قام بتأسيس هذا المحتوى على الانترنت العربي بغرض الفائدة.
وروى مجاهد عن ابن عبّاس قال: لمّا افتتح رسول اللّه صلى اللّه عليه و سلم مكة صام حتّى أتى عسفان، ثم أفطر. و روى نافع عن ابن عمر أن رسول اللّه صلى اللّه عليه و سلم مرّ في عسفان بوادى المجذّمين، فأسرع المشى؛ و قال ابن مقبل في قتل عثمان: فعسفان إلّا أنّ كلّ ثنيّة بعسفان يأويها مع الليل مقنب [7] الزمخشري [ عدل] قال الزمخشری: موضع.
كما حافظت هذه المدينة على البرك ومجاري العيون التي كانت تسقي المسافرين، وعلى السوق الشهير التجاري المبني من الحجارة، إضافة للقلعة الشامخة الموجودة في الطريق السريع من مكة إلى المدينة المنورة، وهنالك أيضاً القبور الحجريّة الجماعيّة فيها.
كما يقع «بئر التفلة» على بعد 25 كيلو مترا من مدينة جدة ، ونحو345 كيلو مترا جنوب المدينة المنورة وبالرغم من أهمية البئر التاريخية والمعجزة الساطعة يظل البئر بجوار المزارع وبيوت الطين المهجورة ناهيك عن الطريق الوعر الذي يمر به قاصدوه حيث لا سفلتة بالطريق الموصل اليه و يحاصرة الحصا.. و اذا اردت الوصول الى بئر التفلة يلزمك الامر طلب مساعدة احد سكان المنطقة للاستدلال اليه نظرا لغياب اللوحات الارشادية. بعيدا عن هذا المعلم التاريخي « بئر التفلة « يجهل الكثير من المواطنين ما تزخر به المملكة من مواقع تاريخية دون اهتمام كبيربها بما يشير الى غياب دور هيئة السياحة في الحفاظ على المواقع الاثرية وتعريف المواطنين وزوار المملكة من حجيج ومعتمرين وغيرهم لتكون عامل جذب للمواطنين في الداخل وتستقطب السياح المهتمين بالاثار وخاصة الاسلامية منها.
ذات صلة محافظة خليص أين تقع العيص خليص مدينة خليص هي عبارة عن حصن يقع ما بين منطقة عسفان ومنطقة قديد بمسافةٍ ليست ببعيدةٍ عن مدينة مكّة، وهي منبسطة فوق وادٍ يمتد بشكل عرضي من جهة الشرق إلى جهة الغرب، وتمرّ وتنحدر من خلال هذا الوادي السيول عبر مساراتٍ ومسافاتٍ طويلةٍ جداً، وهي بخط سيرها وجريانها تمرّ باتجاهٍ متوازٍ من مدينة الطائف من جهة الشرق لتصبّ في النهاية في مياه البحر الأحمر من الجهة الغربية.
التاريخ يُذكر بأنّه قد مرّ من هذه المدينة عدد كبير من الأنبياء والصّالحين والرسل، ومنهم النبي صالح عليه السلام، والنبي هود عليه السلام، وأيضاً النبي إبراهيم عليه السلام، وخاتمة الأنبياء النبي محمد صلى الله عليه وسلّم، ويُذكر أيضاً بأنّ صلاة الخوف قد شرّعت لأوّل مرّة بهذه المدينة في الغزوة التي تُعرف باسمها. عسفان - ويكيبيديا. كانت تمرّ قديماً القوافل التجاريّة الآتية من قريش، فشكّلت عسفان استراحة للمسافرين، الذين يعبرون من بلاد الشّام إلى اليمن أو بالعكس، أو لزيارتهم للمدينة المنوّرة، وهذا ما جعل لها مكانةً مهمّة على هذه الطريق وصيتاً ذائعاً، إذ كانت توفّر كامل الخدمات التي يحتاجها المسافرون والمعتمرون والحجّاج، وأيضاً العابرون. كانت عسفان أرضاً لكلّ المدن المجاورة كمدينة خليص، ومدينة الكامل، وأيضاً مدينة مدركة، حيث يأتونها تجّارهم حاملين على جمالهم منتجاتهم المتنوّعة، إن كانت من خيرات الأراضي كالحبوب والتمر، أو المواشي، وما استخرجوه من عسل وسمن، إضافة إلى الأخشاب، وبالتّالي كانت أيضاً مكاناً لهم لابتياعهم كلّ ما يحتاجونه في مدنهم من أكل وكساء. أهمّ المواقع التراثيّة بالرغم من أنّ مدينة عسفان قد طالتها يد الحداثة والتطوّر، إلاَّ أنّها مازالت حتّى يومنا هذا محافظةً على شهرتها التجاريّة القديمة، إضافة لمحافظتها على إرثها التاريخي العريق في المنطقة، حيث مازالت بعض آثارها شاهدة حتّى الآن، ومن بينها الآبار الحجريّة السبعة، والتي كانت تسقي العابرين بها.
خطوات استراتيجية شريط الذكريات تعمل الاستراتيجية على إعداد المعلم، مجموعة من البطاقات المصورة، للتقييم على شكل فيلم سينمائي مخصص للكاميرات باللون الأبيض والأسود تحتوي البطاقات على مربعات فارغة مخصصة للكتابة بداخلها، ويقوم المعلم بتقسيم الطلاب في الفصل الواحد إلى مجموعات صغيرة، ومن ثم يقوم بمناقشة موضوع تعليمي معين مع الطلاب، أو طرح سؤال ما على الطلاب. يطلب من تلاميذه الكتابة لكل ما يعرفونه أو سبق دراسته، أو تم دراسته في موضع التعلم، والمطلوب تطبيقه من خلال استراتيجية شريط الذكريات يمهل المعلم الطلاب فرتة زمنية محددة حتى ينتهوا من كتابة كل ما يتذكرونه من هذا الدرس، وبعد الانتهاء يقوم المعلم بعمل تقييم لما قدموه التلاميذ، والطلاب في كل مجموعة تعليمية بشكل منفصل. يخلتف استخدام المعلم لإستراتيجية شريط الذكريات حسب طبيعة المادة تتميز بأنها من الطرق الحديثة فائده شريط الذكريات فائده استراتيجية شريط الذكريات تقوم بإبعاد الملل عن الطلاب و إظهار تقيمهم النهائي وتلخيص جهدهم و ذلك بطريقة غير تقليديه أو روتينية و تعزز الذاكره لديهم تنميه روح التعاون لديهم و العمل في جماعة مثال: داخل الشريحة 1 التعريف ثم يكتب في الشريحة.
2- الاهمية وهكذا حتى يتم استكمال كل الشرائح الموجودة. تعرف على: تحسين الذاكرة بطريقة سهلة وفقا للعلماء مميزات استراتيجية شريط الذكريات استراتيجية شريط الذكريات مثلها مثل كل استراتيجيات التعلم النشط، لها دور كبير في عمليات التعلم الحديثة من خلال التفعيل الكامل لدور الطلاب الذي يتوقف على كونه متلقي، ولا يشارك في العملية التعليمية، بل كان كامل الدور على المعلم تعمل الاستراتيجية على تفعيل فرص المشاركة التعليمية، وفرص الاندماج بين المتعلمين على اختلاف المستويات الفروق الفردية بينهم، ووضع الطالب المتفوق مع الطالب الضعيف في التحصيل الدراسي على خط واحد ما يعمل على تحفيز مستويات الطلاب، والدفع بهم لتحسين المستويات التحصيلية الدراسية، ودعم الثقة بالنفس. تحمل المتعلم قدر كبير من المسؤولية عن نفسه في التعليم والمسؤولية الجماعية، وتشجيع الطلاب على التفاعل مع المعلم، وتنمية الرغبة في التفكير، والبحث والتعلم حد الإتقان. تعمل على تسهيل الفهم وحفظ الدروس، والعمل على تنمية القدرات المعرفية، والعقلية والقضاء على الجمود الفكري، ومبدأ الاتكالية على المعلم. ترسيخ المعلومات بصورة أكبر في عقل المتعلم، وعدم نسيانها بسهولة وتنمية مهارات العمل والبحث، والتجريب واعتماد الطالب على نفسه، والحصول على المعلومات، وسهولة استرجاعها بصورة أسهل.
خطوات استراتيجية شريط الكاميرا يُمكن تنفيذ استراتيجية شريط الذكريات أو كما تُعرف أحيانًا باسم استراتيجية شريط الكاميرا في أي مرحلة دراسية وخصوصًا الأساسية داخل الفصل الدراسي عبر اتباع الخطوات التالية: بادئ ذي بَدْء؛ يجب إحصاء عدد الطلاب الذين سوف يُشاركون في الاستراتيجية؛ ثم تقسيمهم إلى مجموعات صغيرة متساوية. يجب أن يقوم المعلم بتجهيز مجموعة من البطاقات التقييمية في صورة أوراق تحمل شكل فيلم الكاميرا باللونين الأبيض والأسود من الضروري وجود حجم مناسب من المربعات البيضاء الداخلية للكتابة عليها بواسطة الطلاب. يقوم المعلم بشرح الدرس، أو مناقشة احد الموضوعات أو القضايا العامة مع الطلاب، أو توجيه أحد الأسئلة من الطلاب. يتم توزيع بطاقة من بطاقات شريط الذكريات على كل مجموعة من مجموعات الطلاب> يطب من كل مجموعة كتابة ما يعرفونه أو ما قد قاموا بدراسته سابقًا عن هذا الموضوع، أو الدروس المستفادة وأهم النِّقَاط في شرح الدرس أو ما شابه داخل مربعات شريط الذكريات. يجب تحديد مدة زمنية للإجابة؛ وبعدها يتم يقوم الطالب بجمع بطاقات شرائط الذكريات من الطلاب. يقوم المعلم بتقييم الشريط الخاص بكل طالب أو بكل مجموعة، ومناقشتهم حول الإجابات المطروحة في الشريط.